前幾天，千媽和一位朋友聊天。朋友抱怨說：“唉，現在老師也真是，2年級佈置的作業除了語文算術，居然還要幹家務。幹家務活能算作業嗎，再說，哪有那麼多時間啊！”
我問：“老師要孩子幹什麼家務了？”
“洗碗啊！讓他洗碗，他就光站在那兒玩泡泡，一站20分鐘，搞得滿地都是水。你說晚上事情那麼多，又要做作業又要練琴，哪來那麼多時間耽誤。所以，我就讓他在水龍頭下衝一衝，該幹嘛幹嘛去，回頭我再洗一遍。”
朋友的話，讓我覺得，讓孩子幹好家務這事兒，怎麼就這麼不容易呢？老師佈置了家務作業，家長不僅不當回事，反而覺得麻煩。不過家長也無奈，畢竟孩子還有那麼多的功課任務，拿這洗碗的工夫，多認幾個字、多做幾道題、多練幾支曲子，似乎怎麼都更有意義？
可是我相信，老師佈置家務作業，絕對不是想要給家長們添麻煩。老師的初衷是好的：鍛鍊孩子的動手能力，培養孩子的主人翁意識，為順利走入社會、創建成功人生打下基礎。
美國哈佛大學曾進行過一項持續了75年的“格蘭特研究（GrantStudy）”，他們對波士頓456位少年進行追蹤調查，結合斯坦福大學教授劉易斯·特曼對1500名學生的研究記錄，結果發現：
愛幹家務和不愛幹家務的孩子在長大後——
就業率比為15:1；
犯罪率比則是1:10；
平均收入高出20%左右。
同時，研究還發現，愛幹家務的孩子，家庭更加幸福，離婚率較低；心理也更加健康，心理疾病患病率低。
所以得出一個結論：愛幹家務的孩子，長大以後更有出息。
我相信，有現代教育意識的老師和家長，都能明白勞動對於一個孩子成長的意義。
可是，道理都懂，實際操作起來卻困難重重。要麼是其他課業任務重，擠壓了孩子勞動的時間；要麼是孩子幹不好，不僅不能完成任務，反而給大人添麻煩；要麼是家人尤其是老一輩人的阻撓、干涉。
朋友就是個典型的例子。她說自家的兒子，除了佈置的家務作業，其他可是四體不勤五穀不分。平時他們自己工作也忙，家裡都是老人們在幫忙整理。有時候做父母的覺得孩子太懶，也會念叨孩子，讓他主動乾點活，但孩子一開始動手，奶奶就跑過去說：“哎呀，你不會掃，我來。你不會洗，我來我來。”朋友說讓他自己弄吧，老人還要生氣：“他懂什麼，到時候弄得一塌糊塗，還不是我們來收拾？！”
久而久之，孩子也不想動了。反正自己不幹還有別人幹，而且就算自己想幹，別人也不讓自己弄。老師佈置了家務作業，也是可有可無，應付了事。
朋友感嘆：“我真是拿他沒辦法了。”
我笑著說：“要找理由可以找一大堆，你這不是沒辦法，明明是早期偷懶去了，現在欠下的教育債，開始償還了！”
其實哪有那麼多理由呢？
說孩子課業任務重，可做家務的5分鐘時間都拿不出嗎？
說孩子幹不好，可誰天生就會幹得好，不都是熟能生巧？
說老一輩人阻撓，孩子教育難道不是自己說了算？
有時候，我們沒有培養好孩子做家務的習慣，是因為家長自己的潛意識中，還是覺得孩子幹家務沒必要，所以不願付出耐心、也不願付出時間和精力。就像我朋友，總是會用這樣的話給自己找補：
“可能男孩子，就是會懶一點。”/“現在還太小了，大一點就懂事了。”
事實上，千里之行始於足下。不論男孩還是女孩，從小就沒有樹立好勞動的意識，長大以後走入社會，也不太可能順利融入職場。
斯坦福大學Julie Lythcott-Haims在一次TED演講中就說到了這一點，相信，也是很多用人單位的真實心聲：
你不早一點帶領孩子進入勞動的場景，你不堅持讓孩子養成這個習慣，結果就是：孩子不愛幹家務 、不會幹家務。
我記得朋友去年曾到我家，看到我4歲多的千寶吃完飯能自覺乖乖捧著碗到廚房洗碗而嘖嘖稱奇，說回家一定要讓自己6歲的兒子也開始洗碗。
如今，她兒子7歲，老師佈置的洗碗作業還是敷衍了事，而我家千寶5歲，不止能洗自己的碗，而且還要洗全家的碗。可她已經養成了習慣，最多5分鐘，就能把碗全洗得乾乾淨淨，一隻只整齊地碼放回消毒櫃裡。
我告訴朋友：千寶洗碗從3歲就開始，曾經也是一隻碗能洗10分鐘，而且還經常洗不乾淨，更是有過一個月連摔碎5個碗，可是我們沒有驚嚇、沒有責備，把這個習慣堅持下來。
我們相信：每次在她完成自己工作之後，都會在內在自動生成一個自我評價，而我們成人，只要給予擁抱、親吻、鼓勵，以及真誠的感謝就夠了。這樣，她就能對家務工作繼續保持熱情和樂趣，並且越做越好。
孩子的意志力，其實比大人要強得多，所以應該儘可能早地把各種勞動場景滲透到真實生活中，日復一日、年復一年的堅持，讓孩子的意志力得到澆灌並且成長。
2歲多的時候，讓孩子把家裡的垃圾丟入垃圾桶、幫忙遞東西；
3-4歲的時候，可以讓他洗碗、扔垃圾、洗菜擇菜、收拾玩具、澆花；
5-6歲的時候，可以讓他洗襪子、掃地擦桌、整理衣櫃和書包等等。
關鍵是，孩子需要成人的引導，帶領他們去做。0-7歲的孩子沒有成熟獨立的自我，他們不明白為何要做，沒有關係。他們需要的是，你身體力行地告訴他們——必須做，沒有什麼理由。因為，你也在做。
孩子最善於模仿，通過身體的工作，會把勞動作為一種內在秩序，在內心構建起來。
也許，孩子會有抱怨：“我為什麼需要疊被子？我為什麼要掃地？”
這個時候，成人無需說教，只要幽默地回應：“因為軟軟的被子，需要用你這樣一雙靈巧的小手疊成小方塊。”“因為你是掃地高手，每次你掃出來的地，我用放大鏡也看不出灰塵。”
這樣的回應，會讓孩子心滿意足、更有興致地開展勞動和工作，樂此不疲。
做家務是一件小得不能再小的事情，但卻能產生巨大的收益。能讓孩子長大以後收入超20倍的事，你為什麼不讓他做？
從現在，就開始做——做——做吧。
閱讀更多 媽媽開心點 的文章
