冯恺章
根据我的了解和观察，疫情期间网上教学是不会增加孩子的压力和负担的。
首先疫情期间都是呆在家里，对于小朋友来说时间充裕，也没有任何事可干，一天两三个小时的网课，时间并不是很长，能够帮助他们学习新知，是挺好的一件事；就算课后老师留了一些作业，一两个小时就可以完成了，加起来的时间不超过4个小时，应该是没有什么负担的。
其次这个时期的网课对于平时成绩不太理想的孩子，是一个特别好的取长补短，查漏补缺的好时期。这段时期如果认真学习，能够极大提高孩子的成绩以及自信心，对他后面的学习也会有帮助。
最后，小朋友都是充满好奇心的，对于网课这个比较新的授课模式，小朋友都是愿意去听去接触的，对于有探索欲的东西，对小朋友来说不会造成太大的压力和负担。
专注教育若干年，喜欢我就关注我吧，笔芯[送心][送心][送心][送心][送心][送心]
七色棱
从老师的角度来说，上一堂线上课需要准备的素材，是线下课1.2-1.5倍左右，因为缺少及时的互动，所以很多时候老师自己讲的要多一些。虽然教研备课的时候已经一再说尽量不要满堂灌，讲精细一些，但是老师课堂上很难留太多的空白时间，否则掌控不到学生的情况。我一般的做法是，把语速放慢，让自己的讲课更清晰地传达给学生，穿插一些视频、图片激趣拓展，这样不会给学生造成太大的压力。
从学生的角度来说，由于课堂互动有限，所以很多时候只能被动地从老师那里吸收知识，自己独立思考和发表见解的空间不足。在这种状况下，除非自觉性非常强的孩子，否则对于大多数孩子而言，学习的有效性是被限制的。课堂上如果无法及时消化，课后还需要重新回看老师课堂的教学录像，在时间上的负担是加重了。
以我们学校初中课程表为例，上午三节课，下午两节课，每节课40分钟，五节课就是200分钟，将近4个小时的线上密集学习，还不包括回看和线上作业提交时间。如果认认真真跟随老师按部就班地上课，孩子们比起在线下课堂，学习的强度和用眼的强度都是加倍的。
我班上家长说，孩子在上课的时候，家长也要很辛苦在边上跟。一天的课上下来，孩子累得倒头就睡。当然，这是于部分学霸级的小朋友而言，对于不自觉的孩子，老师无法时时了解网线另一端的小朋友是以怎样的姿势和状态听讲，学习效率自然也无法保证，这部分孩子就不存在学习负担和压力了。
希望抗疫能早日胜利，等春回大地，山河无恙，孩子们回归校园，对老师、家长和孩子，都是一种解放。
叶子爱导图
寒假没有网上教学的时候，就需要手机打卡，包括语数两门（这还是一年级，高年级课程更多），此外还要写字，还有两本寒假作业。又说近视率高，又不断拉近眼睛和屏幕的距离。
寒假在家电视（准确点说是动画片）成瘾的确是个大问题，家长的话根本听不进去。想引导看一些有益的纪录片之类的，也不感兴趣。还是缺少同龄人陪伴。
总之，疫情期间的网教，时间如果不是特别长，强度不是特别高，个人觉得不会增加负担。
桃花依旧沐春风
随着疫情的不断恶化，各地学校开学延期，家长担心孩子们的学业有所耽误。中国家长对于教育的焦虑并没有疫情而有所缓解。于此同时各大教育公司以抗疫的名义开始宣传：疫情期间开展免费在线教育网络课程。各类广告铺天盖地霸占了家长们的朋友圈、短视频、智能电视。很多学校老师也积极采用在线教育平台，准备各类课程，以此来给自己的学生进行远程上课。
表面上看，这样的事态发展对学生而言是有利的。但是细细思考一下，却是问题多多。教育部及时发布了对应在线教育的通知：各地正式开学前不要提前开始新学期课程网上教学！文中委婉提到：由于现在正值寒假期间，学生需要完成寒假作业，过早提供新学期线上课程，将会增加学生学业负担。为此，教育部提醒各级教育行政部门、中小学和校外培训机构，在各地原计划的正式开学日之前，不要提前开始新学期课程网上教学，可安排一些疫情防护知识、心理健康辅导、寓教于乐等方面的网上学习内容，确保学生度过愉快的假期。提醒广大家长，在防控疫情严峻形势下，把孩子身心健康放在第一位，珍惜宝贵假期，不过度施加压力，科学、适度安排孩子学习、生活和锻炼。同时，希望行业组织要加强引导，带领各培训机构坚决落实中央决策部署，同舟共济，共克时艰。
作为老师来看，这样的通知来得很及时，但是只是委婉地提到了把孩子身心健康放在第一位，缓解学生的学习压力。其实，只要是有经验的老师，对于教育有一定思考的家长，就会发现，如果因为不能去学校学习而选择网上课程来进行学习，将面临不可逆的知识跳跃、知识误导等问题，为以后返校学习提供更多学习障碍。孩子在学校接受的教育是由教育部制定的教学标准、教材、教法来进行递进式学习，学习的节奏学习的评测都有规定的要求。但是在线教育就很难做到，有些孩子会跳着学、学不到重点、学到的知识跟之前学校里学的不一样，思维逻辑也不同，一旦影响到了之前的学习基础，混淆知识点概念，那么更加得不偿失。在一张白纸上写字很容易，但是写错字擦掉再写上去，难免会有遗留的痕迹
在线教育最难把握的就是学习质量，在各类网上课堂我们可以发现会教孩子解题的老师很多，但是会把知识点融入孩子学习的老师很少，很多老师都是没有多少教学经验的，更不知道学生的学习情况，不知道孩子的接受能力，不知道孩子的学习兴奋点，更没有一个老师该有的合理表达能力，上课很随意，但是一字一句却可以影响到学习的学生。还有一点，也是非常重要的，那就是视力。过多的在线教育对孩子的视力也不好。
那么家长会问，疫情期间耽误学习怎么办？其实家长根本不用操心。在疫情过后，学校老师有的是能力把课程进行压缩，让孩子学好。毕竟孩子在学校的时候，有很多活动的时间，只要适当取消一些活动，再把一些拓展知识简化一下，还是可以在完整的知识体系中进行学习的。如果家长要让孩子进行适当在线学习，可以学习一些课堂里没有的知识，从而丰富自己的知识拓展，技能架构，这也是教育部提倡的。
不忘初心132138021
这是肯定的。就目前来说，网络教学的优势是传播方便，可以获取一些优秀的教学资源。但是网络教学缺失了教学环境的作用，让老师的“身教”难以发挥，特别是大规模的网络教学，很多老师没有网络教学的经验，这就必然会影响了教学的效果和质量。
当然，由于目前的肺炎疫情的影响，学生集中在教室里上课可能存在传染的风险。所以一些学校可能会采用网络教学的方式开展教学，这也是不得已而为之。作为家长，还是要积极配合学校的工作，督促学生完成学习任务，尽量确保不要对学生的学习造成太大的影响。
云山林风
疫情期间，根据实际情况，几乎所有学校都会推出网上学习。
这种方式是不会增加孩子学习负担和压力的，原因我认为如下:
1.在线学习，也是规范有序进行的，严格按照课时进行。
2.现在的孩子对数码产品的使用了如指掌，使用上不会有太大问题。
3.任课老师在课后，能有效的通过在线答疑，解决学生学习的困难。
综上我认为疫情期间，在线学习的方式不太会增加学生的压力和负担！
西门吹风人
网上教学也许是教育的一种新的尝试，或者说是教育发展的一种趋势。但，必须解决以下几个问题：第一，言传身教的渗透；第二，教出的趣味性及吸引力；第三，师生的互动及研讨；第四，知、情、意、悟的有效结合；第五，教与学的相互促进的凝聚点及触发；……至于，是否能加重学生的负担，这个问题有点幼稚，如果把学习看着是一种负担，那么成长就变成了一个笑话！
牵挂着你16
在当前冠状病毒肆虐横行的时期，全国人民都在众志成城，攻克时艰，为了控制疫情，不使病毒造成大面积的传播，必须通过严格的隔离措施来保障，所以，在这关键时刻，为了避免传播，学校不能开课，工厂不能复工，否则，奋斗在抗疫一线冒着生死战斗在抗疫一线的医生和工作者们的付出就会付逐东流！
学生学习不是一个短暂的过程，借此再这次抗疫过程中，教育孩子认识这次疫情的原因危害和避疫情扩散的重要性，帮他们学习和认识奋斗在抗疫救灾一线的英雄们并学习之，从这方面教育她们认真学习的重要性，教育他们在学习生活中自觉养成一个好的习惯，从小做起，从自己做起，从现在做起，为自己光辉前途，为人民的健康和幸福为祖国的繁荣富强而努力学习，我想一定会做好的！[祈祷][祈祷][祈祷][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
蓝雪138704139
疫情期间网上教学会不会增加孩子的学习负担和学习压力这个问题小编想分以下几个方面为您剖析：
首先，我将被教学群体分为两个部分：全国各所高校的大学生和中小学生。
经教育部研究决定各高校将按照原定开学时间进行网上教学。当然，此前提是疫情形式依然严峻，还处于疫情期间的教学办法。显然，对于大学生来说疫情期间网上教学并不会增加您家孩子的学习负担和学习压力。
那么，我相信提问者应该是更加侧重于问对于中小学生而言，是否会增加学习负担和学习压力？
第一，处于原定开学时间之前的网上教学多多少少会增加孩子的学习负担和学习压力。这来源于多种因素的影响：寒假作业、学习积极性等。
第二，处于原定开学时间之后的网上教学形式是建立在孩子已经按原定计划完成寒假作业，开始收假，收心阶段了，所以此疫情期间合理的开展网上教学工作一来不会影响学校的教学进度；二来学生也能在开学后更好的进入学习状态；最后，不仅不会有学习负担和压力，还会在比学校学习更加轻松，反而教学实施者会不比在课堂轻松。
唧唧复唧唧一直很萌B
首先，在不能进行课堂教学的现在，网上教学肯定是好事，它让闲在家中无所事事，闲的无聊的孩子有了机会继续学习，而且不用走去学校上课，效果也并不差，甚至比学校老师上得更好（因为既然是网上教学，教师必定认真备课设计，教师教学水平也应优质的）。家长也乐意，孩子有事做了，再也不用耽心孩子玩游戏或闲出毛病来，这是好事。
其次，网上教学会对学生产生负担和压力。
一是网络教学终端工具。网络教学需要电脑，平板电脑，智能手机，而且版本还不能太低，否则无法安装软件，家里具备这些条件的学习起来就不难，若不具备就无法学习，现在外面又封闭，又不能出去买，且商店关门，也无法买到，这部分学生无法学习，就因担心今后跟不上学习进度而焦虑，产生心理负担，也会对未来学习产生压力。
二是技术问题。有网络学习终端，但不会装相关软件，不会设置，如：钉钉，滕讯QQ，网络播放器等，家长不懂网络多媒体教学技术，结果仍会影响学习，甚至无法学习，即使能学习，若不会维护，播放出了毛病，则不会修复。
三是具备了网络终端，也懂技术，但学生还会有负担，因为网络教学是面向全国或某校，学生学习的网络资源可能不同，学习后效果不一样，有的听懂了，有的没听懂，没听懂的又不方便去问老师，听不懂的多了，就跟不上学习进度，学习就困难，就产生压力和负担。若今后到校课堂教学又不教学过的了，网络教学没听懂的学生会跟不上学习进度。
四是全国这么大，有的地方没有网络，或网信号不强，甚至连电视收看都成问题，对这些学生影响也大。
那么怎样才能尽量减少学生网络学习压力和负担呢，我认为：
一是网上教学尽量不要讲太多课堂大纲教材的内容，可讲一些与教材有关的知识，如语文中与教材相关的名著，诗歌欣赏，文化常识，作家轶事，写作知识，美文欣赏，如何阅读分析，应试技巧之类，可以扩大学生视野，提高语文能力，但不学习，对课堂教学影响也不大。这就不会造成学生学习负担了，而是一种轻松的心情学习，欣赏，在不断网络学习中学到更多的知识，甚至把过去不懂的弄懂了，如诗歌中物象，意象，意境的区别及与诗歌形象思维和立意之间的关系。
二是网络教学不要讲得太多，太难，要考虑到大多数学生，所以网络教学教师授课要目的明确，简明扼要，化难为易，通俗易懂，教学结构合理，条理清晰，讲究网上教教艺术。
总之，网上教学是可行的，也能收到很好的效果，但是一定要精心设计，要综合考虑，既要让学生上好网课，又不增加学生负担和压力，才能达到网上教学好的效果。
