隨著疫情慢慢被控制住
各地的工廠公司紛紛開始復工
但是各地的學校復學之日依然遙遙無期
有的省市發佈公告
最早也不得於3月15日之前開學。
留在家中的孩子就形成了一個我們難以忽視的群體
城市留守學生
1.
什麼是城市留守學生？
顧名思義，雖然爸媽在身邊
但是爸媽每天忙於工作
把孩子一個人扔在家裡應付一天的生活。
有的朋友會說
寒暑假的時候，孩子們不也是這樣嗎？
城市留守學生和放假的學生，有顯著的區別。
2
流動的自由性
寒暑假是孩子法定放鬆的時間，
他們可以按照自己的計劃和家長的要求自由的去到自己想去的地方。
但現在疫情之下，
所有的學生都被冰封在家裡，
他們哪也不能去，
他們失去了流動與交友的自由性。
3.
失去了計劃性
寒暑假家長和學生們都是早有準備，
因此事事都早有計劃，
就算是孩子可能沒有人看，
家長也會想出妥善的方案來解決孩子在家中一天的問題
疫情之下，
家長孩子毫無準備。
都陷入了臨時抱佛腳的境地。
4.
疫情的被動性
如果沒有疫情，就算是延遲開學
家長孩子在短暫的忙亂之後也可以及時進行調整
請求老人過來幫忙帶孩子
通過託管班
把孩子送到一個家長那裡去
有種種方式可以解決
在疫情的被動之下，這些方式都被堵住
5.
這就會產生一個尷尬的情況
孩子被扔在家裡，一個人生活。
上個周我們進行了一個統計
統計發現孩子一個人在家的情況並不是很多
比例非常的低
這個周我們又統計了一次
發現已經有了顯著的升高
這也是顯而易見的
隨著復工率的加大，家長們都會去上班
孩子們都會一個人在家裡
這其實會帶來一系列的問題和隱患
6
安全問題令人提心吊膽
這是最主要的問題。
我們不知道孩子在家會幹什麼。
上一個周我看到網上瘋傳孩子在家裡上體育課
蹦蹦跳跳跑跑鬧鬧
說實話我心裡是很緊張的。
歡笑的背後是體育運動一旦出差錯
我們難以承受其後果。
孩子畢竟還是孩子
對於自己身體的掌握
對於空間的把握
都缺乏完整和清醒的認識，
一旦發生安全問題。
後果不堪設想
7.
自律問題讓人頭大
孩子自律性的問題，在這段時間得到了放大鏡似的體現
今天就有家長跟我抱怨說
這個網課我真覺得沒有任何的意義
我能不能跟你申請
我們孩子不上了
我說，怎麼了
他說，我們兩個是雙職工，現在把孩子一個人扔在家裡，
又是手機又是電腦又是平板，
我連想都不用想，他肯定在家玩。
這樣的網課反而把孩子給學費了，所以我申不上網課。
這個家長的問題，
其實是很多家長日夜糾結甚至焦慮的問題
我去上班了
小孩兒自己在家上上課
他會在家學習嗎？
最好的方法就是有人看著效率才會最大化。
8.
社交狀態令人心疼
這是一個很容易被人忽略的問題
把孩子鎖在家裡，沒有人和他出去玩，最多在網上聊聊天兒
這種隔著屏幕的聊天對孩子的社交能力有很大的損害
有這樣一類人，
隔著屏幕，他們自信幽默，才華橫溢，
一到面對面，三棍子敲不出一個屁來
這就是網絡社交給孩子們帶來的傷害，
讓他們變成了不會抬頭看人的人。
9.
我們也必須承認解決“城市留守學生”問題是一個系統性的工程，
而且是突發事件，這種情況多少年都遇不到一次。
我覺得我們還是要抱以理解的態度，
不過有一些手段我覺得我們依然可以試試。
一鍵求助熱線。
我們應該設立這樣一種熱線，
讓孩子們可以求助，
有時候等他找到家長說明事實，
家長再想辦法一切都就來不及了，
郵寄教材
我們很多的教材已經到了各個學校或者教育部門的庫裡，
只不過因為疫情的關係無法下發，
其實我們的教育部門可以採取郵寄的方式把這些課本全部郵寄給孩子，
老師為孩子佈置教材閱讀作業，
讓孩子們對著書去讀。
沒有必要非要每天盯著網課去上。
對於這個問題，我所能想到的方法也僅僅是這兩個，如果大家有什麼好的想法，可以在評論區進行討論。
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