凌雲志144660992
課堂40分鐘對孩子來說，太重要了。說實話，如果一個孩子，課上的40分鐘浪費了，然後回家能把成績補上，那麼他完全可以不用上學了啊！事實上，這種情況幾乎是不可能的。即使是天才，過目不忘的孩子，你看似他上課很隨意，但其實他抓住了老師講的關鍵點，記住了老師講的關鍵方法，他再舉一反三，融會貫通，也就是，即使如這樣的天才，他也會在課上聽講，哪怕只是老師的一個點撥，這樣的學生他是絕對不會像那些後進生一樣，在課上調皮搗蛋的，他不聽說明他掌握了老師正在講的知識點，正在思考別的問題，但他絕不會影響其他同學聽講。而那些調皮搗蛋，專門影響別人的學生，才是真正浪費了時間，這樣的學生再多的課外都不可能成為優等生的。
我有一個同事的孩子，很聰明，很多缺點，不愛做作業，寫的字一塌糊塗，老師們應該都不待見吧，經常不做完作業，被找家長的孩子，有幾個老師喜歡呢？可偏偏這個孩子有一個優點，那就是上課40分鐘絕對認真聽講，老師說的都記著，腦子就跟著老師轉，所以即使不做作業，考試一樣優秀，真是讓老師也不知道該說什麼，後來考了一本，在大學裡是學生會的，今年畢業正在著手考公務員，筆試已經通過，要不是疫情，早該面試了。這說明什麼？說明課上40分鐘太重要了。
九日如月
我教的班級裡，就有一個這樣的同學，上課時他聽10分鐘課就不願意聽了，然後剩下的時間就想玩兒， 東張西望，做小動作，要不就說話。她媽媽給他報了好幾個課外輔導班，花了不少錢。
學校裡不用交學費的課，又是有多年教學經驗的老師的課，他不願意聽，非得課餘時間去花錢聽輔導班老師的課。許多輔導班的老師的授課水平都不如一線教師。雖然上了好幾個輔導班，這個孩子的成績也平平。
所以說對一個小學生來說，課堂40分鐘很重要，一定要認真聽講，把老師講的知識點都要記住，學會。如果40分鐘用不好，上再多的輔導班用處也不大。
語文教師微雨如酥
各人經驗，課堂40分鐘是學生學習的重要時間段，一定要運用好。我們學習的知識大部分是依靠課堂，補習只是學習的輔助。當然腦子特別聰明的可能補一兩次可就補過來。小學還可以，隨著年級增高，知識點難度加大，課堂上還不一定聽懂，需要課下補習。可想而知，課上不認真聽，課下要多上時間去補。所以什麼時間就認真做什麼事，最重要，不要想著，課下再補習。課下的補習是針對那些課上沒聽懂的查缺補漏，是針對那些對成績要求嚴格，想更上一層樓的同學，而不是大部分學生主要的知識來源。所以我們什麼時間認真做什麼事，運用好補習使我們變得更好。
馬老師2229
40分鐘用不好是他不想學還是根本學不會！
如果不想學你就要引導孩子培養學習興趣，或者多帶他出去比如去火車站，坐火車，再帶他去飛機場帶他去坐坐飛機，讓他去五星級酒店，讓他感受生活，讓他說說感想借機會引導，多帶孩子感受也許他再某個點就啟發了！
如果孩子沒有學習的方法還是專注力不夠都可以買些積木，拼圖，再期間不要打斷孩子練孩子專注力
希望對你有所幫助
早教來吧
看到題主的問題，我想已經被自家神獸折磨的馬上享年。但是面對自家生產的神獸，還是靜下心想想該怎樣引導孩子，怎樣愛上學習，將來成為有用之才。
作為從事小學教育的我，也許我的建議對你有所幫助。針對這個問題我想從以下幾方面，給你建議。
首先，因為是小學生，愛玩是每個孩子的天性。孩子還小，可塑性很強，發展怎可預期，更不用說放棄。現在，首先給孩子養成課堂良好習慣系統。這需要家長和老師的共同努力。譬如，每天要及時瞭解孩子課堂表現，老師反饋的問題與孩子溝通，想方設法解決問題。差的指出來，好的表揚。這樣既可以，訂正孩子的問題，又有利於孩子習慣的養成。不要對孩子問題，輕描淡寫，也不要誇大其詞，一定和孩子共同正視問題，以尋求最好的解決辦法。不要輕易發火，打罵孩子，多采取表揚，適當採取一點小懲罰，利於孩子知道對錯。
其次孩子一定樹立榜樣，這不僅僅家長，老師樹立榜樣，而是給找一個同齡，同級，甚至同班的孩子作為榜樣。進赤者赤，孩子之間他們有共同語言，用孩子的行為去感化孩子的行為，要比大人的說教，強過一萬倍。
還有，就是陪伴。孩子的自我約束能力比較差，家長的陪護顯得異常重要。特別年齡小的孩子，陪護可以及時更正孩子的作業錯誤和行為錯誤。在低年級，家長在陪護輔導的過程，有利於家長了解孩子當天課堂所沒有掌握的知識，以便做針對性練習，以而形成良好的習慣，夯實學習的基礎，為以後的學習，影響甚遠。
總之，現在我們不能說孩子的問題，也不要輕言放棄。用最大的精力，去輔助孩子走好人生的第一步。因果皆有關係，付出總會有收穫。希望你我的孩子都成龍成鳳，人生璀璨奪目。
以上是個人建議，但願能解除你我的疑惑。我是溫文爾雅的許老師，謝謝大家。
勞請大家點贊，關注，評論區留下金言。如果你有教育孩子的困惑，請私信我
瘋狂課間校園
對於課堂40分鐘的重要性，相信眾多網友都給出了一致的評論，這裡面也不乏包括很多有經驗，優秀的教師。課堂40鍾是學生接受新知識最有效率的時間段，這需要課外很多時間才能彌補。與其花費大量時間和金錢進行課外補習，為什麼不把握好有效的課堂時間，事倍功半呢。相信，對於此問題，哪方面更為有利，該家長應該明白瞭如何選擇。
此外，我覺得該家長更應該注重的問題是如何引導孩子改正上課不聽課，學習效率差的壞習慣。我建議，家長要多和孩子以及孩子老師建立溝通，弄清楚孩子上課學習效率差的原因，針對癥結，對症下藥。家長在和孩子溝通時，一定要有耐心，心平氣和，嘗試走進孩子心裡，取得孩子信任，不能過於急躁，更不能言語刺激、打壓，以免弄巧成拙。對於孩子習慣的糾正也不是一蹴而就的，需要一定時間，家長一定要沉住氣，多給予孩子關心和陪伴。孩子進步時，多多鼓勵讚揚，增強孩子自信，孩子氣餒沒有長進時，家長也不要苛責，痛斥。要嘗試進行溝通，幫助孩子找到失敗的原因，必要時，家長要以身作則，陪同孩子一起成長進步。
另外，一定要注意引導孩子勞逸結合，讓孩子有正常的休息，玩樂的時間。不能以犧牲孩子休息作為懲罰代價。
以上，只是我的個人建議，希望對你有幫助。我也是一名小學老師，從專業角度，我還想再強調學習習慣的培養對小學生來說真的很重要，也希望眾多家長不要忽視。
感謝有緣能回答你的問題 ，喜歡我的評論，可以關注，轉發，謝謝支持！[祈禱]
動態微教育
如果一個小學生課堂40分鐘都利用不好，課後補再多的課都不會有太好的效果。
我們先從課堂說起，課堂是我們學習最重要的部分，只有上課認真聽講，積極思考，才能夠掌握所學的知識，課後在做作業和練習的時候才會事半功倍。
如果課堂沒有把握好，就會出現惡性循環，課後作業不會做，就花費很多時間在補課上，補課會佔用一部分時間，補完課又會有作業，佔用了很多課餘時間，孩子就會感覺自己時時刻刻都在學習，會對學習有所牴觸。還有的孩子認為反正補習班還會再講一遍，上課沒聽也沒關係，這樣學習習慣會越來越不好，到了初中就會很難糾正。
其實想想學校課堂都沒有利用好，到了補習班就能夠集中精神聽老師講課了嗎？回答是肯定不會，因為這是個聽課習慣的問題，所以一切都得從源頭抓起。
怎麼樣才能讓孩子集中精神聽課，那要從專注力開始訓練，要孩子在規定時間內完成一項任務，期間不允許做其他事情，每次把時間拉長，每個年齡階段集中精神的時間是不一樣的，一般隨著年齡的增長，孩子集中精力的時間會越長，為什麼一節課設為40分鐘，也是有科學根據的，而且老師根據孩子們的情況來合理分配這40分鐘。把孩子的專注力訓練好了，孩子的聽課習慣會越來越好，作業完成的也會越來越快，孩子的學習興趣就會越濃。這個時候孩子有更多的自由支配的時間，如果他還想參加課外班，這個時候的補習才會有效果。
Mi逗英語
不管課堂40分鐘用的好不好？課外輔導都有用。
一、課堂40分鐘很重要，但並不是萬能的。每個人課堂學習的效果本來就不是一樣的，有的可能效果會高一點，有的可能會差一點。不管好與差，課堂學習只是學生學習的一個環節，並不是全部，學習過程有預習，上課、複習、作業、輔導等。
二、有些同學接受問題可能就是慢，這很正常，課外輔導正是課堂學習的輔助，課堂上沒掌握，課外輔導掌握了那不是更好嗎？總不能讓知識拉下不管吧。
三、課堂40分鐘掌握好的都去輔導，沒有很好利用的更要輔導。學習看最後的學習結果，不能以時間來衡量。
總之，對學生的學習要有耐心，出現問題解決問題，這樣才能讓學生取得更大的進步。
健康體育人
這個問題就是孩子小的問題，正因為小才沒有自控力，上課40分鐘沒有好好聽老師的講課，自管自做小動作，或坐著腦子不知飛向哪裡，教室裡有40多個孩子，老師也不能面面俱到，這樣一來，做作業時就不會了，甚至被老師說成是很笨，其實是他根本沒進過腦子，如果每天家長不是盯著做，他就不會做，一天天下去越落越多，我們碰到過太多的這樣的孩子了，家長送到我們這裡來，首先他不聽家長的話，馬上使得他聽我們的話，再從實際出發，哪裡不懂從哪裡補起，因為知識有連貫性，你不可能連單詞的中文意思都不知道，就要他寫一句話，不可能的，所以只能循序漸進，只要有時間，我保證能每個人進步，這也是多年來我的事實證明，也是我的生源口碑，我只是說在英語成績上，當然數學，語文也待提高。所以說誰說學校裡都沒好好學的人，就不用課外學了，相反正因為學校沒有好好學，更應在課外好好的學，強壓他學，這樣他才能跟得上學校的節湊，讓老師括目相看
仙老師教你說英語
首先這個問題的核心不是什麼說道理。最主要的就是三個什麼？
1 孩子上什麼課用不好？
2原因是什麼？
3孩子什麼課用的好？
孩子學習遇到問題不要看表面，多與孩子交流才是實踐真理。不要總聽有道理的話，多找根源才是最有用的。
給你舉個例子，我以前有個有學生，經常上某課不聽講。某課老師也經常採取措施，罰站，點名，到辦公室訓話。但是沒有任何效果。
後來我和他通過一次足球賽，讓他說出了根源，就是某課老師有次讓他在課堂出了醜，讓他產生了情緒。
因為孩子年齡和心智不成熟，會自己用情緒影響學習，所以一萬句道理和諮詢，不如換個方式讓孩子把他的思想告訴你。[呲牙]
課外輔導，其實是對公立學校學習的一種補充，因為公立學校的老師不可能兼顧到每個孩子，教學又比較傳統。
如果沒有從根本找到孩子上課無用的原因，其實課外輔導也是拔苗助長的。
