性格在個性心理特徵中具有核心意義，它是一個人對客觀現實的穩固態度以及與之相適應的習慣化了的行為方式。性格的形成除了遺傳素質和氣質的作用外，後天的社會物質生活條件的影響，更起著重要的作用。家庭環境和父母性格的影響對兒童性格的形成起著奠基作用。父母在家庭教育中總是以自己認為是好的性格，特別是自己所具有的性格特點，去有意識或無意識影響，教育孩子。
和藹、開朗、善良的性格特徵，是美的性格特徵。家長應該注意塑造自己的個性，培養自己良好的性格。使孩子在父母性格的薰陶下健康成長。中國古代文學家蘇東坡，智能優異，心靈純真，為後人敬重。他對自己忠實，自然，對朋友坦誠相見。他即興的詩文，就是美好心靈的自然流露。他給世人留下的作品常散發出生動活潑的人格，有時頑皮，有時莊重，但卻真摯、誠懇，不自欺欺人。他如此有魅力的性格，其最初緣由是父母的薰陶和家庭環境的影響。父親的和藹、開朗、善良的性格，造就了蘇東坡感覺強烈、思想清晰、文筆優美，行動果敢的特殊個性。
有人說，母親是孩子個性的雕塑家。但是，為了孩子的個性正常發展，則需要父母雙方教育影響的和諧平衡。蘇聯著名兒童早期發展教育學家列娜·阿列克賽葉英娜·尼基季娜認為，女人由於生來的天性，她就培養孩子良好的情感、道德和美感，使他們具備人與人之間關係的精神財富和精微之處。不過母親也有弱點，比如，對孩子總有一種下意識的擔心，本能的行為——防止孩子出危險，對孩子過分溺愛。而父親能比較好地培養孩子的勇敢、頑強、堅毅、獨立等性格，比較容易教育他們進行體育鍛煉和智力發展。和母親一樣，父親也有弱點。比如過分嚴峻甚至殘暴、生硬、急躁，也有一種下意識的行為——加快和催促孩子發展，缺少內心精微之處。只有父母的和諧，才是一種至善至美的教育。
作為孩子的父母，在道德品質，心理水平等方面的要求都應該是高標準的。只有這樣，才能實現教育好子女的目的。每一個家長都要有一顆溫柔、善良的慈愛之心，要有良好的性格特點和個性行為，對孩子動之以情，曉之以理，為孩子的成長做出楷模。良好的家庭教育是在和睦的家庭生活中，和諧的氣氛裡，生動活潑、積極向上的潛移默化中進行的。
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