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學習是人人都經歷過的事情，幾乎人人都羨慕學習能力強的人，都渴望自己有好的學習能力。可大部分人的學習能力和學習效果是不盡如意的，至少沒達到自己應有的水平。很多人籠統地認為“只有智商高，天賦強的人，才會有好的學習能力”。筆者觀察，關於學習，一般有以下幾種現象或者觀點;
1、很多人是把學和做（實踐）是分離的，把學當成任務，認為學好了再做。更有甚者，甚至把學和做對立，學的時候不能做，做的時候不能學；
2、很多人認為學習就是記憶，認為記住了就學會了，而記得話，又主要靠機械死記、硬記，可這樣記憶是件很痛苦低效的事情，反覆記，反覆忘記，搞了個艾賓浩斯記憶曲線表，也堅持不了，仍然沒用，遺忘的速度永遠大於記憶速度，最後搞得信心大挫，終於放棄再學；
3、很多人學習時，就是在看書、看視頻或者看別人怎麼做，可是看的東西總是模糊的，自己用起來時總是這不會那不知的，於是一天長嘆“書到用時方恨少啊！”；
4、有人一學習就打哈欠，玩就眉飛色舞；學習時候痛苦不堪，一學腦皮就緊緊的、胸口堵堵的，興趣點完全放不到學習上面來；
5、有人一學習就會走神，人拿著書，思緒早已飛到九霄雲外，有些是想著某個人或者某些事，有些是雜念亂飛，不學的時候就不飛，總之心根本靜不下來。這時，人們往往只是簡單地認為自己或者別人不專心，注意力不行，而不去追查和分析為什麼注意力不行，不去研究和運用注意力的規律，從而學習能力和學習效果永遠得不到提升；
6、很多人只為考試而學習，平時沒有學習或看書習慣，平時學習好像要ta命一樣；
7、有人學習時總想偷懶、找捷徑、快，但往往“快變成了慢”。
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