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- 都說要做親子閱讀，可我做了為什麼沒效果呢？合上書孩子就一問三不知了，而且有時候還非常抗拒，就算要讀也只挑自己喜歡的，哪怕他已經聽了好多遍。
- 我感覺孩子的閱讀能力還是要靠天分，之前我一直有陪孩子做親子閱讀，可現在上小學了，也完全沒見他識字量、閱讀能力和理解能力比別的孩子好，效果實在不大。
事實上，之所以親子閱讀沒效果，源於你拿起書就給孩子讀，這種情況下消化吸收的效果自然不好。
想讓時間花在刀刃上，真正讓孩子從故事中得到啟發，別忘了關鍵性的一步——激發背景知識。
為何閱讀前要激發背景知識？
如果讓你在毫無興趣的情況下，去讀一本自己不理解、晦澀難懂的書，你能保證一直讀下去嗎？又是否能真正讀進去呢？我想這個問題的答案你也不肯定吧。
對孩子來說，親子閱讀的內容就是晦澀難懂的，像橫亙在他們面前的一座大山。如果家長只是從中隨便拿起一本就開始給孩子讀，效果可想而知。
什麼是背景知識呢？比如你要給孩子講《小紅帽和大灰狼》的故事，可以先問他：“關於狼，寶寶知道些什麼呢？”
這其實是給孩子拋出一個問題，激發興趣、啟發思考的過程。
孩子可能會回答：“狼身上有很多毛”、“狼長得很兇”。
“那寶寶覺得，狼碰見一個戴紅帽子的小女孩，會發生什麼故事呢？”
孩子的眼神開始閃爍。是的，他的興趣已經被激發起來了，想通過接下來的故事瞭解剛才的問題。
這樣的親子閱讀才是有意義的，瞭解孩子的現有知識，激發孩子的興趣，讓孩子發現問題、學會思考，並在接下來的閱讀過程中找到問題的答案。
激發背景知識的具體技巧
1）做視覺提示
視覺提示是美國老師上課常用的工具，目的在於快速幫孩子捋清思緒，讓他更加清晰地瞭解自己的問題。
主要包括以下三個方面：
Knowledge：關於今天閱讀的主題，孩子已經知道的知識。
What：在這次閱讀的過程中，孩子想知道什麼？
Learn：閱讀後孩子學到了什麼？
有了這樣一個大概方向，孩子就不會渾渾噩噩度過親子閱讀的時間了。
2）利用圖畫
現在的繪本除了前後封面之外還會有扉頁，上面的圖不僅僅是為了美觀，家長在帶孩子閱讀之前，可以先用這張圖片問他：
- 從這張圖裡你發現了什麼？
- 你認為這本書裡會寫怎樣一個故事呢？
- 裡面會出現哪些主要人物呢？
孩子獲得問題之後，興趣被燃起，自然就想立馬聽媽媽講故事，並從中得到答案。
3）建立聯繫
孩子的閱讀量增大之後，家長要適當幫他回顧和梳理。
事實上，故事都是存在共同點的，父母在讀這個故事的時候，可以通過其中的相似點，引導孩子回想讀過的另一個故事。
比如《狼來了》和《匹諾曹》，同樣說的是孩子說謊的事情，閱讀時家長就可以通過啟發式的提問，引導孩子溫習之前的故事情節。
這樣既能側面瞭解孩子閱讀的效果，也能幫孩子加深記憶和理解能力。
真正的親子閱讀，一定是滲透進孩子興趣、思考和親子間交互的。僅僅只是在閱讀之前做這樣一個小步驟，就能讓孩子產生興趣、閱讀目的、調動思考，可謂是一舉多得了。
當然，親子閱讀中還有更多技巧，包括如何讓孩子對圖畫和文字產生對應、如何培養孩子的邏輯思維、閱讀能力和理解能力、如何擴大孩子的詞彙量等等，這些問題都是需要家長思考的。
親子閱讀並不是簡單拿起一本書給孩子讀完故事就可以的，家長在教育孩子的過程中，也要記得自我成長，運用技巧才會事半功倍。
二胎奶爸一枚，擅長兒童心理和教育領域，跟大家分享我的育兒心得~
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