姑苏讲堂
众所周知教师有寒暑假两个固定的假期，除此之外还有其他国家法定节假日，每周周末双休，一周只上班五天。下面是网上最近流行的一张图，图里面列的是今年2月到8月教师上班时间。
即使是主课老师、班主任，也是比其他科目的老师多了一些上班时间。
蜜汁羡慕~~
教师除了不用加班，上班时间比较短以外，福利待遇方面也不错，节假日学校还会发各种生活用品，大到电磁炉，小到米粮油纸巾。
这几年教师工资慢慢有所提升，工资虽不高，但也够用，有些学校还提供教师住房，省了一笔房租，将来还可以用来买房。因为有公积金，每个月的房贷压力不大，而且有些地区教师买房还有优惠政策。
我小姨在他们乡镇某个公立小学当主任，4年前她还是一名代课教师，她拿到教师资格证后，2年后就升职了，工资还翻倍，工作还是差不多。他们现在在县上买了一套三居室，因为有公积金，每个月只要还2000左右的房贷，没什么压力，目前生活算是小资家庭，一放假，他们一家就去旅游。
总之教师还是一个不错的职业，收入稳定、离家近，工作也比较轻松。
可乐与钢琴
我觉得教师这个行业最好混了，特别是教那些副科或是不做班主任什么的，更好混。现在回头想想我小学到高中的那些老师好多都是没多少料到混进去教书的。小学初中那时年纪小不大会辨别事物那就不说那些老师怎么样了。记得上高中时有几位老师，经常在课堂上跟我们炫耀说他如何厉害，如何懂我们学生的心理，说他之前就是从教小学上来的。之前教小学，后面又到高中来教了，说的感觉自己多光荣一样，其实他们都不知道自己的教学水平有多差，不管教语文数学全部都是照本宣科的，学生考试的试卷老师也就照答案批改。像数学问答题有些学生过程答对了或是错了那老师完全发现不了，只看答案结果一个数。平时做练习册或是一些其他试题，学生遇到不太懂做的，请教老师也是白问的，老师会忽悠学生说道：这道题这么简单你应该自己多思考一下，不要动不动就问老师啊！可是学生自己怎么思考还是做不出来老师也帮忙解决不了，那只能不了了之了。现在想想其实那老师他自己也不会做，叫你多思考一下，就是个借口。因为他自己水平也不高啊！可想而知从教小学混上高中来教的，你以为他真是凭他自己的教学本事提上来教高中的吗？那是靠拉关系拍了不知道多少马屁才上来教高中的啊！还有我发现我们一些80后的朋友，自己都没有上过高中，是读了初中直接去读个中专的，中专毕业后因为家里有关系又弄到某高中去教书了，像教语文数学或是其他历史地理音乐之类的。教这些教可以说拿着书本教案本念下来就是了，不像英语化学物理那些得有一定的思维能力和相对的技术料才能教学生明白。做老师每天也就两三节课，有的一星期也才那么两三节课也就两三个小时那样。又有寒暑假过，现在的福利也不错，所以我觉得这是一个比较好混的行业了。当然这也要看你教的什么阶段的学生，如果是做班主任的话，那相对还是比较辛苦和压力大的。总之我觉得做老师有那么一点知识学历和口才，胆子大点的人都可以混着做下去的。
藜蒿驿站
教师这个职业本身是好的，但现在本人觉得越来越变味了，我是一个村小的老教师，已36年教龄，自从有了营养餐真的苦不堪言。由于学生少，没有后勤编制，四十几个学生的午餐由三个老师轮流着一边上课一边煮给他们吃;同时要做相关的迎检材料近二十种，有好多材料天天做，还要承受外界的种种怀疑压力，如久不久就有上级部门领导突击检查饭菜，看是不是足量足额？甚至有些毫不相干的单位下村也先到学校查看食堂，只要你哪怕是地板上有些垃圾来不及扫，他们就会以此为样板，拍照下来，在大会小会上大讲特讲。为此，每天我们只能把大部分精力放在后勤方面。教师本来就是教书育人，怎么就变成如此双重身份了呢？真是困惑了。
手机用户4593159860
我以前过于单纯地认为心理健康在小学教育中并不重要，但实际经验却让我感受到孩子的内心比成人更为脆弱敏感，家庭、学校和社会的影响都相当重大。
—共鸣社区的精选文章—
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今年是我站上三尺讲台的第四年。
作为一名年轻的小学教师，我的执教时间不长，但是在班主任工作中我也遇到过状况百出的学生，处理过各种棘手的事件，在摸索中慢慢成长着。
丨作者供图
成为人民教师不是我最初的抱负，虽然在学生时代我也常听老师和我说“你很适合当老师”，但我对此没有很强烈的向往，因此也只是机缘巧合进入了这个行业。
实际上刚毕业的我有点气盛，作为心理学专业毕业的学生，我总想往专业心理咨询方面去靠拢，但在本地小城这个行业并不吃香，人员饱和要求极高，本科生毫无优势。
四处碰壁的我经过各种折腾在朋友的推荐下最后来到了一所中心小学参加面试，校长似乎对我很满意，且很看好我的专业优势，一切非常顺利，因此我顺水推舟留在了这所学校成为了一名小学教师，接任二年级四班的班主任。
丨作者供图
我一开始并不认为我的专业在这些“小屁孩”身上能起到什么作用，但随着工作时间的推移，我开始愈加意识到心理健康教育对孩子们的重要性。
我们班有个很特殊的小女孩，在我第一天上课时就让我陷入了尴尬。那节课是我和孩子们第一次见面，因此我安排了许多小游戏想和大家迅速熟络起来。恰巧这也是个活跃分子居多的班级，大家看到新来的老师年轻，都异常兴奋，对我问东问西。
这时我发现一个坐在正中间第二排的小女孩脸上没有什么表情，即使她的同桌正喋喋不休地和她说着什么，她也一言不发，就是看着我，眼中似乎带着几分警戒。我留意了一下，看了看讲台上对应的座位表，记住了她的名字：小雯。
丨作者供图
课上最后一个环节是请每个同学跟着节奏用几句话介绍自己并接龙，前面都很顺利，可到了小雯这里，她只是默默站在那儿。我尽力用很温柔的语气说：“没关系，如果不好意思说，就介绍一下自己的名字就可以。”可她还是毫无反应。我有点不知所措，又问了一遍：“可以告诉老师你叫什么吗？”
这时，一个一直非常活跃的男孩子大声说：“老师你别问啦，小雯不会说话的。”我有点惊讶，不会说话？是病理原因的不会说话吗？我当下觉得在课堂上询问不太妥当，便先让她坐下，若无其事地继续做游戏。
课后我把班长叫到了办公室，从班长口中我了解到，小雯并不是真的不会说话，而是不愿说话。一年级进学校开始就是如此，不管是和同学还是老师，她都是闭口不言，时间久了同学们也都习惯了，老师们也并不追究。她还有个哥哥在五年级，我后来找他一问才知道，小雯在家是会和家里人交流的，而且大家也不知道她为何一到学校就开始沉默。
这件事令我非常在意，我开始随时随地观察她。一开始我以为她是自闭症，但是观察后我发现，她虽然不开口，可是上课很认真，课后和同学也一起玩耍，大家对她很友善，和她开玩笑时候她还会跟着笑，看起来并没有任何自闭迹象。
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不知不觉半个学期过去了，在这期间我已经和孩子们打成一片，下课也常常被围住，我能感觉到小雯看我的眼神从一开始的警戒也逐渐柔和，我想她应该是喜欢我的。
但每次只能看到她站在人群之外看着，期间我有几次私下试图和她交流，却也仍没有得到回应。
我查了许多专业资料，推测她这种表现应该属于缄默症，并无器质性病变，智力发育也无障碍，大概是因为什么成长经历或环境变动导致的现状。
这就需要心理辅导的介入了。
丨作者供图
我已下了决心要解决小雯这一问题，也确保了小雯对我足够信任，便求助了学校里专门负责心理辅导的陈老师，跟她介绍了具体情况。
她推荐我使用沙盘治疗的方法，不需要通过很多对话，而是通过孩子在沙盘游戏中的表现来判断情况，在疗程中逐渐起到效果。
这其实也是我第一次亲身接触这种疗法，内心也很忐忑。
丨作者供图
约定好了时间，我拉着小雯的手到了咨询室。到了陌生的环境，敏感的小雯明显有些紧张。陈老师没有让我回避，她认为我的在场能给小雯安全感，因此我坐在一旁静静听着。
陈老师首先和小雯约定好了用摇头和点头的方式来回应问题，然后向她表明了我们带她来做咨询的目的，是想要给予她帮助。
小雯捏着膝盖，轻轻地点头表示同意。陈老师带着她到放沙具的架子前，告诉她这些她都可以使用，喜欢哪个就拿哪个，随意放置在沙盘上，不需要在意我们。介绍清楚后，就和我坐在一旁，示意她可以自由玩耍。
不知道过了多久，一直在沙具架前踟蹰不定的小雯终于拿起了一个白雪公主的沙具，轻轻放在了沙盘的边上，然后就看着我们不再动了。陈老师问她：“不继续啦？”小雯点点头。陈老师和她约定好下一次的时间，把我们送了出来。
在回教室的路上，我问小雯：“你喜欢玩沙盘吗？下次还愿不愿意来？”她咬着嘴唇点点头。那一刻我内心充满欣喜，我想坚持下去小雯一定可以好起来的。
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后来我们也按照和陈老师的规定时间去了两次，在第四次咨询时，陈老师和我说：“这次可以稍微问一点问题探究一下是什么导致她如此，但需要由你来问，她比较信任你。”
我有些不安，虽然是心理专业的，但是实践经验毕竟较少，面对自己班这样的孩子，我生怕一个措辞不当让之前的努力付之东流，或者唤起她不愉快的记忆令她难过。
陈老师似乎看出了我的顾虑，鼓励我：“用真心去换真心，她会感受到的。”
我点点头，进到咨询室。我握着小雯的手说：“这段时间你进步很大，老师也感觉到你的努力了。现在我们要了解一下是什么导致你现在的沉默，所以老师需要问你几个问题，你还是用点头摇头来回答，可以吗？”在得到小雯点头的许可之后，我开始提问。
在几个问题中，我了解到她和家人过得很融洽，并非家庭原因导致。而她的缄默是从幼儿园开始的，会不会是幼儿园不愉快的经历导致的呢？
我小心翼翼地问：“小雯，你在幼儿园过得不开心吗？”话音刚落，表情一直没什么波澜的小雯突然眼里掉下几颗豆大的泪珠，但眼睛仍然睁得大大盯着我，几乎不易察觉地点了一下头。
我心头突然一紧，看着她让人心疼的样子我差点跟着掉泪。
我整理了一下情绪，轻轻地问：“那你在现在的班级过得开心吗？”她点头。“那你想和现在的小朋友一起玩一起说说话吗？”依旧是没有迟疑地点头。我拉着她的手，内心五味杂陈。
实际上进行到这一步，找到了症结，也获得了她主观努力的意愿，只要坚持做辅导，她是很有希望回归常态的。
丨作者供图
只是很遗憾，在学期末，小雯的父母告诉我由于一家人要回老家，小雯也要跟着转学走了。我沟通了许久，在这个关键的转变期我内心希望她留下来，但终究没法强求。
后来我也时常用微信和小雯联系，了解她的现状，关心她的生活，虽然她没能留下来做完辅导一直是我的一个遗憾。但我也很满足，能够用自己的专业，带给孩子一点点转变，也看到了我的专业在工作中的价值。
这样的例子在教师的工作中其实并不少见，就我工作这四年我就能讲出一箩筐来，学生心理问题或轻微或严重，但都绝不容忽视。
我以前过于单纯地认为心理健康在小学教育中并不重要，但实际经验却让我感受到孩子的内心比成人更为脆弱敏感，家庭、学校和社会的影响都相当重大。
若是你有心想成为一名教师，我只想告诉你这项工作并不轻松，需要用心用爱去奉献。很多工作可能并非以热爱作为开端，但既然投身于此，就全力以赴尽你所能去创造价值。
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大多数老师在外人眼中还是比较轻松的，可是我们可以把一个普通老师一天的工作来梳理一下。就可以客观的感受一下这个职业的特点。
明天早上大约七点左右，几乎所有的老师都要准备向学校里面出发，因为现在的学校里面已经很少有家属院这一个存在，所以老师们或者开车或者乘坐公交，一般在7:20左右应当差不多到达学校，对于我们这边来讲是这个样子。
孩子从7:20进入学校，然后7:50结束，基本上所有的老师都必须最迟在7:50到校，否则的话就会迟到。
等到7:50以后，也就是我们所说的玉米铃一响，各个班级的学生开始清点，没有到校的学生，班主任老师会主动过问一下没有到校的学生的原因，如果必要的话将会打电话联系学生家长。
同时各个学科的老师将会收到各个检查小组组长的汇报，关于昨天家庭作业完成情况的一些总结。
在完成这些任务之后，正式的课程基本上开始在正式的课程之前一般有一节预备课，这节课被称为晨读，中午有时也有一节，被称为午练。
开始上课的时候，班主任老师几乎就不在处理一些班级事务，但是一些卫生检查，一些其他临时性的工作可能开始在班主任的闹钟开始工作。
比如说一些杂志征订，一些学生未到校的原因，一些孩子需要做的一些学校事务。
在空余的时间中，所有的老师一般都会看一看孩子的学习状态，包含家庭作业，包含试卷包含课堂作业的批改。
前两节课结束之后，一般是到了。早操的时间照抄一般在小学来讲时间比较长，几乎40分钟，学校通常会规定所有的老师必须跟操，保证孩子的安全。
上午的最后一节课可能会根据学校不同的要求，有可能是语数等主科也可能是音体美等考察学科。
然后到了放学的时候。学校比较大的一年级开始站队，通常会提前十分钟左右站队，然后开始离开学校，一般要求学校的两个老师，一个在队伍的前面，一个在队伍的后面把学生护送到学校门外，家长等候区。
如果有什么问题，有可能老师会和家长送学生出学校的这个过程中，在等候区与家长进行一些沟通。
以上就是半天的工作，真正的工作其实比描述的更复杂。
义诚老师
远望金色麦浪
说说高中老师的生活吧
某市公立高中学科教师（不是班主任），每周一个早早读（六点到学校，五点十分起床），两个早读（七点到校，六点起床），一个午自习（中午不能回家，看着学生自习休息一个小时 ），四节晚自习（分两天，一次两节），两节夜自习（上到学生回宿舍睡觉），每周六日都有课，不算周一到周五白天正常上课时间，以上都是加班时间，另外上午第一节课7:40，第五节课到11:50。白天九节课，还要自习课进班辅导，对学生进行培优补弱，各种学校活动，比赛，检查，听完这些，心里都舒服多了吧？！
秦小秦59778522
我初为师时，工资不到30元，时不时会拿出2一5元购买作业本和铅笔给我班上的困难学生。现在，现在，现在，我不知道，我，我，我跟过去相比，1分钱的好处也没给过学生。为什么呢？我真说不出口。(别问我为什么，你懂的)我今年要退休了，42啦了。
mk1859861
最近有学员留言说，费了九牛二虎之力拿到教师资格证却没能考上教师编，感觉白考了，好伤心……
其实不至于，因为持有教师资格证除了考教师编制，还可走这5大职业路线，待遇比教师编不差，别错过！
1.考公务员
有了教师资格证，再考公务员，会更加有竞争力哦！
比如：教育部门，一般有教师资格证，才能报考，可大大减少竞争力，成公几率更大哦~考下教师资格证，不亏！
2.三支一扶之支教
支教属于基层历练，服务期满、考核合格的支教教师在报考研究生或者党政机关公务员的，给予加分，同等条件下优先录取，因此对于大学生来说支教也是个不错的出路，需要提醒的是，持有教师资格证是支教的加分项哦！
关于支教
3.报名西部计划
西部计划——全称为大学生服务西部计划，由国家主导，并财政拨款一项西部支援项目，主要是应届毕业生们以志愿服务的方式到西部贫困县的乡镇从事为期1到2年的教育、卫生、农技、扶贫以及青年中心建设和管理。
想报名西部计划的话，有个教师资格证可以加大自己被选中的可能性哦。
关于西部计划
4.民办教师、培训机构教师也需要教师资格证
不要小瞧民办机构、培训机构教师，虽然没有编制，但是在市场经济作用下，他们的收入一般都很可观的，虽然加班比较多，但是收入也比较丰厚。教师资格证虽然目前还不是应聘民办教师或者培训机构讲师的敲门砖，但也是被录取的垫脚石，因此持证应聘，不亏！
5.考特岗教师
没能考上教师编也别伤心，因为你还可以“曲线救国”——先考特岗，三年服务期满后考核合格可以拿到教师编制哦！另外在待遇上，"特岗计划"教师年收入原则上高于当地同等条件公办教师年收入。
问题来了，报考特岗的话，必备条件之一就是你得有个教师资格证。所以考下教师资格证没考上教师编的也别伤心，毕竟每天教招公告那么多，而且除了教师招聘你还可以选择以上5条路径可走。除了求职外，教师资格证还很实惠哦！很多景点门票凭借教师资格证均可打折甚至半价哦，你懂的~
最后记住，趁年轻多考个证不亏，毕竟“证多不压身”，还可以帮你多条路可以走……
河南中公教育
教师是何职业，要从国度、历史来看。
本来，教师应该是重要职业，肩负传承优良传统、传道授业解惑的大任。一个民族的富强和进步离不开教师的努力。
但是，由于对教师的认知不同，各个国家，不同历史阶段，教师的地位有别。
从不同国家来看，教师地位有高低。
日本是亚洲发达国家，对教师的作用非常重视。表现一，用高薪吸引最优秀人才当教师。教师工资整体最高，所以日本优秀人才乐于从教，专心从教。
因而造就了日本国民的整体素质的高水准，也奠定了日本各个方面可以竞争世界的文化基础。诺贝尔奖项中，日本人获得了不同凡响的成绩！表现二，日本教师的地位高。日本人尊重教师成为习俗。
我国在这方面应该向日本学习，大国要强大必须重视教育。
从历史看，各个不同阶段，教师的地位有别。
我国古代有三教九流之说。三教居首，再往下是上九流、中九流和下九流。而教师只是下九流中一员，所以过去对教师有“臭老九”之说。
本来，我国是世界上文明发祥地，但是，在传承教育上差强人意，所以被外民族超越。现在，我们只是发展中国家，可叹！
新中国时期，由于条件所限，基础差，以及重视程度不够，教育也存在差距。最重要的是，一次次的运动，对教育的打击很大，文化大革命的十年，教育的质量很低。
现在，为复兴大业，国家提出了“科教兴国”的口号，吹响了重视教育的号角。目前，教师的地位有所改善，这是可喜的变化！近年来，我国在各方面也取得了长足的进步。
但是，我们还存在着差距，主要表现在:
教师地位有待进一步提高。
教师对谋职者的吸引力不大，年轻教师离职现象严重，这些都和地位低下有着很大关系。
教师待遇有待提高。
虽然近年来，国家政策很好，教师待遇有所提高，但是，还是有要完善的工作。要严令禁止截流教育经费，实行教育专款专用。要重视一线教师的待遇，让付出者得到回报。目前的教育管理中存在着不上课者绩效高，上课者绩效低的弊端。官高民低，严重影响了教师教学的积极性。
我们相信，新的时期，教育会得到更高重视。目前，政府正着手纠正形式主义作风，同时也看到了好政策在贯彻实施中存在的问题。
教师的地位会得到进一步的提高。
