從“少兒編程”的角度看我國的基礎教育
從國家極力推廣的素質教育、教育部將編程納入必修課，山東、浙江、天津等省市教育部門跟進，到今年9月，重慶市教委宣佈小學3年級起開始學編程，少兒編程越來越受到家長和學生的關注。
少兒編程最看重是對孩子綜合能力的提升。少兒編程不是僅僅學編程，而且能從邏輯思維、創造力、創新思維、項目合作協同能力、任務拆解能力等五個維度提升孩子的能力。隨著社會各行各業逐漸智能化，對孩子們需要新的培養方案，少兒編程正好是其中之一。
掌握並熟練運用編程可以讓我們更快得適應和跟得上新時代。現在人工智能在我國已經慢慢的普及，進入了人們的日常生活。少了人工智能我們現在的生活將十分的不便利。而人工智能只能就是一條條程序支撐來的，什麼是程序？是程序員們一條條的通過編程編寫出來的。所以掌握了編程也就可以說間接掌控了新時代。
編程培養的是學生的綜合能力，例如思維能力（學會用不同的語言，句式，代碼解決同一個問題），創新力（編寫程序的過程都是自己去設計並完成的），觀察力（編寫程序的過程中必然會出現問題，需要自己不停嘗試和仔細觀察，從而發現問題並解決），主動思考的能力（例如一個軟件或系統如何讓客戶用起來更方便，就需要設計者在測試的時候不斷髮現問題並解決，從而去改進程序。其實這個過程也是一個提出問題並解決問題的過程）。這些能力對孩子來說是受益終生的。
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