父母知了
幼升小的專欄第48篇，先分享兩條關於閱讀的留言：
- 前兩天做節目，聊親子閱讀的事，有朋友在線留言：“親子閱讀都知道是好的，多陪陪孩子一定會增進感情，可是自己工作很忙，晚上回來也很累，基本上都不想動，哪有時間陪孩子，再說我們自己也不太懂閱讀方法，會不會耽誤孩子，是不是送他去那些閱讀班會好一點，多花點錢到沒事。”
- 我的孩子快上一年級了，一直聽別人說要對孩子進行早期閱讀教育，可是我們感到很困難，孩子不喜歡讀書，就喜歡瞎玩，或者看電視，玩手機，是不是我的孩子就不是讀書的料呢，我們也很擔心，將來孩子真的不會讀書該怎麼辦？”
謝謝這兩位朋友的信任，很明顯這樣的困惑是具有普遍性的，也戳中了年輕爸爸媽媽的痛點：工作忙，沒時間，心累，也不懂方法。結果，就是想幫孩子送到閱讀班，只管付錢就是了。這種想法把親子閱讀看成一件過於專業化，甚至是高端付費的項目，這就有點過了，缺少了父母特有的零距離親子互動分享，會導致孩子的某種情感缺失，這就不是小問題了。
特別是對於孩子來說，幫助他形成一種態度或觀念，體驗父母和自己的情感的融洽，比教給他某種具體技能(比如識字、數數)要重要得多。早期閱讀的意義在於讓孩子從父母那裡獲得閱讀帶來的快樂。這種快樂可以幫助他們形成對書的有益的態度，養成貫穿一生的欣賞趣味。
作為父母，即使再忙，也要在一天的某個時刻和孩子共同進入親子閱讀的曼妙時光，通常許多家庭選擇在晚上臨睡前進行閱讀。
每天半小時親子閱讀，這是一個父母能夠做到的最經濟最高效的教育方式之一。
如果你能堅持每天給孩子講一段故事，你就是一位了不起的爸爸或媽媽。別小看這每天半個小時的親子閱讀，它能讓你的孩子在無限的想象空間中獲得巨大的樂趣，你嘴裡的“小狗生氣啦”、“小貓找不到家啦”全是生動的畫外音，而畫面中的小草、小花、小動物的表情、色彩和動作，也因為媽媽富有表情的講解而成了鮮活的畫面。
當爸爸媽媽充滿戲劇色彩、熱情洋溢地一遍又一遍地給孩子朗讀故事時，倘若它引起一個詩的思想，暗示一個美的感情，觸動人的心時，孩子也能感覺到美的存在。正是這一遍又一遍的重複，將孩子自己的想象力和由於父母的參與陪伴而帶來的親密體驗，使得故事成為影響孩子思維的最好方式。
記得瀚兒小時候閱讀時總是拉著我們一起來，每天，我們與孩子在輕鬆而溫馨的環境中開始閱讀體驗。
即使他滔滔不絕地說出一串莫名其妙的話，我們也要用鼓勵的眼睛望著他：哇，和媽媽講得一樣好呀。讓他模仿你的面部表情，手勢和音調變化，你會發現，他真的很聰明。當你和他講到新詞時，你要向他打手勢去強調它們，並像做遊戲一樣，不厭其煩地重複這些新詞，孩子非常喜歡媽媽陪著他看書，講圖書中的故事，對孩子來說，書是一種能打開合上的、藏著有趣故事的寶藏，在那一行行看不到的符號或者看得見的畫面背後，竟然藏著連續的美好的故事。
在他看得到的範圍裡，擺好他的繪本，最好有個可愛的小書架，讓孩子感受到那些色彩鮮豔、圖片耀眼的被媽媽叫做書的東西里面，有很好聽、很好玩的故事和遊戲。
直到現在，瀚兒已經是大一的新生了，他依然保持著閱讀的習慣。當然現在是他帶著我們讀英語原版書，聽他講這些書裡的故事，這個場景和他小時候正好反過來，現在輪到我們不知道這書裡的內容了，他有時津津有味的講給我們聽，我們的內心也是很開心的，覺得當初的這種陪伴是有價值。
如果父母抽出時間每天都與孩子閱讀半小時或者短一些20分鐘，這段時間全身心投入其中，很快就會讓寶寶也能體會到其中的樂趣與幸福，所以各位家長，不要以沒時間、忙等為理由就不留給孩子時間，讓寶寶快樂健康的成長吧。
所以，親子閱讀不能由“閱讀班”替代包辦，這是我的一個堅定的態度！
對於第二條留言提出的問題：“孩子喜歡玩手機遊戲，不喜歡讀書，該怎麼辦？”我想也放在這裡一起聊一聊，可能之前的關於閱讀的篇章裡已經有過一些闡述，也算再強化一些理念，有些東西值得反覆講一講。
首先孩子喜歡玩手機或者看電視、電腦，主要是這些東西讓他感到有趣，他可以從中獲得快樂，而且可以持續不斷的獲得快樂，例如遊戲的升級，一關一關得持續打下去，孩子會非常願意一刻不停的玩下去，這是遊戲的特點。我們要看到這個特點的危害：因為它會讓孩子失去時間感，把大把的時間花在裡面。但又沒有同時想一想，如何從遊戲中獲得一些啟示：我們的許多教育行為無法讓孩子動心，父母單純的給一本書給孩子，他當然不會有興趣，對他來說這些靜態的符號簡直天書一樣，如果一定要類比，假如父母是一個設計工程師，現在卻給他們一本會計專業的書，父母會感興趣讀下去麼？
專業不對口啊！沒法讀，沒法交流的。
那怎麼辦呢，當另一個懂的人告訴你這本書裡的故事，一個接一個，你立刻就會被吸引了，因為這些符號背後隱藏巨大的一個信息量，好奇的人都會被吸引。所以現在網絡上一些音頻平臺“拆書”，把一些專業的經濟學書籍用一種通俗的講解，訂閱的人不少，道理是一樣的，孩子也首先需要父母引導“拆書”。
這對年輕的爸爸媽媽是一個巨大的啟發：要捨得時間陪孩子，用自己的方式去給孩子講述書裡的故事，用書裡面的故事來吸引孩子，而不是用包裝精美的書的形式去引起孩子興趣，那是短暫的，不持久的，只有書裡的故事、內容才是對孩子具有吸引力的東西。給孩子進行早期閱讀，有助於培養孩子的閱讀興趣，增加孩子的知識量。
接下來要思考的是怎樣講故事才能吸引孩子，因為有的父母可能也嘗試講故事，一開始還好，但時間一長孩子也不喜歡你講了。
所以，這裡給出3個建議：
飽含感情的朗讀故事，首先父母要感悟樂趣
爸爸媽媽在給孩子讀故事時，父母最好是真的飽含感情去朗讀，提高圖畫書對孩子的吸引力。還可以配合故事情節模仿動物或者機器的聲音，增加故事的趣味性。為什麼要用“真的”來限定的，因為有的爸爸媽媽是任務式完成，覺得這些故事很無聊，太小兒科，讀著沒勁。父母如果都那樣無趣怎麼可能吸引孩子的注意力呢。
爸爸媽媽同時應該根據孩子的接受能力，裁剪、重組故事，並且用孩子可以理解的言語表達出來，最重要的是讓孩子能完全融入故事之中，享受故事的樂趣。
倘若孩子還不能夠理解每個字句的意思，父母可以簡化故事的內容。而對於年紀很小的孩子，父母最好從“看圖說話”之類的簡單圖片或者圖畫書開始念起。逐步地，可以念些較長的故事給他聽。
週期性重複讀一個故事，讓孩子不斷有新的發現
對孩子喜歡的書進行反覆朗讀，是幫助孩子進入書本世界的方法之一。重複的地聆聽，也是孩子成為一位閱讀者的必經過程。
重複多次，可以加深孩子對文字和語音的印象，同樣會讓孩子對故事內容有進一步的瞭解。所以，當他們聽故事的時候，會對故事的發展有所期待，也能猜測書中的人、動物，會有什麼樣的反應。
反覆為孩子念一本書，不但可以讓孩子的層次從聽懂提高到欣賞體會故事的，而且可以使讓孩子因為自己能夠預知、掌握故事的發展，而在心裡獲得極大的喜悅與成就。這裡的重複念不是機械地重複，而是每一次都有新的感悟，讓孩子自己表達這種感悟的差異，就像我們小時候讀西遊記和長大再讀，感悟就很不一樣。當然這裡的重複不是跨度十幾年，而是一兩週之後，再讀，一兩個月再重複讀一次，孩子會有新的發現，他的閱歷也會逐漸提升。
積極生動的念故事，體會閱讀的力量
閱讀是孩子成長之路上一種充滿刺激和想象的遊戲，倘若從接觸讀書一開始的過程就十分的生動、活潑、富有趣味性，孩子就會建立“書本即樂趣”的信念。
並且父母為孩子讀書的第一要務，就是激情和保持愉快的心情，把讀書給孩子聽當作是一種遊戲。而父母同樣可以從圖畫書中的巧思與趣味中獲得很多單純的驚喜。
因此父母在讀書給孩子聽之前，最好自己先看幾遍，瞭解書中的情節，然後再積極生動的讀書給孩子聽，那麼不僅是父母給孩子快樂，孩子也同樣帶給父母快樂。
千萬不要找一本自己都不熟悉，然後讀起來也是有氣無力，那索性不讀為好，免得給孩子帶來負面的讀書體驗。
小結一下今天的文字：首先不要把親子閱讀這件事交給陌生人，帶孩子見一見作家，聽一聽講座之類未嘗不是好事，但委託給什麼閱讀班是不建議的。其次，父母要會“拆書”，把書裡的內容用飽含感情的聲音去講給孩子聽；另外，要對每個故事進行多次的重複，把握機會將一切能讀的東西讀給孩子聽，掌握這些竅門能夠更輕鬆有效的培養孩子的閱讀興趣，借鑑遊戲的特點，不斷讓孩子感悟到閱讀讓自己生命的升級感，假以時日，堅持下去，孩子一定不會拒絕讀書的，比3萬元閱讀班要有價值得多，至少他會在多年以後回憶起來，爸爸媽媽靠在床頭和自己一起唸書的場景。
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