“為什麼農村學生考好大學越來越難？”當有人提出這個問題的時候，有人認同，有人不認同。持支持立場的人覺得農村學生在學習上受到的不平等越來越多，也越來越難考取好大學；持反對立場的人覺得“農村學生考好大學越來越難”是個偽命題，因為無法做有效比較，如果相對於二三十年前，如今的農村大學生考名校是難多了，但如果以近十年的數據比較，很難得出這個結論。近些年，出身農村的名校大學生佔新生比例確實不高，不過也並沒有確切的數據顯示這個比例越來越低，也就無法肯定的說農村學生考好大學越來越難。
其實人們對農村學生的界定還是有些看法的，有些人認為農村戶籍的學生就是農村學生（這個觀點比較普遍），也有一些人認為在農村學校就讀的學生才能稱之為農村學生，兩者之間有很大區別。如今人口流動多，不少具有農村戶籍的學生在市區中學就讀，城區高中（包括縣城）有不少學生來自農村，他們中學習成績優秀的不在少數，也有很多通過高考考取了名校。但若把農村學生侷限為“農村學校就讀的學生”，則會發現他們在高考中的表現確實很不盡人意。原因至少有兩個，第一，農村學校（高中、初中等）的教育資源相對匱乏，學生無法享受到與城區學校對等的師資、教學質量等；第二，部分農村學校學習氛圍一般，學生學習自主性一般，學生的學習潛能沒有得到很好的激發，一些人抱著混個高中文憑的想法讀書，導致整體學生水平一般。
當然，無論如何界定範圍，農村學生相較城市學生在高考上表現出來的弱勢都比較明顯。有數據顯示，城市學生高考分數平均比農村學生高出約四十分。但從在校大學生的組成看，農村學校學生佔比超六成，並不處於劣勢，甚至可以說具有了優勢，這相較於二三十年前有較大幅度的提升，表明農村學生深造的機會並沒有減少。
既然在進入大學深造這方面，農村學生有著幾乎和城市學生相同的機會，那麼農村學生在高考上的弱勢到底給他們帶來了什麼樣的影響呢？這就是很多人提到了的“重點大學農村學生的比例較低”。在不少知名高等學府，農村學生佔比只有不到兩成，甚至更低。而且這種情況長期得不到改善，以至於經常有人呼籲“請給農村孩子更多進入重點大學讀書的機會”。
眾所周知，很多農村學生非常想通過高考實現“身份轉變”。他們敬畏知識，他們渴望著美好的未來。為了讓孩子讀書，這些農村家庭可謂是“砸鍋賣鐵”，有些還為此揹負了沉重的債務，但一些離開大學校園的農村學子並沒有實現華麗轉變，有的為一份飯碗奔波好幾年還沒有著落。這些案例讓部分農村地區有了“讀書無用”的說法，有些人覺得早早出去打工，說不定未來會更好。這種氛圍對農村學生的學習有著不可忽視的負面影響，進而導致部分農村學生學習不盡心盡力，形成一個惡性循環。
其實這個問題產生的主要原因還是“農村學生難以考取重點大學”。當下社會，大學生數量越來越多，很多招聘單位不僅要看求職者的學歷，更要看他們就讀高校的名氣。重點本科大學畢業生更有機會獲得好工作、更有可能成為高收入群體。就算在同一個單位，重點本科大學生也可能會更受重視，事業發展平臺可能會更加廣闊。而“大學生群體中佔比有優勢”的農村學生多數存在於二本、三本、專科院校，他們在教育上投入的成本不比重點本科大學生低，但就業質量卻要弱很多，教育回報率不高。所以，並沒有人為“農村學生佔在校大學生超六成”喝彩。
近些年，國家意識到這個問題，推出了“高校專項計劃”：農村學生可以以比錄取線低一些的成績進入重點大學就讀。該招生任務由教育直屬高校和部分自主招生試點高校承擔，目前有九十多所重點本科院校實施了這項計劃。以清華大學為例，該校會根據單招學生成績，確定降分錄取優惠及認定專業類，優惠分值為三十分到六十分之間。
藉助這項政策，部分重點大學農村學生佔比並沒有持續下滑。不過這也引發了新問題。早前，媒體報道過首批通過專項計劃進入清華就讀的學生情況，提到某系一位齊同學，因為聽不懂線代、微積分等課程，希望轉到英語系，卻被學校以政策不符合要求為由拒絕，此後，齊同學雖然很努力，但始終跟不上學習節奏，最終選擇退學。
這件事讓一些人反思，在農村學生的學業成績和能力水平沒有達到頂尖大學層次時，以“專項”的名義，“降分錄取”他們到這些重點大學，他們能不能很好的融入到這些學校中？所以，高校要時時刻刻關心、關注這些招錄的農村大學生，要給他們生活上的支持和學習上的幫扶，把他們“培育”成有自信、能自學、很自強的新時代優秀大學生。
考大學和考好大學，對農村學生來說有很大不同，因為他們肩負著改變原生家庭的重任，所以，考好大學顯得尤為重要。只是，好大學對他們來說，真的很難考！
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