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表面看起来，的确是这样。
教育机构全部停工，孩子憋在家里，不能出去上课，可是又有学习的需求，学校也有教学的计划，怎么办？让网络教育就像雨后春笋一样爆发了出来。不但各个教育阶段都开始大量使用，就连各大教育机构也是大打广告，目的就是告诉你，网络教育的真正春天到来了，全名都动起来，以后没有线下面授什么事了，都在抢占高地，实际上真的如此吗？
我看未必！
现阶段的网络教育，说句难听的，就是昙花一现。现阶段的确是站在了疫情这个时期的风口上，因为没得选择，过了这段时期在看，还是会恢复如初，线上线下并存的局面。所谓更好的发展，就是起了一个催化作用。
疫情过后网络教育包括线下教育怎样发展？
这次的疫情，使教育培训行业损失惨重，能挺过去的，都是英雄，都是实力派。不管挺的过还是挺不过去的，加大线上的投入是肯定的。但是切勿盲目跟进，不是谁都能做的，也不是谁都能做好的。做不好，投了财力，物力，人力，白忙活一场。本人的建议，你以前擅长什么领域，还是做什么领域，把自己的领域做好就行了。对于学生而言，喜欢面授她还是会去上面授，喜欢网络课程的还是喜欢，无非就是让那么以前没怎么在乎和关注的人提前了解了些，增加了潜在的客户而已。
网络教育没有疫情也是缓慢增长的，但是永远不能代替面授，只能是相互并存，就像电商和实体一样。
宝爸萌娃
因为这场冠状病毒，几乎所有学校的教学被迫从线下转移到线上，这种变化前所未有的，规模很庞大，市场对网络教育的需求非常之大，这必然促进网络教育的飞速发展。
1.网络教育变的家喻户晓，名气逐渐升温。
之前说起网络教育，只有很少一部分人关注，尤其是义务教育阶段几乎没人更多的在意，大部分人的意识里义务教育阶段，孩子的学习地点就在学校。
这场冠状病毒发生后，没有办法按时开学，一时间网络教育变得特别热，无论是教育机构、教师、学生或家长，对网络教育变得高度关注。
2.教育辅助软件前后发布，网课逐步启动。
今年2月份各类教育辅助软件前后发布，大量的互联网公司对网络教育辅助软件的开发付出的很大的努力。
由于疫情，全国所有的学校2月份无法正常开学，教育机构及各类学校将目标转向了线上教学，利用市场上先后开发的网络教育辅助软件，逐步启动了网络教育。
3.百万千万教师接触直播，开始线上教学。
在疫情的被迫下，学校的要求下，2月底，百万千万教师拿起手机或电脑开始了直播上课生涯，教师直播课变成每天的家常便饭。
全国教师人数很庞大，逐步学会了如何利用直播软件给学生上课，同时在直播课后，学生作业、对学生的评价等方面均在线上进行。
4.千千万万学生网络学习，解决燃眉之急。
无法按时开学导致学生不能及时的开始学业，但有了网络教育之后线上就可以完成课程的学习。
千千万万学生，利用网络，在教师的引导下开启了线上学习模式，学习方式上不再受到阻碍。
由于以上原因，网络教育变得特别热门，而且网络教育涉及到全国的教育机构、全国的师生及家长，这几乎包括了全中国人，这么大的需求量，这必定快速促进网络教育的发展。
中学物理艾老师
网络教育因为这场病毒得到了很大的发展，网络教育不需要人人到场就能大范围的开展。网络教育在知识传递、技巧传授、经验传播等方面效果非常好，比线下授课效率更高。但是在与学生的情感交流、语言沟通方面存在严重的缺陷，对学生的管控也是非常欠缺。
根据这样的特点，线上课程更多是适合初中以上的孩子，他们对于知识和技能的学习能够较快速的理解。而初中以下的孩子学习在线课程就会因为老师、学生之间的情感交流欠缺，对孩子的影响就大幅缩减，孩子的学习兴趣较难培养起来。
所以，在这个特殊时期里，大范围地开展网络教学，其实也只是一种无奈的尝试。平常线下上课时，很多学生都不大学习，需要不停提醒、督促，现在上课根本看不到学生，其情况究竟是如何呢？会不会当着家长老师的面一边把老师讲课的声音外放出来，一边拿着手机玩游戏冲关呢？同时，老师平常上课会根据学生的回答、表情等多方面来判断学生对知识的理解，现在孩子们在网上上课根本无法看到孩子的表情，对孩子的学习情况难以作出判断。
所以，网络教育还需要继续发展，但是不会也不可能代替学校教育，只能是学校教育的补充。
小王老师的王老师
目前，已经过了传统的开学季，但是，全国的中小学，甚至大学都还没有开学。但是国家教育部门又要求停课不停学。这就导致了目前的网络教育大发展的形式，总体上来说，站在网络教育的视角， 这是一个利大于弊的事情。当然，我说的不是说疫情是好事。而是专门针对网络教育来说是这样的。以前人们也搞教育，那是被动的，零星的，不系统，不全面， 这次的网络教育影响确实很大，对于网络教育的发展的影响，我想主要是是以下几个方面：
第一、网络教育的平台更加的完善
以前的零星的网络教育，得不到更大的重视，因此，在技术支持，经费投入，领导重视方面都不够。从而使得教师使用网络教育的积极性不高，学生也没有形成网络教育的习惯。及时有一些做得好的，也只是个别的。总体量不大，这从根本上遏制了网络教育的发展。但是，我们知道，网络教育是未来发展的总趋势，这是是不能变的。将来网络教育的发展必然是越来越好，越来越完善，但是如果没有此次疫情，发展可能不够快。但是，这次疫情，是的网络教育进展的速度得到了几大的提高。我们可以看到，不仅是学校重视网络教育平台的建设，现在很多的公司也开始投资网络教育，为网络教育的发展打下坚实的基础。特别是现在疫情时期，大量的网络课程上线，一些好的网络教育平台收到重视，得到肯定，部分技术不全面的平台就会被淘汰。
第二，教师网络教学的能力提高了
原来教师不愿意网络教学，是因为网络教学需要重新准备很多资料，对于大部分教师来讲是吃力不讨好的事情。所以不愿意做，但是现在对于大部分教师来讲，是没有办法的，必须要上网络课。为此，很多教师不仅恶补网络教育的知识，学习各种技能，更为重要的是他们开始准备网路教学的教学资料，包括教案、试题、录制视频等等。这些资料一旦完成之后，他们以后可能就想依赖这些资料上课了，从而做到一劳永逸，当他们体会到了网路教育的优势的时候，就会着力推动这种教育形式。
第三，学生也逐渐形成了网络学习的习惯
对于学生来讲，网络学习最大的障碍不是不会学习，而是没有形成学习习惯。在没有人监督的情况下如何开展学习是很多学生遇到的问题。以前只是个别课程的学习，他们可能只是应付一下。但是，现在大部分的课程都是网络学习，他们就没有理由不去学习，而且，他们在学习的过程中逐渐习惯了通过网络学习。这是非常重要的，因为一旦形成这种习惯，将来他们就会很适应学校推荐的网络课程。
总之，这次疫情对于网络教育绝对是一次千载难逢的机会，充分运用好这次机会，将会对我国教育产生巨大的影响。当然，课堂教学不可废弃，任何时候，课堂教学都是人类教育的根本，也是人与人交流的重要形式。课堂教学最大的优点就是人与人的直面交流。
我是义哥说教育，欢迎关注，一起探讨教育问题。
义哥说教育
每一次危机背后都孕育着希望和机会，2002年爆发的非典，在举国上下万众一心抗非的战役中我们取得了举世瞩目的成功。
在天灾面前我们没有屈服而是迎难而上，我们没有坐以待毙而是负重前行，而我们中国的企业家也完美诠释了这种不屈的民族精神在这场疫战中催生了很多行业新星。最具代表性的如京东，现如今市值已达千亿。
时隔18年中国人民再次上演了史无空前全民皆兵的抗疫大战——抗冠除毒。为避免病毒的次发生，人们自觉隔离。在不能聚集活动及生产的情况下。唯一能给人们带来消遣娱乐的就是互联网，于是乎抖音、快手一时人气激增。而各行各业的人们开始在家以不同方式开展工作。学生在家网教、白领在家远程办公，疫情过后网络办公、网络教育将会成为一种常态。
今年互联网办公、互联网网教将成为新的风口，蓄势待发。如果抓住风口将会大有可为！
房千程
这场新冠肺炎的大规模发作，无意间大大促进了网络教育的普及和推广，使得网络教育瞬时被全国大中小学生和广大教师所接受。
这对于教育教学形式的变革，是个极大的推动作用。
伴随着几十年互联网的迅猛发展，计算机硬件和软件有了巨大发展和积淀；以手机为代表的移动互联网后发至上，发展更为迅猛；网速更快，延迟更低的五G网络也开石婴用。这些，都为这次无意中爆发的网络教育奠定了坚实的基础技术和产业基础。传统互联网、移动互联网在这次突如其来的网络教育大考中，经受起了检验，给出了合格答卷。
再回过头来说教育。
随着网络技术的更好发展，教育形式必将发生更加深刻的变革。以学校为中心的集中教育模式，终将被自由自在的即时网络教育所替代。
这种形式其实早已萌芽，现在，在突发疫情的催生之下，一下子破了土，露出地面，要开始生长。前景美好，充满向往。
集中教育的弊端非常多，教师水平高低不能选择；学生掌握能力大小被强行约束一致；集中一起，吃住行，大大增加社会成本等等。
网络教育，好处多多。学生可以随意挑选自己喜欢的学校、老师和自己感兴趣的课程；随时随地自由支配自己的学习时间；更加生动活泼的教与学的多媒体形式。且成本低廉。
网络教育，由此走上一条快车道，今后会越来越快，越来越普及。这是必然趋势，也是大势所趋。
因此，教育行业的大中小所有学校的老师和学生们，还有与学生密切相关的家长们，要开始做好适应网络教育的思想准备，以适应这个趋势的快速到来！
适者生存，网络教育也是一样！
各位，加油！
三月森林
问题：这场冠状病毒使网络教育有了更大的发展，对此你怎么看？
回答：首先，由于在网络上自主学习，因此常常会有摸不着头脑的感觉。有时会出现看了好几遍课件、好几遍书，还是不太理解，没有老师的指点迷津，常出现遇到难题就想逃避的思想，学生在学习中的思维容易中断。
其次，网络的不规范也使一部分学生的身心受到威胁，有些人由于认知水平的缺陷，常常受外界影响，而耽误学业。这也是现在网络带给人们的一大担忧。再次，我觉得就是师生间、同学之间的情感交流不畅通。有时在BBS上发帖提问，老师由于种种原因不能及时给予答复或是答复不明确，学生还是不能充分理
如果说看法，其实也就是上面的也是别人对网络教学的一种评价而已，同时我们也发现这种教学方式可能也会造成一些同学的惰性增强，教学质量也可能没想象的那么完美。
建议：网络教学平台应该是教育心理学、教育技术、网络科技和网络视觉艺术美学、再加上课程内容的完美结合。因此应该建立一个丰富的知识数据库，给学生提供课内学习外的一些资源；能够调动学生的学习兴趣，同时应该又更加完善的评价系统，不至于让学生惰性增强。再就是既然是一种高效快捷的教学方式，就不应该是让一部分人去运用，应该让更多的或是全部的老师都尽快的熟悉、适应这种教学模式。
孙学超R
冠状病毒事件对中国的影响是深远的。宅在家里一个多月，让我彻底明白了网络的重要性。
网络教育是通过网络进行教育活动。现在还有网络工作呀，网上恋爱呀，网上医疗啊。许多社会活动都可以通过网络进行了。事实上，相比其他社会活动，教育活动倒是比较落后的一种。
我认为，这是我国教育制度落后于时代的一种表现。学校教育虽然必不可少，网络教育也可以成为极佳的辅助手段。
对于现在的孩子们来说，网络仍然是进行娱乐活动的主要场所。今年早春的疫情事件，迫使学校试图对孩子进行网络教育，这恰好说明了我国教育制度缺少足够的灵活性。
为什么必须要在学校进行教学活动？为什么非要上课才能把知识传达给孩子？从根本上这就是没必要的。只不过是为了方便老师，方便管理。一味的增加教育经费，只把教育经费用在招好的老师，和购买新的器材。到头来并不会减轻孩子的负担。
好的教育，所谓寓教于乐，所谓言传身教。就是要在生活中去教会孩子真正的知识。
而生活，什么是生活？
饮食男女。艺术，求知，工作。观察感受，情绪体验，思考抉择，意志行为。
我们从生活中接受的所有信息，以及我们向生活所发出的所有信息，所有的干涉行为。这才是组成我们生活的一切。
在我看来现在的应试教育，从根本上就是错误的。因为我们学习的目的不是为了学会知识，一味地追求知识只会被知识所束缚。我们学习的目的是为了学会生活。
要学会接收信息，学会处理信息，学会如何合适地发出信息(行为表现)。通俗一点说就是要，学会观察，学会思考，学会行为技能。
而知识只不过是这个过程的衍生物。
抛却本质的东西而学表面的东西，学生时代的我会觉得累也是理所当然。
你们怎么看？
代号为G
1、网络教育对中小学生的学习导向和运用无异于一场噩梦，其伤害程度现在还无法评估，网络教育更像一场成人世界的闹剧，强加给另一个群体，一切出发点源于成人的观点，终于成人的观点，而自始至终没有考虑学生和学习的过程。
2、网络教育真正让“满堂灌”的单向教育输出模式一览无余，是应该深层次调整和反思我们的课改了。
3、教育是“人与人，心与心”的交流，是“一棵树摇动另一棵树，一个灵魂影响另一个灵魂”，请那些互联网精英不要把“精力”瞄向我们的孩子，不要剥夺孩子“阅读、理解、思考、记忆、练习、书写、动手”的学习成长过程。我在日本考察时，满黑板的板书让我震惊，学习过程不能用“技术”代替。
4、网络教育适合成人教育，终身学习，是适合每个成人最好的学习方式，请放过我们的孩子！
马蹄莲学校张永伟
事实证明，教育主要阵地还是在学校。以前看过许多科幻小说，设想未来的教育不需要学校，老师在家上课，学生在家学习，一切看起来很方便，很省事。这次疫情发生后，很多学校要求老师上网课，结果效果不好，学生个性不一样，相当一部分学生学习自觉性不高，在家听不进家长的劝告，学习马马虎虎，上课不注意听讲，作业没完成。不管是老师，还是家长、学生，都盼望疫情早点结束，恢复正常的教学秩序。
