01
教育的本質
孩子是桶，教育是水，很多教育，就是為了去灌滿一桶水，傳統上的填鴨式教育，讓孩子失了獨立思考能力。
而真正科學的教育，是要去點燃一把火，星星之火可以燎原。這把火去激發學生的學習慾望，慢慢培養他們的獨立思考能力。
02
教育的理念
現在的家長都希望自己的孩子可以成龍成風，希望自己孩子可以有更高的學歷。成為光宗耀祖的資本。
然而科學的教育，成績不是最在意的，而是讓孩子選擇自己喜歡的事，就像鴿子嚮往藍天，讓他們自己選擇選擇自己的“藍天”！
03
教育的方式
你成績不好，你就是差生。真的，有的學生在文化課上面就是不如其他孩子，但是單純以這個為標準的話，有失偏頗。
科學的教育，採取揚長式或鼓勵式的教育，善於發現孩子的優點，就像一個好的領導，可以讓自己的下屬可以各盡其職。
04
教育的目的
我們傳統的教育，都是帶著強烈的目的教育孩子。
比如班級裡橫幅裡面的橫幅“改變命運”“打敗富二代”，沒有說這樣不好，但是如果除了學習其他一概不知，這樣的孩子就是考生機器，每天就知道刷題和做卷子。
科學的教育，鼓勵孩子發展各自的興趣愛好，讓孩子有更多的可能性，能更快自信地融入社會。
05
教育的結果
有的教育，學習最終的結果，只是為了更好的工作和謀生。
什麼專業熱門學什麼，什麼專業工資高學什麼。
但是中國的大環境所致，很多人也很無奈，好好學習就是為了以後可以謀取一份滿意的工作。
所謂科學的教育，即使為了工作，但知道最終是為了更好地享受生活。出發點和側重點不同，結果導向和產生的行為也會不同。
06
終極追求
以前的孩子問及他們的夢想，或許說我想當個科學家，我想當個發明家。
現在的孩子問及夢想或許大部分都希望自己可以做一個“網紅”“拆二代”
家長也是希望自己的孩子在以後可以賺取更多錢。
科學的教育，家長大多關心孩子在受教育後，生命是否得到成長。成長比成功更重要。
07
關注點
有的教育，教育者讓孩子只關注腳下的每一天，目光侷限在眼前和當下。這樣未嘗不可，但是一顧看腳下，而不去抬頭看的話，沒有放眼未來，有點井底之蛙。
科學的教育，教育者會引導孩子關注無限遠的明天，目光放眼於未來。人生要有規劃，只有提前關注未來，才知道當下該怎麼走。
08
教學內容
這一點和之前的水桶火柴的漫畫不謀而合，但是說的點都大概一樣，有的教育，多填鴨式的方式，擅長按課本照本宣科，導致學的知識不一定有用。
而科學的教育，擅長培養終身受益的能力，即使出了學校進入社會，也能自信地應付各種情況。
09
訓練能力
語數外，理化生，政史地，每一門課都虛要去記憶，這樣往往以後培養的是記憶能力。
科學的教育，大多培養的是信息處理的能力。
尤其在互聯網化的今天，出具處理能力顯得尤重要了，尤其是在信息化爆炸的時代。搜索資料的能力，有時重要於記憶力。
10
教師的角色
說了那麼多，再來說老師扮演的角色。
現在的國內，老師大多起到的是傳道授業解惑的作用，看似沒有問題，但與學生沒有太多的互動，最後只給標準答案。
科學的教育，老師大多會根據每個學生的不同性格，因材施教，激發他們獨立思考的能力。
11
師生關係
我是老師，你就必須要聽我的。不管我說的對還是錯，就是因為我是你的老師。學生對老師大多聽從或服從，很少發表自己的主見，不敢對老師產生質疑。
反觀科學的教育，大多鼓勵學生挑戰老師的權威。
要知道，這世上沒有絕對的標準答案。
12
家庭作業
老師佈置大量的作業這再正常不過了，老師反反覆覆地不止作業，髮捲子，孩子反反覆覆的做題，好像永遠都做不完題。
作業量不一定多，但一定要深刻領悟解題的思路，並鼓勵學生要學會團隊合作，對以後的發展才重要！
13
答題思維
一個問題如果只有一個答案，除了這個答案所有的都是錯的，長期處於這樣的教育，容易導致人產生一個固定的思維模式。
沒有絕對的標準答案，也許是同一個問題，但有不同的解題思路，這才是所謂的科學教育。
14
收穫了什麼
有的教育，通常都是老師帶著學生看問題，所收穫的基本只是一個總結或觀點。
科學的教育，老師基本不給答案，通常提出問題讓學生自己思考，所以能更多地收穫一些啟發。
15
體育課
有的教育，為的是確保體能測試能夠達標，應付完數據，應付完老師就行。
科學的教育，旨在培養學生的運動習慣。健康的身體是未來工作的基本條件，越是精英人士，越會花時間鍛鍊身體。
16
獲取的方式
有的教育，大多通過表現自己的弱勢，比如哭鬧，從而向他人索取關懷。
科學的教育，大多提倡獻出愛心，提供援助或者饋贈。施比受更為有福，你付出的越多，得到的也就越多。
17
好學生
有的教育，典型的班幹部風格，擅長搞師生的“政治關係”，現在有的孩子在學校裡面當個班幹部，就官僚十足，之前網上爆出的班委受賄，大家都一笑而過，但是都是細思極恐的事。
科學的教育，更多傾向於培養人的責任感，比如樂於助人，使他們日後能承擔更多的社會責任。
18
課堂之外
有的教育往往帶著功利主義為目的，比如為了各種考證考級，考完之後也許就沒興趣繼續了。
科學的教育，更多的是鼓勵學生探索各自的可能性，培養多方面的能力。課堂之外的能力，也是你順利走向社會和人生的重要能力。
19
假期
不知何時，假期成了補課的代名詞，趁孩子有假期就趕緊各種補課，琴棋書畫樣樣都要，生怕被別人落下。
假期來了就要好好利用，讓孩子去打工、去旅行，開始各種體驗，讓他們提早適應社會，這才是科學的教育。
20
自我挑戰
有的教育，教導孩子在舒適區行走，生怕吃太多苦。
科學的教育，大多鼓勵孩子走出自己的舒適區，勇敢的去冒險。安逸只會讓人墮落，冒險才會使人成長。
21
有關競爭
有的教育，追求的是個人榮譽感，追求的是自己的成就，更多關心的是自己的輸贏。
科學的教育，更多提倡的是團隊榮譽，團隊合作能力。
沒有一個人是完全靠自己獲得勝利的，因為總有家人或朋友的支持，才使你堅持到現在。
22
家校關係
有的教育，更像一種消費者關係，交錢上學，儘快拿到畢業證走人。
科學的教育，更多像一種同盟關係，雖然也是交錢上學，但共同的目標是為了讓孩子能健康地成長。只有這樣，孩子才能更深地認識自己和更好地面對未來。
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