國椦
不同年齡的孩子，思維培養方式不同。先看看孩子處於哪個水平。
幼兒
在幼兒期的孩子，主要任務是學習和掌握各種符號，比如語言。
開始的時候，他可能認為“嘩嘩”就包含了所有落水的地方，包括瀑布、水龍頭、噴泉等。而落水地點對應的詞彙，是孩子不能理解的。
所以，在這個階段，教育孩子過多“批判性”知識，沒有太大意義。家長能做的，是讓孩子通過模仿，逐漸理解到“批判性思維”。
從3歲開始，孩子開始知道“我”和“別人”的區別，就好像“醜小鴨”突然發現，原來自己不是一隻鴨子。
這個時候，他會開始瞭解和“我”相關的事情。
我能做什麼？
我想要什麼？
我會說什麼？
......
孩子充滿了好奇心和求知慾，開始模仿父母的言行。在模仿中，逐漸建立他的思維邏輯。因此，父母自己養成“批判性思維”，對幼兒幫助最大。
少年
進入小學高年級及初中後，孩子開始接觸大量學業信息。這個時候，把這些題做好就能養成批判性思維。
什麼叫做好？
老師講得不一定是對的，但也不是錯的，要反駁老師，必須有理有據，不能鑽牛角尖。
同樣，市面上充斥了大量的學習方法，哪些適合自己，哪些不適合。狀元錯題本有沒有必要？錯題本到底記錄什麼？怎麼才能通過錯題本提分？
所以，需要父母幫助孩子一起分辨信息真偽，不在孩子面前迷信權威，不隨便給孩子灌輸正確的廢話（雞湯）。共同成長，是最好的教育方式。
當然，對於更多普通父母而言，要培養孩子批判思維有一定困難，那麼逆向思考下，別否定孩子批判思維，最有效：
孩子開始頂嘴，父母一巴掌過去，批判沒了；
孩子不斷問“為什麼”，父母一句“你煩不煩”，批判沒了；
孩子開始發表看法，父母笑笑“你懂什麼”，批判沒了。
豆豆數學和你一起，在孩子“成長路”上披荊斬棘，成為新時代好爸媽！
豆豆數學
僅僅是培養批判性思維顯然是荒謬的。對於以往的知識和經驗，顯然是應該以繼承為主，對於一些爭論較大的東西，應該理智的分析和評點。目的還是更好的繼承。至於創造，那絕不是口號，也不是人人可以完成的工作。自卑固然可怕，自大更加可怕。
