史蒂芬·葛雷是著名的醫學領域科學家，記者採訪他時，問他為什麼會比一般的人更有創造力，究竟是什麼妙法能使他能夠超乎凡人？
他的回答很讓人意外：“這和我幼年時，我母親對我身上發生的事情的處理方法有關。”
有一次葛雷想自己在冰箱裡拿一瓶牛奶，可是瓶子太滑了他沒抓牢，掉在了地上，牛奶濺得滿地都是。
母親看見了並沒有批評懲罰他，她只是說：“哇！你製造的麻煩可真是棒極了！我還從來沒有見過這麼大的一汪牛奶呢！反正奶瓶已經摔碎了，在我們把它打掃乾淨之前，你想不想在牛奶中玩幾分鐘呢？”
之後母親引導他嘗試各種拿瓶子的方法，最終一起找出最穩當的方法，並且讓他挑選工具把地上的汙漬打掃乾淨。
母親對待他犯錯時的平和與智慧，讓史蒂芬·葛雷從小就形成不懼怕犯錯和失敗的性格特徵，才能不斷地嘗試實驗，在各種錯誤中吸取經驗，最終成就了卓越的人生。
父母對孩子犯錯的態度和處理方式，可能會對孩子一生產生深遠的影響。
由於孩子年齡小，肢體尚未發育完全，生活經驗不足，所以難免經常性地犯些錯誤，例如不小心把碗摔到地上、一言不合就伸手打小朋友、飯桌上不講禮儀等等。
家長對待孩子犯錯時的反應通常分為兩類：
一是“玻璃心”型，見不得孩子犯錯，情緒容易失控，不能冷靜下來處理問題，只是從表面上呵斥或責備孩子，簡單粗暴；
二是“老好人”型，不能正確看待每一種錯誤的輕重和性質，沒有原則和規矩，笑一笑就過去了。
不恰當的方式將對孩子的習慣養成、性格塑造產生十分不利的影響。父母應該這樣做：
1. 正確看待孩子犯錯
其實每個人一生中都是在不斷地去經歷、去犯錯、去承擔錯誤的後果、進而一步步調整和改正。
只有這樣，人才能得到成長和進步，才能練就堅毅勇敢的品格。
家長首先要正確看待孩子犯錯誤這件事，不要一味避免讓孩子犯錯，因為犯錯是最好的學習機會。
這個機會不是外界強加給孩子的，是孩子自己創造的，這樣的特殊性讓孩子更容易接受和牢記這樣的教訓和經驗。
2.吼叫是最無用的教育
面對孩子犯錯，一味地指責、吼叫是最無用的教育。
孩子本身就會因為做錯事而感到慌亂和不安，這樣做只會讓孩子感到更加恐懼和害怕，將注意力放在父母的情緒上而不是在錯誤本身，不利於他認識錯誤。
家長首先要控制住自己的情緒，不要急著去批評孩子。給孩子適當的安慰和包容，自己和孩子都保持一個平和的心態去看待問題。
3.抓住犯錯的機會教孩子解決問題
很多時候，孩子之所以犯錯誤是由於缺少經驗，不知道正確的方法導致。
所以家長要重視錯誤，不能不了了之，家長要做的是在錯誤中找準教育孩子的時機，鍛鍊孩子解決問題的能力。
例如媽媽養的花，孩子每天都給花澆很多水，結果花因澆水過多而死。
這時候家長首先應該肯定孩子的行為：“堅持每天澆水，有毅力”、“愛護花草，值得表揚”，在錯誤中找到孩子值得肯定的閃光點。
之後告訴孩子正確的養花方法，以及一些擴展知識，這樣一看，犯錯誤變成一種學習知識、掌握技能的過程，實在是再好不過。
4.在錯誤中引導孩子學會預料結果
由於孩子思想意識等方面發展不成熟，不能做到像成人那樣理智處事，許多錯誤是在一時衝動下無意識犯的，沒考慮到後果。
在孩子犯錯的時候，家長要有意識地幫助孩子養成凡事在大腦多加工，多思考，預料行為後果的習慣，培養孩子的理性思維。
例如不做作業會被老師批評或懲罰、動手打人別人會覺得疼以及自己也有可能被打、幫助同學大家都會喜歡你等。
家長可在日常生活中和孩子一起模擬一些簡單的情景，讓孩子自己能直觀感知自己的某些行為會帶來什麼樣的後果。
必要時為孩子設定一些行為規範，善用懲罰，逐漸幫助孩子養成良好的習慣。
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