忆梦月华
我支持小学生做手抄报，但反对利用各种评选，无限制的拔高手抄报的要求。
目前，在各中小学，特别是小学阶段，在一些重大的节庆或纪念日，老师经常会布置一个作业：办一份与什么相关的手抄报。
但由于学生年龄小，基本上不能自己完成，所以，不少的手抄报，必须在家长的指导甚至是亲手制作下来完成——似乎，手抄报已经成了家长的作业。于是有人吐槽说：
孩子根本就不会做，都得家长帮助设计，这样的作业到底是留给孩子还是留给家长的？这种作业有意义吗？要是有人做个能自动生成作业小报的APP就好了！还有的人认为，办手抄报，没有任何实际意义——都进入信息时代了，还用那么落后的方式，费时费力，还不如学几个拼音，写几个汉字，背几首诗，做几道数学题呢。
其实，这种说法，三水三心并不赞成。原因如下：
第一，手抄报历史悠久，是一种潜移默化的历史传承
手抄报，是一种以纸为载体、以手抄形式发布新闻信息的报纸，是现在报纸的原形，又称手抄新闻。古代由于受通讯的限制，就采用手抄的方式，将地方发生的各种讯息，传递给出去，让更多人了解。最开始时口传（一直到现在，都有传令兵）。但口传有一个问题——容易传走样。于是，才有了后来的书札文件和最早的手抄报——邸报！现存于英国大不列颠图书馆的敦焯邸报《进奏院状》，抄发于唐僖宗光启三年，是世界上现存最早的报纸。
你看，学生在制作手抄报的时候，其实，是在和古人进行跨越时空的交流，在潜移默化之中，实现了文化的传承！
或许有人说，明明有更先进的不用，还用最原始的——那么，没有最原始的，哪里有更先进的呢？
第二，手抄报包罗万象，是进行综合实践行学习的有效载体
不要小看手抄报，小小的一份报纸，包罗万象——信息的收集、处理，版面设计与规划，书写与绘图，这些能力，其实都需要从小开始训练。就说最直接的一点吧，手抄报需要写字，为了让别人看的清楚，至少，要把字写工整吧，这是不是在训练书写能力？
我有一个学生，上学的时候，手抄报办得相当好，现在是一名新媒体的记者，她就经常给我讲，当年办手抄报的时候培养起来的基本能力，对她现在的工作，都有非常大的帮助。
你想，那么多的信息，选哪些信息，为了吸引人，怎么样设计，这对于孩子，都是锻炼，并且是综合能力的锻炼。
第三，在办理手抄报的过程中，还可以培养孩子的综合管理和协调能力
能多时候，一份小小的手抄报，一个人是很难完成的。这个时候，家长，就成了孩子的员工。如何让每个人来为自己的这份手抄报提供帮助，这其实就是一种管理。
在中高年级，老师会分成一些小组，谁负责收集资料，谁负责版面设计，谁负责抄写，这不就是一个团队吗？这个团队，需要沟通和写作，这不就是管理吗？
很多时候，能力，是从小时候开始培养的！
既然手抄报有这样的作用，为什么还有那么多人反对呢？包括我很尊敬的叫停教育专家寒石冷月先生，都持反对意见（不支持四年级以下办手抄报）呢？这就是我要说的第二个方面，现在，有些地方，手抄报已经进入了一个误区——通过各种评选，让手抄报成为了孩子的负担、家庭的负担。
这其实就是评价的负面作用——没有评价，有人可能不支持、不重视，敷衍了事；有了评价，有不少的家长就会越俎代庖，租后成为家长和孩子共同的负担。
第一，学校及老师层面，尽量少用评价的方式
学校和老师，往往为了让学生和家长重视手抄报，就采用评选的方式，评个一二三等奖，结果，评上奖的很高兴，没评上的很伤心。结果，后面导致的，就是家长的极度参与甚至包办——不是有“拼妈”的说法吗？
其实，在手抄报这一件事情上，我们最应该关注的是过程，而不是结果——因为，能力，是在过程中培养的。
第二，家长，适当指导，不要为了好的评价而包办
很多家长关心孩子的手抄报作业是否做得漂亮，一旦发现孩子做得不够好看（不能得奖），或者孩子一有畏难情绪，家长就马上自己上手代劳——手抄报成了家长的的作业，就是这样来的。
但事实上，什么事情，都必须有孩子亲身去经历去体会——能力，是逐渐培养的。家长需要转变自己的角色，在孩子困惑的时候可以给孩子提供一些建议，在孩子畏难的时候提供一些支持和鼓励。
最关键的是，不要用成人的眼光去看待孩子的手抄报——因为，在成人看来，孩子办的东西，简直是惨不忍睹啊！
第三，低年级的孩子，一样可以办手抄报
很多人反对，其中一个重要的理由，就是，孩子太小，怎么可能办得出来手抄报呢？其实，办手抄报的要求，要与孩子的年龄阶段相适应。我的孩子还在上幼儿园的时候，老师就布置过手抄报——孩子字都不会写几个，怎么办报纸呢？但老师说得很清楚，不会写字，可以画啊——于是，围绕主题，孩子就通过画的方式，来表达。
你看，用自己所掌握、所擅长的方法来办理手抄报，那才是属于自己的劳动成果啊！
总之，办手抄报是一项综合实践活动，它能培养学生的动手动脑能力，激发学生的创新意识和求知欲望，还能提高学生搜集信息、美术设计、书法写字等综合素养，所以，我坚决支持学生办手抄报。但鉴于孩子知识和能力还欠缺的现状，我反对过分拔高对手抄报的要求，更反对将手抄报变成家长的负担。![]()
三水三心
我反对给四年级以下小学生布置手抄报作业，主要理由如下：
第一，小学生做手抄报费时费力。手抄报本是培养孩子审美与版面编辑的能力，但是对小学生而言，审美能力还相对较弱，对于版面的编辑驾驭能力也非常弱。如果老师布置手抄报作业，仅靠孩子自己几乎无法完成。这样一来，就需要家长花很多时间辅助孩子做手抄报。
第二，学校老师对手抄报设计要求过高。我接触过不少家长，在对手抄报作业进行调查问卷过程中，我发现很多家长都特别反感老师对手抄报作业的过高要求。有时经家长手里亲自设计，甚至家长手抄的作业，有的都会被老师要求重新制作，试想，家长都做不合格，孩子们又哪能达到老师的要求呢。
第三，取消手抄报作业是最好的减负。既然手抄报作业耗时较多，且孩子们几乎无法独立制作完成，那就最好取消这种形式上的作业。我相信只要把手抄报作业减掉，则是最好的减负做法。从而让孩子们有更多的时间可以自由玩耍，而不是被家长约束在书课前去做无用功。
第四，手抄报到底能锻炼孩子们的能力吗？我曾经调查过各地多所小学学生，当问及到他们是否喜欢手抄报作业时，几乎很少有孩子说喜欢。只是怕不认真完成被老师批评，才不得不去完成。有时自己做不好，就让爸爸或妈妈代劳。瞧，孩子们都知道如何想尽办法，让别人去帮自己做，这不就成了作弊了吗？你说能达到锻炼孩子能力的目的吗？
教育需要务实，来不得任何一丁点的务虚。否则，让孩子从小就干他们无法完成的作业，必然会在强迫之下作弊，这对孩子诚信品质培养没有任何好处。7
寒石冷月
做手抄报，很多孩子都是苦差，有人感觉是给家长出的作业。但是，慢慢地，随着时间推移，你会发现，孩子在做手抄报的过程中，也渐渐学会了版面的安排和布局的合理，以及图画和文字的排版。
我记得，有个同事，是电脑高手，他闺女一开始出手抄报时，他从网上找一个最漂亮的手抄报样式，调的淡淡的，打印出来，让闺女再描再画。闺女就是自己描，自己画，然后再自己写字，每次出的都很漂亮。
慢慢的，闺女长大了，从三年级起，就自己勾边，画画，排版等，出的很不错。
所以说，不要一棒子打死。这种活动有的时候，就是从不会到会的过程。
Longsuixinyuan
家有小学六年级的女儿，👩来说两句。一二年级时的手抄报基本是我代劳（美术手工布艺等是我自小的个人的爱好，水平极其低但热情绝对的高哈哈！）我帮她做手抄报的时候她也没闲着，能添几笔就几笔，能涂色就让她涂色，总之即使低年级的作品里她能参与的不多却也属于合作完成的！到了三四年级女儿已经在长期的参与中渐渐掌握了技巧，每一幅手抄报里我的存在感越来越低，嘿嘿！现在女儿六年级了，她独立完成学校里的手抄报或者手工作品啥的绝对没问题啦！我其实想说，很多事情都有两面性，把眼光放在积极的一面，内心也会更阳光呢！周末的午后和女儿一起商量手抄报的排版设计难道不是最美好的亲子时光嘛……
以下是手工及手抄报😊
木棉22222
真的希望小学就不要有手抄报了！我家孩子没有画画和设计的天赋，照着画都能跟毕加索他爸爸画的一样，但孩子确实努力认真的完成了，可是画这样跟别人比较，就跟敷衍完成的一样！老师会感觉孩子不够认真对待！所以都是我来做的...哎
yuyu197923专家
这种作业大部分都是家长代替做的了！没办法！孩子原本画画的基础上就已经有很多的课本作业要做！我也是刚领会了！确实不容易！孩子每次都说！画画好难哦！他不喜欢！他说有时候用A4的纸就已经很难了！有时候用8K的纸孩子说他服了！更不用说4K了！反正我是领会了！孩子根本没心思去画！他说画画和写字好累！上颜色也是要好多时间孩子说！他不喜欢这样！他说他就想做完课本作业后休息一会！不过这种看个人孩子先天条件适应范围吧！喜欢画画的孩子可能他们也会感兴趣！估计大部分来说也是累的！我孩子目前一年级！作业太多了！每天都会有！没停过的！我都得辅导！我也累吖！我还得上班！群里很多家长都不太喜欢这样！他们都说！又做回了学生的自己！有什么用呢？他们得上班挣钱养家吖！哎！都不容易！
花朵Flowers
四年级以下给布置的手抄报基本都是给家长布置的作业，孩子们完成度很少、老师也是要求让家长和孩子共同完成、其实基本上都是大人在做、真心很累的，三年级以后每天的作业增加了，语文数学英语是必须要做的、然后要背下来，作文现在隔两天就要一篇最少三百字、老师还会布置课外阅读每天打卡、然后英语也要打卡背单词、读句子、一般情况下孩子写作业家长给做手抄报、最后孩子涂涂色，写几个字、我老家我姐姐的孩子基本每周都有好几次手抄报都是手机查一下，然后给做从幼儿园开始的，看着挺累的，她两个孩子，所以天天都有手抄报、我在外地还可以孩子现在三年级了，总共才做了两三次吧，班里老师会选四个同学每周周末轮流做手抄报、这样我感觉挺好的，所以手抄报可以布置、就是不要太频繁了，每周周末布置一两次就可以啦，没必要天天布置
太熟了不好下手
我是支持小学生小学生做手抄报的。
回想小学时，我们就有这样作业，那份初心依旧，那种渴望让老师在全班同学面前表扬欣赏的感觉，那种被肯定的自信，或许你会说不就是想表扬么，在80后这一代人艺术班还不是普及，特别我们这小城镇，艺术班都是有钱人家娃上的，我父母对我上学要求就是不请家长喝茶就好，学校也很少有这样的作业，一学期就一次，做为学生时代的学生，我们都特别的珍惜。
现在我的小孩才上幼儿园，已经习惯并学会做亲子手工，亲子就是和孩子一起完成，手抄报本质上也是培养亲子关系的一种，不是单纯给孩子布置的，而是针对家园共育形式的一种作业，所以我是支持小学生做手抄报的。家长协助小孩完成，一起商量，一起动手，一起设计，碰撞出火花，碰撞出亲子感情，参与孩子的教育，这是未来教育的趋势。
有一点我要提的是，教师布置这样的作业时间得在周末或者是有一定区间时间让家长孩子完，一周两周之类，还有以鼓励为主，目的是有完成，有动手，而不是一个作品交上去反复打下来说不合格，适当降低评分标准，毕竟不是每个人的都必须会的。
手抄报作业学会什么，带来的好处，像排版，色彩搭配之类，这些很多人回答过了，我就不写。
我是燕妈，三娃宝妈，在育儿路上努力学习成长着，希望能和更多同频的朋友多交流，如果你喜欢我的回答麻烦你能点下关注，有问题也能私信我，看到会马上回复的。😊谢谢！
燕妈小窝
作为家长，我对手抄报深有感触。我是持第三种态度：反对低年级学生做手抄报，不反对高年级学生做手抄报。
我是反对小学生刚上小学，就做手抄报，因为他们刚上小学，会写的字还不是太多，就不要说简短的有针对性的文章了。画画就不说了，可能每个小学生的特长都不一样，但是他们对整体的排版能力都还是不高，基本上刚上小学的小学生，他们所做的手抄报都要由家长来辅导完成，甚至是由家长来代替完成。
我不反对高年级的小学生做手抄报，因为小学生到了四五年级，他们最起码简短的几句话会写了，简单的配图也可以做到了，即使是做的不好，但是自己能够完成，不必让父母再花大量的精力来辅助。
因为手抄报不光有文字，还得有相应的配图，而且手抄报一般都有针对性，比如国庆节、春节、教师节、端午节等之类的节日，所以说手抄报里边的每一段文字和配图都得和这个节日挂上钩，不是随便写写画画就可以了。如果随便的写写画画都凑成一个手抄报的话，那这个手抄报就等于是说不切合题意了，就象是写了一篇作文走题了一样。
作为家长，孩子每过节假日几乎都有手抄报之类的作业，对于这件事，我也是很发愁。因为孩子自己单独完成是有些困难，作为家长的必须伸出援手，手抄报还真是费脑子，随便抄抄画画吧，觉得太不负责任了，还没有新意了，可是要想真的自己去编每一段文字和创作每幅图画，脑子里没有点东西，还真的不行。
感觉手抄报成了我们的作业中，难度最大、消耗时间最长的一项作业。可能学校和老师的出发点是好的，可以锻炼孩子的综合能力，可是我们这些做家长的又不忍心孩子自己做的乱七八糟，真是帮与不帮都感觉有点烦。
希望学校的领导能看到我们家长的心声，以后手抄报这样的作业可以留，但是不要再留给低年级的学生了，对于高年级的学生来说，如果他们的学习紧，任务重，也不要经常的留这样的作业，因为这个作业真的非常的费时间，把时间空出来，让他们去做更有用的事儿，对于这种事情，还是把它交给有这方面擅长的人来做吧，因为这种带有诗意和艺术感的作品，不是每个人都能够完成的很好。
朋友们好，我是乡恋，题主问，你是支持还是反对小学生做手抄报？
😂说是小学生做手抄报，实则是大多数家庭家长做手抄报，孩子只做空白处填空。
记得外孙小时侯，他既不善字词句篇，又不喜图画，帮他完成手抄报成了我业余主业。😭我得买彩笔、买4K纸，还得跟他一块选内容、设计、画版面、插图……。他进了中学，这手抄报才算是完活
到我孙女读小学，作业经常是办手抄报。好在孙女喜语文、爱图画，我只是偶尔看看，她全然不用我。
两个第三辈，加我大半生学校生涯，见了不少手抄报，作用在哪里？累了家长、费了钱财，孩子考学一点用不上。
我不反对爱好的同学办手抄报，我反对一刀切，都去办。布置手抄报的老师对美术一窍不通，办有何用？
