受新冠病毒肺炎疫情持续发展的影响，教育部发布了《关于2020年春季学期延期开学的通知》，并提出利用网络平台
“停课不停学”的倡议。目前，各地中小学陆续开始了轰轰烈烈的网络教学，如“空中课堂”、钉钉、云课堂、微课堂、直播课等等，大部分中小学生开启了“宅家上课”模式。
“停课不停学”对保障正常教育教学秩序具有重要意义，但在最开始实际落实的过程中也产生一系列的负面效应。
对于学生而言，每日定时定点的打卡，像把人关在笼子里。
对于老师而言，网课的执行让他们工作量倍增，且付出与回报不成正比。
对于家长而言，一方面担心孩子缺乏自制力不能安心上网课，另一方面又担心老师远程教学会敷衍了事。
针对这种网络教学方式，各界的说法褒贬不一，更甚至贬大于褒。
但是，客观的说，
疫情之下，为了不影响孩子的学业，利用网络进行教学，确实是一种很好的方法。 这几天联系了一些家长和学生，对于上周的网络学习，大家的反馈挺好的，有八成的孩子不排斥这种方法。
既然孩子们不排斥，那就分析一下如何更好的学习网络教学课程。
先来看几个可能会遇到的问题。
1. 无论哪种授课形式，由于隔着屏幕，很多孩子参与感不强。
尤其是小学低龄段孩子，即使老师在上课中设置了提问、小测试等环节，但屏幕前的孩子仍会出现不积极参与、跟不上节奏、还没想出结果已被老师告知答案等问题。
致使教与学的互动关系弱、孩子思考或讨论不深，学习效果差。
2. 网络上课对于绝大多数的孩子来说，是一件新颖的事。
孩子刚开始是好奇的，但是长时间盯着手机电脑看老师讲解，会出现厌烦感。
3. 课程安排的太满的话，导致学生没有自己的时间，去独立思考。容易遗漏一些针对性的难点。
针对这些问题，我们需要做的是：
1.让孩子意识到“网络课堂”就是真正的课堂。
和在学校学习一样有时间、有作业、有管理，只是换了一个学习的地方而已，
有了认真的态度才能在听课时认真学习。
2.听课中需要跟平时一样记笔记，按要求完成作业。
如果有不懂的问题，要及时在课堂直播或班级群中提出来，及时请教、解决。
作业的完成情况和问题，直接反映了孩子对某个知识点的掌握与否以及深浅水平。
有学、有问（答）、有练才算学完一节课，而不仅仅是只看了讲课视频。
3.利用好课下的时间，哪怕是三五分钟，也要根据笔记回忆思考一下课上老师讲的知识点，并对新课进行提前预习，这一点非常重要。
4.无论用手机还是电脑看，长时间连续盯屏幕会影响孩子的视力、专注力、思考力。
建议学完一节课休息一下，两节课之间安排10分钟左右的活动。
不建议在间歇休息时间再去刷短视频或玩电脑游戏，这样达不到让眼睛和大脑休息的效果。
开学之前的这段时间，时间比较宽裕，是孩子成绩“弯道超车”的好时机，一定要好好利用起来，做好规划，在学好新课程的同时强化一下自己的弱科。
每一份努力都不会被辜负，加油，学子们!
（配图/网络）
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