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一個班級52人，有近20個學生不交作業，兩個學生上課就睡覺，在我看來，這是一個不差的班級，才只有這麼幾個學生不交作業，上課睡覺的人數也很少。如果和我當地農村學校比起來是很好的班級。不過，什麼山唱什麼歌，我不知道你學校總體水平是怎麼樣？
你可以調查看看，別的學科老師上課的時候情況是這樣還是沒有這樣糟糕？
如果總體上就是這樣，那麼，你是沒辦法很大程度改變這個班級的狀況，當然，這不是說你啥辦法都沒有了。但是你不能寄託很大的希望。你可以針對這兩個問題去探討是什麼原因，到底班上學生不做作業的主要原因有哪些，各種原因具體都是什麼人，然後再找出幾種適合你班級的辦法，如果不能徹底改變（基本上不可能徹底改變），那麼，有所緩解就是進步。
如果是大部分科任老師上的課很少出現這樣現象，那可能性比較大是你的原因。
根據我對老教師的理解，你問：要不要管管他們。實際上說的應該是，我嘗試了一些辦法，我是沒辦法改變他們（否則你也不會問這個問題）。所以，我猜過去很可能你至少意識到學生目前這個狀況你是有一定的責任，只是你有些力不從心。
你覺得力不從心可能和你的目標設置是有關係的，一個很爛的班級，老師要根據現實來制定目標，比如說有的學生只要不出事情混到畢業就可以，有的學生可以學到及格，有的可能是比及格多一些，但總體上這樣的班級的學生，老師要給予更多的關愛，他們內心實際上很擔心老師把他們給拋棄掉，所以，不斷地肯定他們，不斷地點出這個班級的長處，學生的信心會慢慢回來。
因此，我建議，你先把你的看班級的視角換一下，比如說，你看到這個班級還有三十多個學生還做作業，整個班級只有兩個學生睡覺。這樣是不是你會看到更多的希望會更舒服一些呢？
也許，以後能記起你這個老師的不是你過去教的好的班級的好學生，而是舅舅不疼，姥姥不愛，只有你愛著的讓人絕望的學生。
門前海藍藍
應該管，因為你是老師。前幾年我也接手過一個班，全班四十五人，考試及格的才有十幾人，儘管這樣，但我沒有放棄，平時上課我關注他們每一個人，看看他們都有哪些知道盲點，課前找他們談心，課後幫他們補課，期中考試不負我望，全班及格三十八個，孩子們開心了自信了，並且變得愛學習了！
初心1392026
我當年是學霸，教語文是一位50多歲的老教師，一上他的課，聽著聽著我就打瞌睡，就算使勁睜著眼皮，還是禁不住會睡意朦朧。後來的結果是，語文成績大幅下降，從90多分，到80多，再到60多，最後是50多。
實話實說，學生不喜歡太老的老師。
百姓生活蒸蒸日上
那麼多人不交作業，還有睡覺的，當然要管了。
別管班主任或別的老師管不管，您作為一個老教師，應該給他們做出榜樣，就是告訴他們，我快退休了，我幹一天，努力搞好教學，管好學生就是我的職責，在其位謀其政，要對得起這份工資，對得起良心。
我女兒上小學二年級，一年級時的數學老師木老師就是馬上要退休的，雖然生活老師曾誇她教得多好多好，但我真的沒感覺到，要不我女兒怎麼會不聽課，我女兒可是一個人見人愛的聽話的孩子啊。
女兒那時也有不交作業的情況，居然那老師一點反饋都沒有，應該是習以為常了吧。大概覺得自己吃的鹽比別人吃的米都多，什麼事都能淡然處之了吧。我女兒連續兩學期成績低於平均分，沒少讓我爆發。
看人家現在這位劉老師，一聲令下，誰敢不聽，成績哇哇地上，我女兒上學期基本擺脫了數學後進的帽子，得了滿分，還是三好學生。縱然女兒再說她脾氣大，我對她只有親切與感激，最近在線上課，我跟著女兒聽，感覺講得很好，重點突出。
人家固然笑容不多，可數學本身就不是嘻嘻哈哈的學科，劉老師的作業孩子們沒人敢不交，而且得按時交，今晚我就覺得作業提交晚了，人家那是秒批，一下就指出了錯誤，我和女兒既惋惜，又服氣，還愉快。
有了她的帶動，班主任也硬氣起來了，精神頭也上來了。去年跟了那位一年都沒舒展開，剛畢業自己不知怎麼幹。現在好，兩人一個賽一個地帶著孩子們向前衝，自己都誇自己班的孩子愛學習，而且是發自內心地熱愛。
木老師的退休改變了班裡的風水，班裡的頹然一去不返。也以此激勵老教師們，站好最後一班崗，別讓後來者任意評說。
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牽蝸牛散步的女神醫
我也是明年就退了，可擔任著重要學科，為了孩子不在我這一環上丟掉前途，我是好話賴話說遍，一輩子的經驗用遍，可收效實在了了，該玩的還在玩，我天天急火攻心，還在繼續嘗試各種辦法。前天遞交評正高條件，除了年限最長35，其餘加分項都是0，看得出分管校長的鄙夷神情，可我不看不起自己，因為我是用德在完成自己工作一輩子的句號，我在向他們證明，有比分更重要的東西，那就是做人的為師的大德!
馬到成功74634801
老師，你需要改了，與時俱進才能教的更好，雖然要退休 但是這句話什麼意思：蠟燭成灰淚、、、
52人，將近20人不教作業，2個睡覺。請問是學生問題嗎？
我個人覺得不是，我覺得要反思一下？
為什麼？
請問授課方式是否順應潮流，現在是AI時代，所有的孩子知識面來的太快，就算在農村也是一樣，因為智能手機沒有區域界限。
孩子不聽課難道是孩子的問題嗎，他們對未知世界是非常渴望的，只是我們在授課中是否讓孩子能不能和我們老師同頻，我有2位老師，講的內容是一樣的，可是其中一位老師的課程呆板沒有【味道】，每節課都是死氣沉沉的照本宣科，同學們聽他的課程就是打瞌睡。另外一位老師互動很強，每節課都能讓同學們聽的津津有味。
所以，不同時代需要不同的知識才能讓孩子有強有力的學習力。
如果還用幾十年前的課本教現在的孩子，那是倒退了，如果還用幾十年前的方法教育孩子，那現在人不要使用手機。因此錯不在學生，而是老師滿意與時俱進
聖澤蘇浩
說實話，你就別管了，你顧慮的那些事，根本不是事。
俺是農村的學生。俺告訴你實話。你要是想管俺們，俺們就給你自行車放氣，在背後拿磚頭投你，往你家院裡扔屎。投磚頭打爛你家玻璃…………。
俺們說到做到，咱們走著瞧瞧。今天先給你個警告。
中午這位快退休的老，沒有騎著自行車，而是推著回了家，聽說是胎破了！
一杯仙
個人觀點，首先你提的問題就是個很大的問題! 作為一名優秀的教師，教育學生就是你的責任，即使你快退休了，是不是在你退休的前一堂課他們也是你的學生呢，不要以為快要退休了學生就可以不管了，試問這樣做你對的起家長對老師的信任嗎？在爛的班也要站好最後一班崗，因為這就是你的工作啊！
小徐嚼瘦
真搞笑，你快退休了就可以不講職業操守了？站好最後一班崗沒聽過麼。
我們孩子的政治老師就是一個快退休的，這一年的政治學習別提多糟心了，其中六十幾分。給我急得啊。我們孩子屬於學霸級的不用我怎麼管都是前五名的成績。但就因為這個政治快退休的老師不負責，我天天在家給她輔導，還得買練習冊指導。若不是這快退休的老師不負責任家長哪會如此辛苦。最關鍵的是我們家長教育指導半天也沒有你作為老師來的更專業吧!
既然選擇教書育人，要想想肩膀擔負的責任，這都是國家未來的希望。這一年半載於你可能就是快退休了可是於這些孩子們可能養成一輩子的壞習慣，可能改變了一輩子的命運。
請尊重你自己和你的職業。謝謝您老師!
垚煜澤
有一句話叫做“盡人事，聽天意”。意思是：盡心盡力去做事，能否成功，還得聽其自然。
臨近退休接受一個“爛”班，一個班快52人，近20個不交作業，兩個上學就睡覺，對於這樣的班級，肯定不是一朝一夕形成，是積垢良久了。而教書41年，不要說教學經驗的積累在這裡，恐怕自己本心的一份責任感也會促使您不能不管吧，更何況，這其中，也體現了學校對您的一種信任。您已在教育行業奉獻了這麼多年，又何必在乎這最後的一班崗的學生的好壞？所以，坦然接受、量力而行、積極面對就好了。
特級教師孫維剛這樣說：既已選擇了教師職業，“永遠把學生作為教學的主體，把學生的發展放在第一位。”，便該是教師職業操守的核心追求。他是這樣說的，也是這樣做的：每接一個班，他都是把做人的教育放在第一位，如果與他的學生交談，他們會異口同聲地告訴你：孫老師首先教我們學做人。
孫維剛說：“人們喜歡說，這是一個多元的時代，做人成長沒有惟一的標準，但我認為還是有最高標準，比如正派、誠實、無私。”他希望學生“做一個由於自己的存在，而使別人生活更幸福的人。”聽起來顯得有些空泛的話，孫維剛老師有本事把這些思想潛移默化地植入進學生的心靈。
孫維剛老師強調“一如既往，我們要堅持品德第一，學習第二；學分第二，訓練發達的腦子第一。”孫老師最看重的是品德，其次才是學識。他身體力行，所帶的學生，無論基礎怎樣，最終都理想成才。
我們或許沒有孫維剛老師那樣的卓識，或許也不具備孫維剛老師那種融會貫通的傳輸知識的水平，但我們肯定不缺少的是對教師這份職業的敬重，也不會怠於學生的混沌不覺而真的放手不管，真要那樣，才會真的晚節不保了。
對於這樣的班級，我想，心裡會過意不去的您肯定不會不管，怕晚節不保的您肯定還會想辦法讓孩子們轉變、提高的，比如：重點不在學習成績的好壞上，要在如何讓孩子們端正學習態度、如何建立良好的班風、如何點撥孩子們的積極性、如何激發孩子們內心學習的動力等方面著眼用心，賞識肯定為前提，成為孩子們信任的朋友是基礎，盡力而為。當最終能看到孩子們在您的努力下真的轉變成長時，相信，您不會為現今的付出而後悔，不會有任何愧對之意而快樂退休生活。
