韓美1314
我兒子也是下半年上小學一年級，我現在偶爾想起也會焦慮，但抱著順其自然的想法，走一步算一步，因材施教，然後最重要的就是陪伴和引導。曾經我女兒大班的時候，生字就只認識幾十個，我侄子同歲的，都可以可以讀報紙了，我跟孩子爸爸也有教過她生字，但是教完就忘，教完就忘，我們也是很絕望啊，孩子也很痛苦，最後直接放棄！但是偏偏入學以來，最不愁的還是語文，幾乎沒有遇到困難，反而數學有時候繞不過彎，需要講解。現在上初中了，成績也算優異，不是天生的學霸，但是她自己有一套學習方法，所以現在除非她學習上遇到困難，瓶頸，我會幫她解決，其他的我不會過多幹涉！這也許歸功於小學時期學習習慣的培養吧。但還是有一點沒做好，就是閱讀習慣培養，她對閱讀沒啥興趣！所以在我兒子這方面我現在幼兒園就開始繪本閱讀，或是喜馬拉雅聽故事，培養他的閱讀興趣。
小學階段初期注意的就是作業完成和作業完成的時間，這些習慣一定要前期抓好，養成習慣，所以大班下學期我家兩個都開始學鉛筆字了，這樣才不用在一年級時，又要抓寫字，又要抓生字。然後幼小銜接班可以報一個，讓孩子有個從幼兒園到小學紀律的一個轉變意識。小學知識要不要全部提前學，我倒還好，看他自己理解，我覺得一知半解的狀態進入小學是最好的。反正最最最重要的學習習慣一定要培養好，好的學習習慣一定要在小學養成，對今後的學業幫助會很大，總之學習習慣好的孩子，成績好起來也是遲早的事！
清風華魚
我是一名小學數學老師，曾經帶過一到六年級數學。我的看法是家長沒有必要擔心，就像我把對英語毫無所知的兒子送到全英的幼兒園一樣（裡面沒有一箇中國老師，意味著沒有人會給兒子翻譯）。幾個月後兒子可以順利的和老師同學交流，老師說孩子進步很快。下面我再從相對專業的角度來說說為什麼不用擔心。
小學一年級數學最初是學習數字的，很多家長都認為很簡單，其實老師要教會孩子認，讀，寫，更重要的是要學生理解某個數字既表示數量，又表示順序，也就是基數和序數的含義。從這裡可以看出教材的設計還是從最基本的開始。至於加減法，可以毫不客氣的說，學前期學生所學會的基本上都是技能，而一年級時老師更側重先講清楚算理，再練習技巧。所以家長不用擔心孩子沒有學過而跟不上進度，只要一年級時孩子明白算理後，加強練習就肯定沒有問題。
在一年級前，我認為比較重要的是多抓識字。一年級幾乎家長都需要陪寫作業，除了適應和習慣養成之外，還有一個主要原因是孩子不懂題意，需要家長讀題。所以家長可以把重點放在孩子的識字上，不用過多的擔心孩子跟不上的問題。
小學數學趙老師
說說我的體會：我女兒今年九歲，四年級。數學在班上不算非常拔尖，但對數學非常喜歡，經常自己看數學方面的各種書，她的數學老師說在數學方面她的小腦袋瓜與眾不同，雖然我現在還沒發現到底有啥不同，但對這樣的評價我並不意外：因為這是從我刻意培養的結果！我從小偏科嚴重，高考時吃了大虧：120分的數學我只考了36分！為了不讓女兒重蹈覆轍，我在她三歲前，就開始買各種數學的繪本，印象最深的是日本安野光雅的《美麗的數學》，女兒簡直愛不釋手，其中的內容幾乎能背下來！於是我再接再厲，接著買了美國的《數學幫幫忙》以及美國的另一套學前數學訓練！孩子都很喜歡，經常自己動手做書上的各種訓練！注意：在這一階段我沒有專門教過孩子加減法，完全沒有！到小學入學面試時，因為是上公立學校，面試很簡單，女兒輕鬆應對！面試老師有心考她，便又出了個退位減法的口算13-7=?（按大納：這是一年級下學期的內容），結果女兒還是一口答出！
從她上學到現在，我和她爸爸基本沒有為她的數學傷過腦筋！而且說實話，以我和她爸的數學能力，輔導四年級以後數學的確是力不從心！但我對孩子的數學依然充滿了信心！
總結下來說：數學學的是方法，是思維，絕對不是簡直的計算，公式和方程。所以與其抱怨孩子六歲了還不會加減法，不如從孩子的數學思維培養入手，讓孩子從小打下數學思維的基礎！
樾人歌兮
以我的經驗之談：我女兒七週半，剛上完一年級的上學期，我中班開始教女兒認字（上小學前認得3.400字），20以內的加減法，也以為夠他上小學適應，沒想到會的這些只夠他一個月的學習量，半學期後語文就增加看圖寫話、閱讀理解，數學解決問題的難度增加，這些都關係平時閱讀的重要性，我弟媳是老師他小孩一週八之後就經常陪他小孩看書，現在他小孩四周歲了很愛看書，我家小孩我大班才開始要求他看書，現在一年級了每次叫他看書都要跟我急，但是也沒辦法只能慢慢去習慣閱讀。孩子的學習的行為習慣很重要，從小要抓起。
80侯典範
我說點實用的吧，數學這個東西，有時候是真的純靠興趣，不喜歡數學的必然是數學思維不夠好的，但是補救不是來不及，學總比不學強。
我兒子在學火花思維，課程很有趣，不是單純的計算，而是培養邏輯思維和空間想象，推理等數學思維能力。孩子特別喜歡，給你推薦下吧，自從學了這個感覺智商也在突飛猛進的發展著，告訴他直徑半徑的含義，就推導出直徑是半徑的兩倍，告訴他負數的含義，就自己去推導負數的加減法去了。現在五歲了水平和一年級奧數差不多。
還有一些桌遊可以鍛鍊孩子的數學思維，比如uno，小乖蛋系列，撲克牌的釣魚遊戲，矮人礦工等等
數學練習冊推薦七田真和摩比數學系列，尤其是後者
楚辰夕
擔心多餘了！
孩子上小學一年級，要求零起點教學，也就是從1.2.3開始學習，先學讀寫，然後學習10以內加減法！
所以到時候孩子絕對能會，放心好了！
隨著孩子年齡的增長，
認知能力也會有大的提高！而且小學學習方法和幼兒園不同，一定能學好的！從我多年教學來看，一年級數學絕大多數孩子都能學好，這就是為什麼一年級好多好多100分，99分，98分了！
需要注意的是語文學習，拼音要能夠真正掌握！好多學生數學100分，語文卻不行！記住是好多學生！
不要給孩子太多的要求！讓孩子從上一年級開始就是愉快的學習！順其自然就好！
杜老師來了
我女兒下半年也讀小學了，可在去年我已經遇時到上小學怎麼辦，要是拼音和數字還不打好基礎，基本以老師的速度，都是學什麼就過得，可以說，孩子會多少都是在於家長的，我女兒下半年也讀一年級，我也買了語文數學她自己看，現在的一年級課本也已經自己在讀，基本50內口算和拼音默寫和認識的字很多才可以去學習其他的，我是她媽我義務就是慢慢引導她讀書，現在看圖說話和人民幣認識和時鐘認識，我也是在慢慢教，我兒子讀中班剛學筆畫，上學期默寫才第三名，也是慢慢教，現在我教他20以為用手指口算，他分不清姿勢手指7和伸出手指🖐🏼口算，所以換一個方法教吧，用牙籤數一數口算，現在教第三晚，兒子 20的口數算是勉強能算，其實孩子讀書好不好，我們當父母要慢慢引導，我有時也想他們讀書，我也要準備好怎麼去教，才能好好讓他們對學習有興趣，而不是一味去壓迫，耐心的教吧😂😂😂😂
小小萍兒9
題主的擔心有點多餘了，按規定幼兒園裡是不教數學的，或許為了幼小銜接而進行一些簡單的10以內加減法，有些孩子接受得快一些，有些孩子接受得慢一些，但不代表接受快的孩子就聰明，接受慢的孩子就一定愚鈍。
數學的學習是一個從具體到抽象的過程
孩子對於這種抽象的數算理解是需要過程的，有些孩子在家裡或電視上已經認識了數字的計算，因此這些孩子在接受數學計算的時候會快一些。但是，這並不代表這些孩子以後就能把數學學好。
我是一個初中的數學教師，我的女兒在上小學一年級之前只會數數，基本的加減法不是很會，1+3需要算手指或數小木棍才能得出正確結果。甚至有一段時間總分不清6和9，但我並不著急，因為我知道孩子從具體到抽象的思維跨越需要一個過程，這個等待需要耐心。
培養孩子的數學興趣很重要
想要孩子以後數學學得好，一定要讓孩子對數學有興趣。只有興趣才能產生永不枯竭的源動力，這些源動力可以支持孩子主動去學習。
幼兒接觸數字計算的時候不要急於求成，教會孩子數學計算的原理才是最重要的。可以藉助一些物件來讓孩子具體感知數量的變化。比如計算：1+1=？很多家長認為孩子能快速答出2這個結果就是最棒的，其實不然，孩子需要明白的不僅僅是2這個結果，更重要的是體會數量的一個變化。這時候可以鼓勵孩子用兩根木棍擺出來，1+1數量上的一個變化變得更加具體和鮮活。
總之，孩子才剛剛接觸數學，不要以能否計算出正確結果來衡量孩子的能力。孩子還在慢慢摸索，學習需要一定的過程，只要度過了這個摸索期，孩子就會快速成長起來。家長這個時候需要耐心等待，不斷鼓勵孩子去學習數學，保護好孩子的興趣火苗才是最重要的。
許多分教育課堂
這種情況，我身邊倒是有著不少的案例。因為我以前是教育機構的老師，在機構上班的時候，我旁邊的一位女老師是代英語的，後來她也帶一個小學四年級的數學。她的主要特點就是嚴厲與有耐心，這樣就會把小孩管的服服帖帖。我記得那個小孩子老是玩，連乘法表都不會背，那個老師就帶著一個一個背，小孩懶啊 不願意背，什麼問題都去找老師，不願意自己解決，後來就開始依賴老師了,然後那個老師就開始假裝說自己不想教他，讓他換老師等等，還要讓父母帶走它。後來孩子就怕了，老老實實的跟著老師半個學期成績進步很大。所以現在的孩子很多東西不懂啊，就是不努力。這個時候需要一位嚴格且負責的老師帶她會好很多。
規劃軍團
我兒子是從他三歲開始教數學的，幼兒學數學切記不要很生硬的教1+1=2這種，我當時是買了很多類似於遊戲方面的數學啟蒙書籍，在與他玩遊戲互動中，一起陪他慢慢學習數學的，比如前提有個故事，慢慢引導到讓他去算，孩子都會特別感興趣，當然我這個是兒子，可能從小就喜歡邏輯類的東西，感興趣，女孩可能不一樣，更喜歡偏感性的東西，可以因材施教，沒必要強求什麼，否則孩子會反感，像我老公姐姐的孩子，小時候什麼都沒學，給她講故事她煩的把故事書藏沙發下面，數學也沒我孩子算的好，可是女孩天性比較早熟，她現在成績比我孩子好，很懂事，後期發奮讀書了，所以沒必要想太多，孩子到了一個新環境，會自己去適應它，慢慢成長起來的，他們的人生有他們自己的想法，我們大人只是引導和建議而已。
