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家長總是想方設法並抓住一切機會去鍛鍊孩子的能力，可常常適得其反。
兒子喜歡吃板栗，每次看見馬路邊賣板栗的，他就站在旁邊眼巴巴地看著，腳下像長了個釘子似的，怎麼拉也拉不走。直到滿足他的慾望，他眉開眼笑，然後一邊吃一邊展開他豐富的想象力：板栗長在哪兒呢，它為什麼那麼香，如果我能種顆板栗樹就好了，這樣吃板栗就不用花錢了，想吃多少就吃多少，還可以分給同學吃。然後話鋒一轉，說：“老爸，你什麼時候帶我去摘板栗啊？”
現在正是板栗成熟的季節。為了滿足他的好奇心，我帶他回農村摘板栗。小傢伙一路上興奮極了，激動的心情溢於言表。他拿著一根小竹竿，戴著一頂小草帽興沖沖地殺向板栗林。看到滿樹的板栗，他的好奇心又來了：為什麼板栗身上長滿了刺，難道它不想讓我們吃嗎？平時我吃的板栗可不是這樣子啊？它長得那麼高，又沒有梯子，怎麼把它摘下來啊？
愛人馬上抓住了這個千載難逢的教育契機，說：“你就等著看我們是怎麼把這些毛茸茸的球摘下來的，怎麼把它的刺剝掉的，你仔細觀察，回家寫一篇作文哦。”兒子一聽，臉色大變，”啊？還要寫作文啊！”他馬上像個洩了氣的皮球，心情一下子低落到谷底，他用力地敲打著樹枝，開始心不在焉地林裡晃盪。所有的愉悅因為一篇作文蕩然無存了。
其實愛人的出發點是好的，為了鍛鍊他的寫作能力。以前寫作文他總是說寫不出來，言之無物，現在有素材了，按說這樣的應景作文應該是信手拈來。可對兒子來說，意義完全不同。他是懷著無比好奇、無比嚮往的心情來和板栗有個親密接觸的，多麼輕鬆愜意，多麼激動興奮。突然之間變成了一項任務，打板慄是為了寫作文，這是一件多麼令人痛苦和懊惱的事啊。在學校已經有寫不完的作業了，出來玩還得加班，這日子是沒法活了。
我馬上打圓場：“今天只打板栗，沒有任務。作文不用寫，盡情玩吧。”兒子一聽馬上精神抖擻，大聲歡呼起來：“不用寫作文嘍，還是老爸愛我，老爸萬歲。”笑容重新出現在他的臉上，他又開始賣力地打起了板栗。
回家的路上，我看似無心地問兒子：”你今天開心嗎？有什麼收穫啊？”他開始滔滔不絕地和我聊了起來。他形容了板栗的特徵，準備跟同學們怎麼講述，該怎麼採摘，採摘的時候有什麼注意事項。他在說這些的時候完全沒感覺到壓力和任務，說得很輕鬆很愉快，同樣也達到了寫作文的目的。呵呵，家長要有智慧，化教育於無形之中。
昨天帶兒子去遊樂場玩，一張門票120，真的不便宜。本想要求他事後寫一篇感想日記（總覺得不能白玩，應該有點價值），後來想想放棄了。何必呢，玩本是一件開心放鬆的事，幹嘛要給他佈置額外的任務呢。帶著任務地玩耍他還有什麼的好心情呢？
權哥忠告各位家長：玩的時候別額外給孩子佈置任務，這樣的教育一定失敗。玩就讓他盡情玩，學習才能心無旁騖。
明天權哥將跟大家分享父母如何配合教育好孩子，敬請期待。
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