親愛的家長朋友：

我一字一字地寫下，也請您逐句逐句閱讀，並試著就其中的內容與孩子做一次悉心交談。提這樣的請求並非因為信中所寫的都是字字珠璣言言金玉，而是您的認真會傳遞給孩子一種信息父母如此認真我沒有理由敷衍。您的做事態度，很大程度會成為孩子的"模板"，因為家長是孩子的精神源頭。我們奉行兩條：學會做人做一個善良、豐富、高貴的人；學會做事做到自己力所能及的極致。我們相信，您會是這兩條的擁護者和踐行者。

談談班級

教育在於喚醒，一個孩子只有內心被喚醒，才有發展的無限可能。把學生喚醒，讓他們發現自己，然後做更好的自己，這是我們班全體教師的教育信念和教育堅守。為此，我們試著傾聽孩子們的心聲，並盡我們所能給予一點指導，一個老師，是沒有理由做精神的侏儒和思想的貧者。

我堅持每天批閱孩子們的"心語"，❤️中有他們諸多成長的喜悅或是煩惱、焦慮或是欣喜，對此，我一一用心回覆。愛往者愛返，我也收穫著孩子們的溢美之詞……當然，更多時候，對孩子們的一些困惑與苦痛，我無以開解，所以，我沒有理由停滯。

談閱讀

教育，從來都不只是知識和技能的訓練，而是關乎精神和心靈的格局。而精神的濡染和心靈的潤色是一幅工筆畫，需要畫師細細著色讓筆意清潤。為著這，我努力培育孩子們閱讀的習慣，並利用有限的閒暇時間過一點有書籍等精神媒介相伴的生活：

每天早上，在孩子們的晨讀聲中，我在講臺上靜靜看書，一者是源於閱讀是我的個人喜好，二者源於認識到教師的無聲濡染是最好的教育方式，為師者書香致遠，而學生是教師的精神後裔。"教育即生長"，身為家長或教師，我們的使命在於為孩子創造適合生長的環境，孩子的修養與情懷一定與身處的環境息息相關，環境能在移默化中影響、改變一個人，須知素養是被薰陶出來的。所以，要想把孩子培養成什麼樣的人，在於我們自身是什麼樣的人，尤其在精神世界裡，孩子是我們的一面鏡子，會映射我們的某些"基因"。如果我們自身的思想很孱弱，孩子多半羸弱。所以，各位家長朋友，在您繁忙之餘，也為書籍報刊留一片天地。閱讀，這種不言之舉，如羚羊掛角，雖無跡可求，卻有種有力的內在力量。

談親子

感謝您一直支持我的工作，也感動於你們一直以來對我的信賴，願意對我敞開心扉訴說種種。訴說最多的，莫過於孩子的"不懂事"，你們曾痛苦於"為何我的孩子總是跟我逆著來"，曾困惑於"我的話他總是不聽"，曾無耐於"我都是為了他好他還不領情"……

對此，家長朋友們，我們試著換個角度，可能會有不一樣的心理感受。

我們不妨這樣想，走過了這一程，孩子將與你們漸行漸遠，因為你們的孩子初、高中基本住校，大學基本外地，工作基本很忙，所以好好珍惜眼下在你看來並不美好但好歹親子還在一起的時光吧，過了這個村難有那個店了。

對於孩子，胡適的《我的兒子》特別值得父母們閱讀，他說："我實在不要兒子，兒子自己來了。無後主義的招牌，於今掛不起來了！譬如樹上開花，花落天然結果。那果便是你。那樹便是我。樹本無心結子，我也無恩於你。但是你既來了，我不能不養你教你，那是我對人道的義務，並不是我待你的恩誼。將來你長大時，這是我所期望於你：我要你做一個堂堂的人，不要做我的孝順兒子。"

同樣值得深味的還有紀伯倫的《論孩子》，中有一句："你們的孩子，都不是你們的孩子，乃是生命為自己所渴望的兒女。他們是借你們而來，卻不是從你們而來。他們雖和你們同在，卻不屬於你們。你們可以給他們愛，卻不可以給他們思想。因為他們有自己的思想。"

這樣想，是不是另有一番滋味上心頭？

談閒暇

人生的意義在於過一種完整、幸福的生活，人接近完整與幸福的程度在於他自主發展的程度，自主程度越深，離完整與幸福越近。給孩子留出一片空間，相信孩子有內在的自我成長的動力、能力和秩序，讓孩子以獨立的人格面對他自己的世界，走自己想走的路，才能有發展的無限可能，才能擁有快樂的今天和廣闊的未來。所以，需要給孩子空間和自由，讓他們自主生長並進退有據。

讓孩子有時間與自己相處，在孤獨、沉寂的內在宇宙裡審視自己與他人與環境的關係，做一個真誠而清醒的自省者，藉之反而對人性有了深刻而同情的理解。一個人對人性越是瞭解，他看問題就越深刻對人就越包容。"要真正的注視，必須一個人走路。一個人走路，才是你和風景之間的單獨私會。"龍應臺如是說。

讓孩子有時間與他人相處。每個人身上都有著豐富的素材，那就讓他們淋漓盡致地發揮。週末時，他們早上睡到日上三竿，或是玩著夢寐以求期盼已久的遊戲，或是熱衷的動畫片等……家長們對此是不是感到五味雜陳糾結難決？是不是搖擺在容忍與訓斥的兩端？訓斥吧，心有不忍，畢竟難得放鬆；視而不見吧，心有不甘，擔心孩子因此荒疏了學業。其實，假期是一種調整，猶如各類賽事的中場休息，為的是讓後繼的場賽更精彩。只要事先一定與孩子訂立一份規則，在規則之內，您充分溫柔，規則之外，請不要吝嗇自己的威嚴。

讓孩子有時間與大自然相處，體悟大自然的規律和心情，感受大自然的生命力，並將這種生命與自身的生命貫通起來，從而感知自己生命的強大。

如果您擔心孩子無所事事，進而無事生非，那麼與他們一起種上一些"莊稼"吧，這是抵抗"雜草"的最好辦法。比如可以讓孩子做點家務，使之在生活的各種場景中都保持"在場"，讓他們體會到自己是幸福生活的參與者和共同製造者，而不是旁觀者和單方享受者。人猶植物，需要強根固本。價值感，是一個人的根，被需要，是一個人的本。這些因子一旦被激活，將在電光火石的那個瞬間將蘊育出無限生命力，讓人渴求強大以便擔當。做家務，是激發他們價值感和被需要的良好方式。

記得入學伊始，我便和孩子們一起描繪著未來六年的藍圖，並將這份藍圖歸結為一個點雅。它要求外塑形象，內修品質，二者相濟有功，旨在讓全體成員（包括你我）求真、向善、臻美。這顆種子一旦在心靈深處發芽，那麼無論身在何處，都會向著真、善、美生長，並行不悖。讓孩子學會健康、充實、快樂地過一段閒暇生活，是對"雅"最好的修行和詮釋。

放手讓孩子飛翔，鳥兒如果過分愛惜它的翅膀，它將失去飛翔。孩子一定要"離開"，才能開展他自己。

談學習

一元復始，萬象更新。對於"新"的解讀，我尤其喜歡《大學》中的表述，文中描述："湯之，《盤銘》曰：苟日新，日日新，又日新。……是故君子無所不用其極。"意指商湯王刻在洗澡盆上的箴言說："如果能夠一天新，就應保持天天新，新了還要更新。"所以，君子無處不追求完美。

對於你們的孩子，這個"新"尤其會落點於學業上。在他們的內心深處，都渴望革故鼎新從頭開始。然而學習講究的是細水長流文火慢燉，最忌的是三天打魚兩天曬網一日曝十日寒。

根據12年的帶班經歷，我深深體會到一個孩子的學習成績關乎四個要素：學習態度，那種即便遭遇困境也始終昂揚的姿態；學習品性，那種尊重知識尊重教師勞動成果的品性；學習習慣，那種讓學習成為潛意識的自覺行動的力量；學習品質，一種享受學習品味學習的快樂的高品質。擁有這四要素，想不優秀都難。

您的孩子可能在學習習慣和學習品質上尚未挺立，那就從學習態度和學習品性開始吧，只要方向對就不要怕路遠，能走多遠就走多遠。為此，我提供以下建議，以供參考。

1.與孩子商量著制定計劃，一旦確定，就必須認真執行。不要因為工作忙事情多而"合理"地違揹你的承諾，也不要勿用尊重和民主而對孩子的一切不聞不問。如果孩子節前放任節後惡補，很可能與您的執行有關。

2.徵得孩子同意，拍下孩子的作業發給科任老師或發給我，我們會及時予以鼓勵或是指導，老師的評價會是孩子的一種動力，尤其對於自主性不強的孩子。

3.遇見不明白的，可以與我或與其他家長交流，或是通過百度搜索，有事找度娘，你會獲得很多信息的。

4.建議將體育鍛煉也列入計劃，為了強健的體魄。不要小看孩子的耐受力，面對大課間的魔鬼訓練，我曾告訴他們"合理的要求是訓練，不合理的要求是磨練，不經受磨練，就無以超越"，他們深以為然。

5.拍下孩子的假期片段，可以是照片，可以是微電影，感覺我們"始終在一起"，我們在不同地方看到了"現場直播"，這是多麼有趣的一件事。

6.如果您願意，挑一張每年當中最好的照片，做成PPT，配上一句話或一段文字，這會是給孩子最驚喜的禮物。

7.最後，重複前面的一點，我們與孩子一起閱讀，做孩子精神上的積極陪伴，以求與孩子達到心靈上的息息相通。

行遠必自邇，登高必自卑。讓我們一起以務實的姿態行走，從"邇"處著手，從"卑"處落腳，陪伴孩子充實地走過小學的時光。