慧精牍
您好！我是：吴老师得教育日常。
就您的问题：小学看图写话很重要吗？我分享以下👇🏼我的经历和想法。
首先，看图写话相当于是低年级（一二年级）的作文，作文在语文中考试的分数比重是很大的。因此，从这个层面上讲，看图写话是很重要的。只不过由于低年级孩子知识基础限制，对作文字数和文章内容结构等要求不及高年级，因此以看图写话的形式展开，更适合培养低年级孩子写作思维。
其次，看图写话，就需要看到图就会写话就要脑子里有素材，嘴巴里能说出来，或者口诉出来。这对于孩子的需要表达能力也是有要求的，也能锻炼孩子的说话能力。平时要培养孩子看图写话能力，都可以通过先说（口述）再落实到笔杆子上来写。因此，从这个层面上来说，也是很重要的呢。
总之，看图写话能直接锻炼孩子的写作能力和间接提升孩子说话能力和口语交际能力，是真的很重要喔。
以上是我的分享，请查收，希望于你而言有所帮助。谢谢您！
吴老师的教育日常
你好！我是阿彩老师，很高兴能回答您的提问。我是一名小学语文老师，刚从低段教过来。我可以明确地告诉你，小学看图写话极为重要，它是开启孩子写作的基石。下面我从正反两方面来说说重要的理由。
1.看图写话，是生活画面的再现。我们说上小学的孩子，已经有了一定的生活经验。而用来看图写话的图画，一般都选择孩子较熟悉的画面内容来说，如老鹰捉小鸡的游戏图、孩子公园春游图、跟着妈妈去商店的购物图等，这些实际上就是孩子生活画面的再现，他们能够在图画中找到自己的影子，同时也能够体验到画中人的快乐。所以，看图写话对于低年级孩子来说并不是很难。
2.看图写话，符合语文教学的规律。我们都知道孩子的语言发展规律，从小开口说话，都是从单个字或两三个字开始说起。再看我们的语文教材编排，也是从字词，到对韵短句，再到小课文，最后到长文章，从简到繁，从易到难，循序渐进。这样就符合了孩子的认知规律。而看图写话也是从简单的一幅图一句话，再到一幅图一段话，最后到多组图一篇文，逐步成文。看图写话既符合孩子的语言发展规律，也符合语文教学的规律。
3.反观课改，事实胜于雄辩。在2000年左右，教育进行了课程改革，习作改为序列作文，每位学生还有一本序列作文本。低段学生很少写看图写话，习作的内容是序列作文上安排好的，有的习作甚至与课文内容都没有什么联系。到了中高段，学生习作还像无头苍蝇一样，有的句子表达不通顺，有的文章前言不对后语，有的不会组织篇章。老师教作文也异常苦恼，学生习作没有了抓手，失去了看图写话这块基石，写作能力就非常差。
我是个老教师，新老教材和统编教材我都教过。我认为孩子习作一定要从看图写话抓起，没有其他办法可以取代。那么我们怎么抓好看图写话？下面我说说我的几点建议。
1.读绘本就是看图写话的前身。看图写话不是从一年级才开始抓，我们可以提前到孩子三四岁时，用一些图画精美、色彩鲜艳的绘本来吸引孩子。每天坚持亲子读绘本，根据绘本图画，与孩子一边看一边说绘本图画情节。这其实就是看图写话的启蒙教育。
2.低段看图写话，不宜拔高要求。心急吃不了热豆腐。我们在看图写话初期，引导孩子先说后写，只要求孩子把话说完整，说通顺，然后记录下来就可以了，不必过高要求描写优美的句子。因为我们的目的是要培养孩子写作初期的兴趣，认为习作不是难事。
3.看图写话，需要孩子做生活有心人。因为我们讲过，看图说话也是生活的再现，所以平时要多引导孩子观察周围的事物，做个见多识广的人。看得多了，才会想得多，想得多了，才会说得多。这是在为看图写话积累素材。
4.激活画面，传递正能量。小学低段看图写话的时候。要引导孩子将画面看成一幅活的画：水会流，鸟会鸣，人会笑……多找到画面的间隙，发挥想象。如小明帮爷爷推车，画中就可以想象小明人小，推不动，想了一个办法……发散孩子的思维。同时，我们还要借看图写话，来教育孩子的价值观和人生观。如结合推车图，就可以教育从小要助人为乐；结合让座图，可以教育孩子尊老爱幼等，让孩子的看图写话融入自己的思想，充满了鲜活的生命。
【结束语】希望我们能够常抓不懈，让孩子看图写话成为一种习惯。只有打好看图写话这块基石，根深才能叶茂，孩子的小学作文才能够稳固提升，甚至为孩子整个人生的写作奠定基础。最后，欢迎 ，我很愿意与你共同探讨教育方面的事。
阿彩老师
首先要很肯定地回答你小学看图写话很重要！看图写话其实就是小学低年级（一二年级）孩子的作文了。作文在考试中的比重不言而喻了！先不谈考试分数比重了，就谈谈写话对低年级孩子的影响吧！由于低年级孩子识字量有限，学到的词汇也很少，积累也很有限。让他们完成一篇习作，不现实。所以，就有了看图写话。一、看图写话为孩子以后的写作打基础。万丈高楼平地起，我们都知道，基础打好了，以后就不那么累了。看图写话最重要的是培养学生的观察能力、认知能力、想象能力和语言表达能力。低年级的写话以培养学生的兴趣为主，不要求孩子有什么生动的语言和其它的人物刻画等。所以，要一步一步来。只要孩子能说出来图上有什么，把他所观察到的事物、景色表达出来即可。哪怕是一句话，都值得鼓励。孩子有了一定的语言表达能力后，他就想说的更多，想要表达的更多，慢慢写作的欲望就会强烈些。这需要老师和家长的合理引导。二、低年级的看图写话，直接影响着孩子学习语文的兴趣。如果孩子在看图写话上卡壳了，觉得很难写很累，那么孩子逐渐会失去语文学习的动力。相反，他觉得写话特别有意思，总想积极地去说去表达去练写，他学习语文的积极性肯定不差，语文水平应该差不到哪。三、看图写话是低年级学生应掌握的基本功，也是学生最基本的语文素养。写作是语文核心素养能力的体现形式之一。这为孩子今后的学习、生活、工作打基础，不容忽视！所以，不管从那种角度来说，它都很重要！
茜芮尓
小学看图写话在小学阶段，特别是一二年级挺重要的，是练习写作的基础性练习。当然，看图写话在低年级考试中分值也是很大的，占到20分左右。可以说是小朋友语文素养的综合体现。当然，看图写话也很受低年级小朋友的欢迎。
1.一二年级孩子，我们主要培养他写话的兴趣。
引导孩子留心观察周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。看图写话练习，有图画，容易激发学生兴趣，利于学生观察，还可以让孩子写自己想说的话，写想象中的事物。
2.孩子在看图写话中学习运用阅读和生活中学到的词语；根据表达的需要，练习使用逗号、句号、问号、感叹号，写的能力得到了锻炼。
孩子在语文学习中学习到的方法，认识的字词，都会在看图写话中得到练习，学以致用。
3.从三年级开始，学生阅读、识字量大增，书面表达就不拘形式了，主要写自己的见闻、感受、和想象，作文便不再是看图写话。
到了三年级以后，学生阅读和识字量加大，自主表达的愿望增强，看图写话显然满足不了他们的需求，他们的表达主要写自己的见闻、感受和想象。
可以说看图写话锻炼了小朋友的口语表达、想象等思维能力，在小学阶段比较重要。低年级的家长朋友要重视起来。
希望我的回答对您有所帮助！
我是敏学，一线教师，乐于分享语文学习方法，指导学生阅读、作文，欢迎关注交流！
敏学老师
你好，很高兴能够和你，以及大家分享这个问题的答复。因为我家就有一个一年级的娃，所以我们还是非常看中看图写话的，我从下面几点，来说明看图写话的作用和重要性。
一、认真看图，培养观察力
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。可首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图
到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。
三、看图说话，培养口头表达能力
低年级孩子由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。家长在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。所以要注意以下三点：（1）要让孩子先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮。
（2）鼓励孩子用词的准确与生动，启发孩子大胆思维、合理想象。例可问问孩子：还可以用哪个词语来形容？、你猜猜他们会说些什么？（3）训练要有层次的进行。对孩子的口头表达能力培养，要引导他们：想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。对那些口头表达较差的孩子，家长们要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。
四、看图写话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清时间、地点、人物，干什么就行了。慢慢地随着孩子阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。要求孩子不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。看图写话的画面是静止的，但是孩子写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。五、培养写作积极性。
娃爸聊娃
为什么要进行看图写话？看到这个问题，可能会有爸爸妈妈说：考试要考，看图写话当然重要。其实，绝不仅如此，我们说语文的学习是一个长期的过程，而且学习本身也是一个积累的过程。小学一、二年级的孩子虽然识字量不算特别丰富，但是这并不妨碍他们有强烈的表达欲望。孩子们现在正是想象力爆棚的时候，如果能够让他们把所思所想、所见所闻用笔记录下来，肯定是一件有意义的事情。
看图写话的过程本身就是写作的过程，小朋友在这个过程中所得到的培养更是对高年级写作打基础，为什么这么说呢？我们来看看，看图写话给孩子们带来的锻炼。
一、认真看图，培养观察力
看图写话，顾名思义就是就是要用眼睛看，看是基础。只有经过认真仔细地观察才能有深厚的理解，才会在大脑里形成清晰的印象。可首先引导他们看图要有顺序，或从上到下，从下到上；或从远到近，从近到远；或从左到右，从右到左：或从中间到四周。对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解。再从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份；从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么；还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。使孩子做到言之有序，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。
二、合理想象，培养想象力
看图写话的画面是一个个静止的人或物，而且比较单调，我们要引导孩子通过仔细观察画面，通过适当的提问为支点，进行合理想象，使静止的画面尽量动起来，活起来，使单调的画面充实丰富起来。引导孩子把不会思维的想象成为会思维的，把不会说话的想象成为会说话的，由一幅图联想到前前后后的几幅图由一个动作联想到前前后后的几个动作，有时，还可以只提供一种情境，让孩子的想象自由驰骋。
三、看图说话，培养口头表达能力
一二年级的孩子由于没有经过说话训练，表达起来缺乏条理性和连贯性，说起话来常是前言不达后语，跳跃性很强，有时重复，有时带有语病。家长在训练时不能操之过急，开始的要点不应过高。所以要注意以下三点：
（1）要让孩子先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮。
（2）鼓励孩子用词的准确与生动，启发孩子大胆思维、合理想象。例可问问孩子：“还可以用哪个词语来形容？”、“你猜猜他们会说些什么？
（3）训练要有层次的进行。对孩子的口头表达能力培养，要引导他们：“想好了再说，说完整、连贯的话，用自己的话来说。”对那些口头表达较差的孩子，家长们要循循善诱，促其发言，哪怕是三言两语，也应予以肯定。
四、看图写话，培养书面表达能力
对于一年级的小朋友，刚开始要求他们只要用一两句话写清“时间、地点、人物，干什么”就行了。慢慢地随着孩子阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升。要求孩子不仅要写完整，更是要写得具体、生动。写出人物的语言、神态、动作等等。看图写话的画面是静止的，但是孩子写出来的一段话或一篇文章是生动的、有趣的。
张如超vlog
“小学看图写话”的重要性即为什么要进行看图写话？ 看到这个问题，可能会有爸爸妈妈说：考试要考，看图写话当然重要。
其实，绝不仅如此。我们说语文的学习是一个长期的过程，而且学习本身也是一个积累的过程。小学一、二年级的孩子虽然识字量不算特别丰富，但是这并不妨碍他们有强烈的表达欲望。孩子们现在正是想象力爆棚的时候，如果能够让他们把所思所想、所见所闻用笔记录下来，肯定是一件有意义的事情。
再则看图写话的过程本身就是写作的过程，小朋友在这个过程中所得到的认识体验就是在为高年级写作打基础。同时看图写话要求思维和语言要一致，思维和生活常识相结合。
如此的一个活动，练就的是孩子灵敏的活跃的思维，真实的生活感受和认识以及超强的语言表达力和沟通力。同时看图写话也是在不断塑造和锻炼孩子的品德情感，为孩子的健全人格打基础，为未来的孩子做准备。
憨憨教主
！看图作文是作文考试的一种形式，必须学会。有时中考高考，都有这样的题目。
看阁写话作用有:
(一丿培养学生观察能力，能看懂图画的内容，
(二)训练学生的想象能力。
仨丿培养学生表达能力。
从小培养学生的这些能力，很有必要。
各年级要求不尽木尽相同。三年级只要求看懂图，能说出图的内容，培养观嚓能力，表达能力。初中就必须田图作想象，联想。作必要的评论。
三年级打好基础，为日后提升作好准备，必须认真对待！
风平浪静4611
看图写话就像数学里看图回答下列问题一样一样的……
都是由简到难的过程…
看图：
就是☞给了孩子一个想象力的空间。
就是☞给了孩子观察力的空间。
就是☞给了孩子创造思维的空间。
创造思维：在她看到图的基础上有想要写的东西了！
试想一下，要是刚开始接触写作，没有图给孩子她知道写些什么么？
所以这是写日记和作文的基础。
写话：
话就是☞句子生成的。
话就是☞表达内容的基础。
话就是☞最简单的描述。
话 → 记 →文
是不是一个由简到难的过程呢！
而看图写话在“作文题”当中又是最简单有趣的。
就当看图写话是起房子的基础，地基没打好，这样的房子你敢住吗？
谢谢您的提问~
也来给头痛家长搭把手
看到这个问题，可能会有爸爸妈妈说：考试要考，看图写话当然重要。
其实，绝不仅如此。我们说语文的学习是一个长期的过程，而且学习本身也是一个积累的过程。小学一、二年级的孩子虽然识字量不算特别丰富，但是这并不妨碍他们有强烈的表达欲望。孩子们现在正是想象力爆棚的时候，如果能够让他们把所思所想、所见所闻用笔记录下来，肯定是一件有意义的事情。
再则看图写话的过程本身就是写作的过程，小朋友在这个过程中所得到的认识体验就是在为高年级写作打基础。同时看图写话要求思维和语言要一致，思维和生活常识相结合。
如此的一个活动，练就的是孩子灵敏的活跃的思维，真实的生活感受和认识以及超强的语言表达力和沟通力。同时看图写话也是在不断塑造和锻炼孩子的品德情感，为孩子的健全人格打基础，为未来的孩子做准备。
