據美國《兒童暴力問題全國性調查》顯示，在2~5歲的兒童中，有20.4%的孩子曾遭受過身體暴力，有4.3%的孩子曾遭受過語言暴力。
從這些數據中我們能夠體會到原來校園霸凌也分為很多種，除了挨打受氣以外，可能您的寶寶在學校裡還有其他的不同等遭遇，這些遭遇會比挨打受氣更難受，只是許多家長還不知情罷了。
孩子回到家後總垂頭喪氣，經過調查才知道，原來是在學校裡受了這樣的“氣”
我和丈夫平時工作很忙，幾乎沒有時間照顧孩子，為了能讓他得到更好地照顧，於是便把他送到了一所全託式的幼兒園裡。
這所幼兒園採取的制度比較嚴格，一週才放一次假，只有週末的時候我們才能和孩子相聚。孩子性格比較內向，不太喜歡說話，但是整體上還是比較開朗的，也不會出現愁眉不展的狀況，可是這段時間我們卻發現孩子似乎有些異常。
週末帶他出去玩時，他幹什麼都開心不起來，總是一副垂頭喪氣的樣子，看起來根本不像一個4歲孩子該有的表現。我覺得孩子一定是出現問題了，可丈夫並沒有察覺到這一點，為了能進一步判定，我決定要好好調查一番。
我先和老師取得聯繫，然後又聯繫了很多同學的家長。經過妥善的調查後我終於發現，原來孩子在學校裡“受氣”了，
這種氣並不是捱打捱罵，更多的，只是因為某人喜歡給我兒子起外號罷了。 因為我的兒子性格比較柔軟、內向，所以有很多人都叫他受氣包，叫他軟綿羊，有人甚至還在課堂上公然叫起來。這一切的一切都令我的兒子非常惱怒，所以孩子回到家後才會這樣垂頭喪氣，精神面貌也不好。
瞭解到這一切後，我便和老師進行了一定的協商，也把起外號的同學“處置”了一番。經過一段時間的調整後，我的兒子臉上又重新出現了笑容，當然，這一切都是十分難得的。
除了捱打捱罵以外，恐怕這些莫名的“氣”你也得注意
1）孩子在學校裡被人起外號。
就像材料中的“我兒子”那樣，看起來他並沒有受過什麼身體上的欺凌，但是在語言上他就已經被別人欺負了，起外號就是很重要的一點。有很多孩子不明所以，總覺得起外號是給別人開玩笑。
殊不知
，有些惡意的外號卻使他使他傷害了對方的內心，如果您發現自己的孩子精神狀況不好的話，就應該經過仔細的調查去查明這一切。
2）孩子在幼兒園裡被孤立。
在這世界上沒有一個人是一座孤島，它必須要有所連接才是，然而有很多孩子因為性格氣質等方面的原因
卻屢屢被其他同學孤立在幼兒園裡，沒有朋友，他們又該怎樣施展自己的才華，又該如何去揮灑自己的快樂呢？恐怕這很難了。所以在這種冷暴力之下，孩子就很有可能會走向一種極端，甚至會發生一些莫名的變化，這些都是為家長所不知的。
3）孩子不被老師重視。
每個人都渴望能被別人重視、被別人誇耀，即使是小孩子也不例外。然而在很多幼兒園裡老師，因為所要照顧的人數比較多，常常會忽略的某個小朋友，如果您的孩子就是其中一種，那這種情況出現的可能性就比較大了。
TIP：
當孩子長期被老師忽視不重視時，他就會不自覺地否認自己懷疑自己，性格想法也會隨之而發生變化，這些都是很可怕的，有時甚至要比身體上的霸凌更讓人難受。
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