用户4493218053802
只要仔细留意，
那些小学成绩不好到初中却提高的，几乎全是因为数理化；
那些小学成绩很好到初中却下降的，也几乎全是因为数理化。
从三年级开始，假如语文和英语成绩一直都很理想的，那么到了初高中，也不会差到哪里去。
但是数学在三年级、初二、高一，都会有比较大的变动。一年级数学好，三年级不一定好；三年数学不好，初二可能好；初二数学好，高一不一定好。
这主要是每个阶段数学要求的能力不同：
三年级以前，记忆力好就可以了。
三年级之后，逻辑能力开始处于重要地位，记忆力不够用了。
初二，在其他能力的基础上，对空间想象力要求高了。
高一，考查的是空间、抽象、归纳、演绎等思维能力，而且通常是综合性考查。
数学最神奇的地方在于，这些所要求的能力，大部分都不是在课堂学习到的，而是在生活中学习的。
小学数学成绩不好，不等于孩子的空间想象力、抽象、归纳、演绎能力差。小学数学成绩好，也不等于这些能力好。
事实上，我在辅导一年级时候就发现了，有的孩子数学思维能力非常好，但由于不懂考试技巧或是没有学习兴趣，导致成绩不好。也有的孩子虽然满分，但思维能力并不理想，这种到了三年级，很容易发现掉队现象。
数学科目是最容易发生逆袭和掉队的。
而且因为数学是理科中的基础学科，它的好坏，直接影响到理科的好坏。
所以对整体成绩的影响是巨大的。
一定要从小就重视数学能力的培养，不要只满足于卷面上的分数。
小谢老师说一年级
这种情况我亲身经历过。上小学的时候，我们班有个女生成绩一直都在班上前几名，也非常稳定。后来上了初中，感觉成绩越来越不去从前，班上都20多名开外了。还有个男生之前小学也只是班上中等偏下，也基本保持这个水平，初一的话也依旧平平淡淡，初二的时候突飞猛进，成绩上升很快，进步很大，班上前十名了。这个情况是真实存在的，我来谈谈个人看法。初中知识相对小学来说复杂多了，逻辑思维能力要求更强。而且初中知识课本编排逻辑严谨，先后顺序不能颠倒。再有就是初中增加了政史地理化生，理化生对于女孩子来说有点难，女孩子对这方面理解可能稍微逊色与男孩子。政史地的话只要花时间花精力去背，不会差到哪去。小学学的再好也不能代表初中一定能学的好，不过小学知识掌握牢固了肯定对初中有很大帮助。小学知识只是个铺垫，初中是上了一个新台阶，对逻辑思维能力明辨是非能力提出更高要求。个人观点，喜欢可以关注一波哦
zAg373
关于这个问题我也思考过，因为我本人就是这样的……
小学不是那种爱学习的孩子，班里的成绩排名倒数比正数数到的快（那个年才开家长会的时候，孩子的排名都是写在黑板上的）。记忆中那时候学得最好的应该就是数学，每次在课堂上做题都能保证速度是前几名完成。那时候的英语单词都是汉语注音的，而语文学习貌似是最头疼的，经常会被老师罚抄几十遍。
进入初中之后，没想到第一次考试就考了班级的第7，而且年级进入了前50名（那个年代，每个孩子的各科成绩，还有班级排名，年级排名都在一张跟卷子那么大的纸上，开家长会的时候发下）。
从那之后过去不太爱学习的我，一下觉得考个好成绩也不是特别难的一件事，所以就开始认真学习学习，结果成绩一路上升，最后考入重点高中。但是到了高中之后又歇菜了！高一的第一次考试，跟初一的第一次考试结果截然相反。这时候我就意识到一个问题了，虽然过去你可能很优秀，但是当这些人都聚到一起的时候，你可能连个屁都不是。所以从那之后，我就开始了变态的学习模式（这里就不赘述了，总之比现在的衡水中学模式还要惨烈）直到最后考上了一所985211大学。
所以就我的经历来说，我是相信在学习上存在“逆袭”的。
如果说过去面对这个问题的话，我可以随便说，随便聊，而当我的孩子开始上学之后，这个问题我就不得不去认真分析了。因为我真的不希望我的孩子也重复我这种路线，谁敢保证自己就一定会逆袭啊？
知识结构的不同
无论你承不承认，现在小学的教育和初中的教育，它是存在知识结构上的本质区别。
小学阶段更倾向于记忆，而初中阶段，单纯依靠记忆已经不行了。当然了，比起高中来说，他还是有一部分记忆性的。而所谓的记忆力好，这个东西它是有水分的。在过去那个年代，我们往往发现小学阶段女生的成绩会普遍好于男生，但是从初中开始，慢慢的男生成绩就起来了。
以我为例，我小学的时候就不喜欢背诵所以语文被各种惩罚是常有的事儿。虽然我不愿意学语文，但是我爱看书啊，所以语文课上的记忆内容我确实做的不行。这直接导致了成绩的不好。当然了，阅读和写作成绩还是可以的，主要还是基础题丢分特别严重。
所以我分析我的成绩从初中开始提高，很大的原因就是因为小学的时候，虽然基础知识学得并不是很扎实，但是由于阅读量在那里摆着，到了初中之后，爱阅读的习惯继续保持着，而学习态度又提高了。所以成绩自然而然就起来了。
而数学方面的学习我前面说过，我的计算能力比较强。到了初中之后，除了认真听课之外，我还做了一些练习和归纳。成绩提高的也很明显（那个年代没多少人上辅导班的）。
不好VS很差
我还发现了一个问题：就我认识的人，这个范围内，小学成绩奇差无比的那些人，成绩都是一路差到底的！
我真没见过小学成绩奇差无比的孩子，到了初中成绩就变好了，也没有见过那些初中成绩很差，到了高中（他们也上不了普高，我指的是职业教育）成绩就变好的！
所以对于“不好”的程度界定还是有很大关系的。
所以当我有了孩子之后，我从来不会考虑指望孩子未来逆袭这个问题。对于我来说，我都是努力的尽可能的，将孩子的学习的每一个细节掌握好，抓好！至于逆袭不逆袭的跟我们没有任何关系！努力做最好的自己就行了。
随便看看微笑不语
小学成绩平平，初中成绩提高案例很多，相反的小学成绩好，初中也有可能下滑。为什么会出现这两种现象呢？我是王老师，致力于小学数学的精品问答！不管小学成绩好坏，小升初后，都要有归零的思想准备。基于数学方面，我分享以下观点和大家一起深刻探讨下原因。
小学≠初中
小学和初中数学思维方式是断崖式区别，题主举的案例，是顺利地适应了这种变化，成功逆袭！
① 知识体系
小学知识点比较分散独立，关联性不是很大。初中知识体系是连贯的。简单讲就是小学是一个个零散的知识点，比如应用题就有20多个大类。而初中是知识是体系，知识点串在一起形成连贯的一条线。这就要求初中知识点不能“欠债”，会影响后面的学习。
一元一次方程 → 二元一次方程组 → 一元二次方程 → 二次函数
② 学习过程
小学重方法记忆，答案为导向，初中重严谨过程，理解为导向。
就拿奥数讲吧，我一直宣导，既要知道怎么用，也要问为什么；推理一定严谨，过程有条理。也是希望学员提前熟悉初中学习方式。比如利用数形结合教孩子推导平方求和公式。
③ 主导因素
小学拼智力，初中比习惯。小学有些题目成绩好的甚至直接看一眼就能算出结果，初中有理数混合运算如果靠口算，你就惨了，百分百错。所以更加注重转变学习习惯和“悟”。
结语
警惕初一上学期成绩不分上下误区，98分和90分就是差很远了。重视初一！重点是有理数和一元一次方程应用，可以把小学奥数应用题都用方程来解一遍，锻炼思维。
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一学堂王老师
小学成绩不好而初中成绩提高，这种现象还挺常见呢。这些年我做个案跟踪指导不过少，我总结一下原因吧。
第一，小学爱玩而初中觉醒的孩子易进步。属于这种原因的多是男孩子较多，并且还特别聪明，在小学的时候每天总想着玩儿，课上小动作较多，课间特别活跃，喜欢追逐打闹，放学后喜欢到外面和小伙伴玩耍。而到了初中以后，小学阶段的小儿科玩法逐渐淡出了这类孩子的生活，开始把心思放在学习之中。这种特别聪明的孩子，只要在学业中觉醒了，专注力增强了，学习进步提高速度是很快的。
第二，初中在校住宿的孩子因减少不当干扰而进步。很多家长在孩子小学阶段，每天把过多的注意力都放在孩子学习上，结果因方法不当，很容易引发孩子的反感，这种反感最糟糕的结果就是孩子不愿意接受管教，这本身并不难理解，7－9周岁的儿童恰处于第二反抗期，如果家长不知道原因，很容易把这种反抗一直延长。而初中住宿的孩子，可以有效减少这种不当干扰，通过集体生活养成独立管理生活与学业的能力，只要学习方法得当，很容易提升成绩。
第三，进入初中后认知和理解能力明显提升。只要孩子学习态度端正，有自己的学业目标和成绩目标，进入初中后反而能够静得下来心，在学习中表现最为明显的是，认知和理解能力快速提升。这本身并不难理解，整个幼儿和小学阶段，如果孩子喜欢课外阅读，并且阅读的领域很宽泛，吸收和储备知识的能力是非常强的。只是小学阶段表现不出来罢了。但是进入初中后，这种知识储备反而能够通过主动思维应用在学习之中。但是对于以往没有重视培养孩子课外阅读兴趣的孩子，则往往初中学习后继乏力。
第四，有良好的人际关系，保持身心的愉悦。进入青春期最大的麻烦，莫过于孩子自我意识增强，一旦处理不好与老师、与同学、与家长的关系，孩子很容易课上学不进，课下易和同学发生矛盾，回到家里易和父母产生冲突。而有良好人际关系的孩子，进入初中后，能快速适应新的学校环境，并建立起和老师与同学的友好关系，从而使自己每天处于相对稳定且愉悦的心情，而这恰对学业的发展有很大的好处。
第五，掌握思维和学习方法，给学业插上了翅膀。在小学阶段的学习，往往并不需要太强的思维能力，但是到了初中后，对思维能力考察则明显增强。部分孩子在小学阶段由于心思大都在玩儿上面，思维能力并没有很好地从学习中体现出来，但是到了初中以后，反而能随着认知和理解能力的提升，主动发现学习规律，掌握学习方法，就像有翅膀的鸟儿一样，获得了充分的思维发展的空间，成绩很容易提升上去。
以上几点，是我对部分孩子小学阶段成绩一般，但是初中成绩反而提高很多的原因分析，稍加总结你会发现，家庭教育、学校教育和孩子的自我教育都在深刻地影响着一个孩子的成长。因此，家长需要不断学习，提升教育青春期儿女的能力喽。
寒石冷月
这种现象很常见，最多的是小学好到初中变差的。
一、什么样的孩子小学到了初中才会变好？
是所有成绩差的孩子到了初中，成绩都会变好？这就不是这样了，我认为题主所说的是那种基础好，但是成绩中等的孩子，到了初中开始逆袭，变成成绩优异的学生。然而那种成绩极差，基础掌握很有限，这种学生想要逆袭，太难，太难。
二、为什么会变好呢？
成绩为什么会变好？这是这一件值得探究的事情，我认为有如下些原因：
1.开窍了，有的孩子小学的时候不开窍，举一反三等等反应迟钝，智力没有发育好，用我们常常说笑的就是七窍通了六窍还有一窍不通！所以我认为就是开窍了，发育完整了。
2.多动症，小学很多孩子成绩之所以不太好，达不到优秀的标准，就是因为平时多动，集中注意力能力极差，多动症患者，坐座位上就像座椅是烫的，坐不安分！初中的时候，多动症不存在了，我想这可能是一个因素吧。
3.态度的转变，对学习产生了兴趣。可能小学的时候，成绩大多都是优异，竞争压力大，这些成绩一般的没有得到老师的关注，但是到了初中一个新的环境，慢慢的得到老师的关注，所以开始对学习产生浓厚的兴趣，成绩开始慢慢变好！
4.新的环境，开始有信心。初一开始，大家都在同一个新的环境起步，这时候只要开始的时候认真，努力，那么看见自己也能排在前面，于是信心满满，奋斗向前！
5.还有一种就是青春期了啦！这时候男同学女同学开始关注，这时候什么最出彩？那就是成绩好，成绩好的，得到的关注就更多啦～这里我点到为止！
结语：成绩变好，那就是好事儿，不管为什么，盘他！
这里是向老师小屋子，谢谢您呢，点个关注！
小向老师呀
小学成绩不好，但是到了初中却变好了。这是一种很常见的现象，跟“小学学习很好，初中以后成绩就不好了”是一对冤家。
造成这种现象的主要原因是小学和初中对学习能力的要求不同，小学层面的知识，完全是可以依靠记忆力的，也就是说记忆力好就能在小学保持一个好的成绩。
我们知道，很多孩子好动，不喜欢背书，这类孩子的记忆力相对来说没有那些稳重的好，所以成绩在小学阶段差是必然的。但是，只要保持一颗学习的心态，等到了初中，成绩的差异主要就不再是记忆力，这个时候记忆力的优势将不再那么明显，主要问题是学习能力和学习方法。
小学成绩不好的那些人，在初中可能掌握了学习方法，也可能是学习能力比较强，还有可能是知道努力学习了。原因是多方面的，不能盖棺定论。
侯小呆不呆
你想让孩子听话、成绩数一数二吗 ？那你需要一个很好的教育方法 ，让孩子在快乐里学习。 我儿子以前也是对学习没兴趣 ，现在成绩优秀 ，在家听话 ，我看到很多家长对此头疼， 就把儿子转变的过程方法，在百度写了篇文章 叫（陆簧畅的改变） 。可以去百度搜一下 肯定能帮到你们！！！！！
knhlgfdcvbny
小学的时候课堂时间较多，学过的知识老师在学校会反复练习，聪明的孩子在学校就掌握了。但是上了初中，科目增加，课堂没那么多时间练习，习惯不好的学生回家如果不复习巩固，那么就会遗忘，久而久之学习越来越差。相反，在小学成绩不是那么好的学生如果习惯好，回家练习，对知识的掌握就容易，稍微有点进步就会提高学习兴趣，有了自信心。成绩就会越来越好。
connie
首先，小学的学习成绩不好，指小学考试成绩不再前十名，但也不是非常靠后，大部分是中等偏上的孩子；到了初中后，由于小学阅读比较广泛，兴趣爱好比较多，思维发散性好，到了初中自然而然就上去了；其次，小学成绩具有迷惑性，有的孩子小学时期受管教，青春期反而比较叛逆，导致成绩下滑；最后，不管哪种原因，越学越好的孩子肯定是在教育方式方法上运用得当，因材施教的结果；强扭的瓜不甜，强制性取得的成绩也不会长远，应该是带着兴趣去学习，最终才会得到好成绩！
