每次網上出現孩子因承受不了壓力離家出走、或是跳樓自殺的新聞，不少父母都會說：
“這是因為孩子的心理素質太差，承受不了挫折，所以應該加強對孩子的挫折教育。”
而所謂的挫折教育，就是要人為地製造困難和打擊，彷彿只有這樣，孩子才能變得堅強。
生活中，你是不是也聽到過這樣的言論：
父母應該人為地設置一些所謂的挫折，來幫助孩子提高將來在現實生活中承受挫折的能力，這樣孩子才能夠茁壯成長。
但是，父母故意設置挫折對孩子真的好嗎？孩子的抗挫能力經歷挫折之後就能培養的嗎？
01
偽挫折教育，其實是父母在隨意“懲罰”
一個小女孩因父親的挫折教育上了熱搜：
10歲的她，要獨自乘坐火車去外婆家。
但是，這是她第一次獨自買票乘坐火車，根本不知道安檢流程，也不知道該從哪個進站口進站，於是又著急又害怕，手足無措的她，只好站在火車站的進站口無助地哭泣。
發現異樣的站點警察幫小女孩聯繫到了她的父母，結果發現，這一切原來是小女孩父親親自導演的事件，旨在“鍛鍊”孩子，希望以此來提高孩子的獨立能力與抗挫折能力。
在沒有任何教導和培訓情況下，把小女孩一個人扔在了火車站那樣陌生而複雜的環境裡，先不說是否能達到教育、鍛鍊孩子的目的，考慮過孩子的安全問題嗎？
這不是挫折教育，是父母濫用自己的權利“懲罰”孩子。
心理學家武志紅曾在《家為何會傷人》裡就解釋過：孩子的挫折教育不是不需要，而是不能額外和附加，否則就會演變成傷害。
從孩子出生開始，周圍就不乏挫折。 如果父母再不考慮孩子的實際情況，一味地強迫她接受所謂的“挫折教育”，並不會讓孩子在挫折中成長，反而會讓孩子受到傷害，從而害怕再獨自去面對挫折。
國內的另一檔綜藝《四大名助》中，一位虎媽為了讓自己的女兒變得更優秀，給她製造了不少“挫折教育”。
比如，她將自己10歲的女兒，帶去大沙漠裡“歷練”三天兩夜，出發前，還囑咐自己的弟弟要“狠狠地虐她”。
結果，當女兒從沙漠回來後，並沒有如媽媽預想的一樣，從這次磨鍊中強大起來，反而她哭著對媽媽說： “今後，我在遇到困難的時候，永遠不會因為那三天兩夜的痛苦變得堅強，我只會記得你是怎麼虐待我的。”
多少孩子毀在了爸媽以教育為名的“懲罰”上？
這種偽挫折教育，一次又一次地向大眾證明，父母以為對孩子有磨鍊作用的錯誤方式，都在讓孩子變得敏感、脆弱、沒有安全感。
所謂挫折教育，是給教育，不是給挫折。
大部分家長的挫折教育，由於缺乏必要的引導和支持，很難讓孩子從中積累經驗，獲得成功掌控環境的體驗。本
想要磨礪、增強孩子的信心，結果卻壓垮了孩子。
02
真正的挫折教育，是教育孩子如何面對
真正的挫折教育，是在孩子遇到困難與失敗時，教給孩子應對的方法，不去代替孩子經歷他所要必須經歷的事情。
父母可以陪在孩子身邊，幫助孩子、鼓勵孩子、引導孩子，讓孩子感受到父母對自己的愛，讓孩子覺得自己不是一個人在戰鬥。
從而讓孩子勇敢去面對，並且想方設法去解決，絕對不是家長人為地製造挫折，不停去增加孩子的挫折感。
作家黑徹柳子，小時候是個不折不扣的“問題孩子”。
幼兒園時期的她，上課時喜歡將小剪刀放進嘴裡， 咔嚓喀嚓地剪著玩， 這時老師總是生氣地說:“要剪掉舌頭的！”可她還是照樣玩了好多次。
小學時，她在課堂上與窗邊的小燕子對話，完全不自知自己在擾亂課堂紀律。
到校不到三天，黑柳徹子就被學校勸退。
這是她生命初始遭遇的重大挫折，如果處理不當，這種挫敗感會影響一生。
但幸好，黑徹柳子有一個開明、懂得教育的媽媽。
媽媽雖然為徹子的學業感到煩惱，但她從來沒有以嚴厲斥責的方式，去逼迫徹子一定要向別的孩子那樣循規蹈矩地學習，而是認可徹子有自己的長處，將徹子送到了以尊重和愛孩子著稱的巴學園裡。
在這裡，徹子被校長鼓勵去表達自我，去大膽冒險，因此，巴學園的日子成了她此生最寶貴的財富。
1981年，徹子把自己被退學並轉學到巴學園的學習經歷，寫成了《窗邊的小豆豆》，而《窗邊的小豆豆》也成了20世紀全球最有影響力圖書之一。
如今的黑徹柳子，不僅寫出了日本歷史上銷量第一的書，主持著日本最長壽的電視節目，也是亞洲第一位聯合國兒童基金會親善大使，還被美國《新聞週刊》讚譽為“日本最偉大的女性”。
其實，挫折教育本身並沒有錯，錯的是很多家長誤解了“挫折教育”的本意。
真正的挫折教育，是家長在孩子遇到困難時，去激發孩子的潛能，讓他們以一種正確的方式去面對挫折。
因為，挫折本身是沒有意義的，教會孩子如何正確面對挫折，才是教育的意義。
挫折本身不能讓人成長，學習應對挫折才會。
所以，我們不能指望在孩子什麼都不會的情況下，把他扔進一個坑裡，他就能自己爬出來。想要讓孩子變堅強，家長應該陪伴孩子一起面對挫折。
03
父母該如何做？
那麼，如果想要提高孩子的逆商與抗挫折能力，父母具體應該怎麼做呢？
首先，挫折要適度，讓孩子適度地離開舒適區，在超出孩子能力範圍時，一定要給予引導和支持。
在這個過程中，尤其重視對孩子情緒的覺察，當孩子有沮喪情緒時，要教會他們如何疏導和處理這種情緒。
其次，在每次孩子取得進步時，都要給予肯定。
這樣，孩子就會在超越挫折的過程中得到樂趣和動力，當他能夠在解決困境中得到正面的回饋時，面對挫折，就不會下意識的逃避，而是想要嘗試著去解決和麵對。
最後，在孩子面對挫折的時候，要告訴孩子，父母是孩子永遠的依靠。
得到了足夠的愛和安全感的孩子，將更有勇氣去面對挑戰，因為他們知道，即使失敗了，也不會失去別人的愛。
《教育的選擇》中，有這樣這一句話： 真正的挫折教育，不是要家長制造挫折，而是能夠和孩子一起面對挫折。
因此，父母真正要做的挫折教育，不是人為給孩子製造磨難，而是要給孩子充足的安全感，並在挫折來臨之時，教會他們如何面對。
只有這樣，孩子才能健康成長。
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