不久前，上城區教育學院評價部副主任黃力老師，在微信朋友圈的發文引來很多點贊：“到江城中學調研作業批改，看到一個‘異類’老師，很敬佩，兩本作業登記本記得滿滿的。”他還把這位老師作業登記的照片曬了出來。
還不足以表達興奮之情，黃力又在圖文下留言：“初中老師作業批改記錄都很認真，但在常規的登記本外有這樣的記錄本還真少見。”
本學期開學以來，上城區教育局先後出臺《上城區中小學教育教學品質服務細則》，《上城區教育局關於進一步改進與加強中小學作業管理工作的指導意見》，區內各中小學把目光投向了課堂、作業等教育教學基本環節。這段時間，黃力一直在區內走訪初中，重點調研各校的學生作業批改情況。看到江城中學老師的做法，他由衷讚賞。
黃力口中的“異類”就是江城中學英語教師閔麗媛。
學生做作業 老師寫“作業日記”
僅僅半學期她就記滿了兩本練習本
閔麗媛的作業登記冊上，記錄很詳細——
《精練》B，正確率有提高的：方同學（名字隱去，下同）……質量高的（≥90分）：徐同學……聽寫單詞和句子，全對的有施同學……，≥80分的有衚衕學……
學生每天寫作業，閔麗媛每天都堅持寫“學生作業日記”，裡面有學生隨堂測試成績的總體分析，有每道題錯誤的學生數及具體名字，有成績提高需要表揚的學生名單，有自己對試卷的反思與總結……半個學期，就寫完了兩本練習本。
現在的閔麗媛正懷著幾個月的身孕。“因為擔心電腦輻射，所以我一直堅持手寫登記。”閔老師笑說，人的記憶力是有限的，很難準確記住每個學生的平時學習情況，作業日記就是一面鏡子，通過翻閱近段時間的記錄，方便自己直觀瞭解學生們一段時間來的表現。
為了讓“學生作業日記”更完善，閔麗媛還加入了題目錯誤率統計、難點問題分析，甚至批改感悟等。她說：“登記錯誤率，可以暴露出很多問題。比如老師以為的簡單題，有可能是很多學生的難題。另外，每次考試的分數分佈情況也記下來，通過對這些記錄的分析，找出每個學生的不足，進行精準施教，讓學生的課後培優補差更有針對性。”
一直以來，和其他老師一樣，閔麗媛習慣用校訊通或QQ跟家長反饋學生作業情況。有時來不及上網，就直接把“學生作業日記”中的情況反饋到家長群。“反饋到群裡的信息一般以表揚為主，當天作業質量高的，比之前有進步的同學名字都會公佈出來。”閔麗媛說，每次自己的孩子被表揚時，家長們都很開心：“我們伢兒也在上面”。而對於日記裡顯示狀態不穩的學生，閔麗媛通常會跟家長“私聊”，一起想辦法如何讓學生找回狀態。
這本“學生作業日記”，潛移默化中對老師教學和家校溝通發揮著越來越大的作用。
從成績中游到成功保送重高
她用智慧引導讓學生越“走”越踏實
不久前，江城中學校長楊險峰收到一封家長來信，信中有這樣幾句話：“我們來自浙南農村，孩子是家裡的希望。我們一家勤勤懇懇工作，就盼望他將來能上一所好的高中和大學。感謝江城的好老師三年來不斷激勵孩子進步，我們很珍視這次保送的機會。”
信中的孩子小張，給楊校長印象很深，他剛被保送進入杭城一所重高。但三年前剛進校時，他的學習成績遠沒現在這麼出挑，讓班主任陳月紅費了不少心思。
“第一眼見到小張，就覺得他是個自信陽光的男孩。但那股子自信，曾經差點束縛他的成長。”陳老師坦言，初一時各科學習難度不大，無論課堂聽默寫還是小測驗，他都能順利過關，於是小張有了錯覺：自己很聰明，花少量時間就能拿到不錯的成績。漸漸地，關於訂正、複習等作業，他不再那麼上心了。
“當時家長已經發現了這個苗頭，我也跟學生聊過幾次，但小夥子我行我素。”陳月紅跟家長商量，男孩子成長中需要一點挫折教育，不如給他一段“自由發展”的時間。果然，初一上期末考出來後小張大跌眼鏡，成績直接滑到了中游。在家裡待了兩天沒吭聲後，小張把家裡的電腦封存，還提出想買兩本輔導書。
陳月紅一直關注著小張的狀態，雖然學習面貌開始有改觀，但他是個需要有人不斷在邊上激勵的男生。在分配小組時，陳月紅把和小張成績差不多的4個學生分成一組，形成一種你追我趕的競爭氛圍。
同時，陳月紅還注意到，小張很少出現在辦公室跟老師請教。“學生提不出問題，說明是缺乏思考的。”陳月紅和小張約定，每月至少要向任課老師提20個高質量的問題。“每次他問我數學題，我不直接告訴他怎麼做，而是點撥思路讓他自己去探索。這個題目破解了，我會更改部分條件讓他繼續試做，學會舉一反三。”在這樣的精心引導下，小張學習路走得越來越踏實，用三年實現逆襲，最終得以保送。
師生座談、生涯規劃、特色大課間
江城教師這樣把教書育人做精做細
閔麗媛對作業分析的細緻入微，陳月紅對學生的智慧引導，兩個故事的背後，是江城中學精緻化辦學理念。
“家長把孩子送進江城是因為信任，學校要充分回報這份信任。”楊險峰說，落小落細是江城教育教學的標準，也是江城全體教師教育教學品質服務行動的指南。
每學期學校會組織一次師生座談會，你最不喜歡哪門學科？班上同學相處得好嗎？你每天花多少時間做作業……學生暢所欲言，這些寶貴的信息讓老師更好地瞭解學生，從而完善學校教育。
江城中學一直奉行“體育是最好的德育”，學校對傳統的體育大課間進行了創新設計，開頭的一套跆拳道操就讓人眼前一亮：學生們拳拳帶風、弓步劈掌，整套操做下來個個精神抖擻。接下來，初一學生體驗花式籃球，初二學生玩足球遊戲，初三學生根據中考體育做各項練習，三個年級活動量從小到大，項目經常更新，讓學生保持興趣。“只有能跑會跳的孩子才有可持續發展力。”楊險峰說，學生在體育活動中形成的積極進取、拼搏意識、堅持不懈、守時習慣等，都益於孩子終身發展。
新高考改革打破了文理分科，學生自由選科，這些科目的選擇和今後的高考志願填報息息相關。怎樣讓學生做好生涯規劃？江城中學開設了生涯規劃課程，同時邀請家長志願者進校分享職業經歷感悟等，給學生更好的啟蒙。
目前，學校周邊在修建地鐵，學校把黨員等教師組織起來，每天放學兩位黨員教師一組分兩組在學校周邊巡視，不讓學生在工地邊逗留、不購買周邊不衛生的食品，保障學生的健康安全。
“孩子的學習成長、平時的健康安全，以及未來的生涯發展，我們希望每個點都能做精緻。”楊險峰說，江城中學的老師們願意用自己的誠心、耐心、細心守護每個孩子成長。
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