誰都覺得錯的是別人
公立學校教學資源有限，不能兼顧到每個孩子。所以學校作業佈置多，孩子們自己做，保證有一定提高。但是論提升效果，肯定比不上花錢購買校外優秀教育資源。原因很簡單，孩子們這個階段有老師引導比自己學要好多了。
番茄數理輔導
家長要求減負是減少孩子們的作業量，因為老師佈置的作業佔用了孩子們大量的時間，有些孩子從放學到家，除了吃飯時間，一直寫作業到凌晨一點兩點，一是佔用孩子休息時間，不利於身心成長。二是讓孩子沒有時間發展他們的愛好和正常學業之外其他的知識。
家長都是希望孩子全面發展，不要成為書呆子“兩耳不聞窗外事，一心只讀聖賢書”已是過去式，孩子們的身心健康德智體全面發展才是家長們真正要求的。
補習班是家長針對自己孩子的真實情況去選擇。補習班也不是人們以前想象的全部都是為了分數而戰，去學習不同的思維模式，體會不同的教學方式，對孩子而言都可能會開啟他們大腦的靈感。補習班也不是隻針對學業，孩子們的愛好特長也可以去學習了！興趣是翹起地球的支點！孩子們的眼界開闊了，思維靈活不僵化，才能創造奇蹟！
做好自己運由心生
似乎矛盾，實際這不矛盾。
減負是減輕學生的課業負擔。目前有的學校考核教師用成績衡量，每次考試的內容基礎知識佔比很大抓住基礎知識平均分就會高，所以作業就會出現重複抄寫，作業量加大，佔用學生放學回家大部分時間。不利於學生個性發展。
減負的目的就是減掉繁重的課業，給學生留著個性發展的空間。
減負為啥又去補習班呢？這不矛盾。減負
不是減知識，去補習班的應該有以下幾種情況：
1.的確需要補充基礎知識。畢竟學生各有不同。這種情況是少數。
2.學而有餘的學生，家長不想侷限於課本，可能想學奧數，作文等等。
3.因為減負以後給學生留有時間，正好可以按照學生個性，去學習美術舞蹈……等等一些特長類。
實際上減負之後，有時候感覺孩子負擔更大了。家長報了許多課後班，週一到週六滿滿的。實際上興趣，愛好根據孩子的自願去安排。可以有，有一個兩個就可以，不用排得滿滿的，給孩子點時間。畢竟各種補習班不代表就是個性發展。學校減負是對的，別學校減負了，家長卻給孩子負擔。
只有學校，家長共同減負，才會給孩子一個充滿個性的空間。
我建議減負！！！
趙鳳軍
首先家長不一定有時間在週末的時間輔導孩子
家長本身不會停下來讓孩子學習的腳步，家長之間互相較勁，都怕孩子落後
家長希望學校進度稍稍慢一些，這樣他們就可以不上課外班
但學習程度好的孩子無論進度的快慢都有時間去上課外班，其餘家長就更慌張了
張在野
一是家長自己工作很忙，沒有時間也沒有心情輔導孩子，二是，家長有可能輔導錯了。三是，雖然要減負，但是孩子基礎的學習如果不熟練，也會影響他高年級的升學，比如中考高考。這些都是需要一定的分數的。基礎就是房子的地基，打不好地基，又如何蓋的起高樓
