沸沸扬扬的厦门大学“洁洁良”精日辱华事件，最终以厦门大学给当事人以“留党察看”“留校察看”的党纪校纪处分而告一段落。中国网民又一次显示出网络生态自我净化的强大舆论审判功能和巨大威力。
但是，就像过往的网络热点事件一样，这次的“洁洁良”事件在带给舆论的网络狂欢后，有更多需要思考的问题，而这恰恰是改变和推动社会进步最需要之所在。
“洁洁良”微博截图
处于风暴中心的“洁洁良”作为一名大学生明显暴露出对本民族和社会认知的偏见与无知，但仅仅以此为批评对象，那么网络批评就会像“洁洁良”一样陷入歇斯底里式的情绪宣泄。
“洁洁良”事件的发生，最直接地暴露出从学校到社会、从党组织到个体等四个主体责任的缺失和软弱。
“洁洁良”回复网友私信
作为行政管理方，教书育人是大学的中心职责。此次“洁洁良”事件表明，涉事大学肩负的教育主体责任实际上是弱化乃至缺失的。教育，不仅在于教人以知，更在于育人以德。
偏重于专业知识的传播而忽视对学生德育的培养熏陶，这是导致“洁洁良”事件爆发的一个重要原因。毕竟，作为一个学生，“洁洁良”的生活和学习主要发生在学校里面。作为行政管理方的学校，其教育主体责任的失职是不能回避的。
校方对洁洁良的处理通报
“洁洁良”事件激起众怒的另外一个刺激性因素则在其政治身份。作为一名入党多年的共产党员，“洁洁良”的精日辱华言论不仅是对民族情绪的挑衅，更是对共产党员这一政治身份的挑衅。
作为一名“优秀的”大学生党员，为何在网络公然发表辱华言论？除了“洁洁良”本人外，学校 “教育管理”的不到位、校党组织的用人不察都是原因。“洁洁良”表现出的人前人后、判若两人的“面具人”特征，说明涉事学校党委并没有认真履行好其本应承担的党建主体责任。
“洁洁良”言论迅速引发的网络事件，再一次说明了互联网平台管理的重要性。在4月20-21日召开的全国网络安全和信息化工作会议上，中共中央总书记、国家主席、军委主席习近平在讲话中再一次着重强调了互联网企业要承担起主体责任，不能成为谣言的传播工具。
这是继2016年4月19日在全国网络安全和信息化工作座谈会上对互联网企业提出要承担起经济责任、法律责任、社会责任、道德责任之后的第五个责任。“洁洁良”的言论是通过微博发布并迅速转发的，作为互联网平台管理方，微博平台管理的主体责任显然没有认真得到落实。
当然，无论是学校行政管理方，还是学校党委，抑或互联网平台管理方，在这些这起舆论风波中都有不可推卸的责任，但问题归根结底还在于“洁洁良”本人。作为一个大学生，一个受过高等教育的成年人，缺乏对所生活的地方最起码的尊重，不得不说这是“洁洁良”最悲哀的地方！
互联网不是法外之地！忠告“洁洁良”同学：人生路长，且行且珍惜！
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