51聽為您推出兒童心理音頻欄目，解答家長在兒童心理方面的疑惑，為家長帶來豐富的兒童心理知識，為孩子的健康成長添彩！
聽心理專家為您講解
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澤澤今年8歲，已經上小學二年級了，他是一個善良又愛笑，喜歡與人親近但是又有些靦腆的小孩。據媽媽反映，孩子的語言表達能力差，吐字不清，與人溝通困難，並且孩子做事情的效率低，做作業的速度特別慢，缺乏秩序感，上課不守紀律，坐不住。希望能通過心理沙盤改善孩子的這些問題，從澤澤後期的表現來看，心理沙盤的效果還真不錯呢。
澤澤在三個月的時間一共做了12次沙盤，每週一次。最初的時候，澤澤擺放的沙盤場景充滿著無秩序感，各種沙具堆放在一起，甚至有很多沙具是倒著的；另外孩子也不善於講述自己的作品，口語表達經常出現不連貫的描述。經過多次心理沙盤課程，孩子有了明顯的進步，不再將沙盤堆得滿滿當當，不再是簡單沙具的拼湊，擺放的沙具逐漸變得有秩序起來，出現了故事性和場景性，甚至有時候孩子的沙盤作品以一幅畫的形式呈現出來，整體上表現得豐富而有序，充滿生命力，這意味著澤澤內在治癒力量的出現。
對於秩序感較弱的孩子來說，因為他們不善於把不同的沙具聯繫起來考慮，更多的是將沙具進行簡單的堆放，缺乏在沙盤中構造場景的能力。如果孩子經常做心理沙盤，藉助具體實在的沙具，讓孩子清楚地看到沙具的無秩序性，引導和鼓勵孩子將不同的沙具串聯起來，就能鍛鍊孩子的邏輯能力和操作能力。此外，孩子在心理沙盤中體會到成長的快樂後，會逐漸消除內心的膽怯和恐懼，喜歡與他人交流，在不知不覺中，孩子的口語表達能力也在提升，從而把心理沙盤中的技能遷移到日常生活中。
心理沙盤遊戲是以擺放沙盤活動為媒介，在一種自由、安全的環境下，心理沙盤師陪伴兒童在運用沙子和沙具進行遊戲。著名的小兒科醫生及精神分析師東納•溫尼科特曾經說過，如果一個人能夠恢復遊戲能力，那麼他的心理困擾就開始走向痊癒了。同樣，孩子擺放的心理沙盤從無秩序走向有秩序，也表明孩子的邏輯能力以及操作控制能力在往好的方向發展。心理沙盤讓孩子在輕鬆愉悅而又安全的氛圍中漸漸發展出秩序感，促進孩子的健康成長！
山東省懿恆心理研究所是由山東省民政廳2013年批准成立，山東省社會科學聯合會主管的山東省第一家也是唯一一家兒童心理科研機構。孩子社交被動？做事拖沓？注意力不集中？兒童沙盤來幫您~
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