九鬥學生心理
我來說點不一樣的吧。
現在有些小學……因為期中考試成績和期末考試成績適合老師的獎金直接掛鉤的。特別是期末考試，成績非常重要。所以導致一個什麼呢，老師會在期末考試之前，給學生重點做複習。學生呢，就是隻要他按複習走了，基本上期末考試成績都不會太差。
是這樣的好成績具有一定的迷惑性，並不代表著學生把基礎知識已經掌握了，只能代表說他掌握了這次考試的技巧，或者說是考試的重點。
這樣一來呢，孩子到了初高中，有可能就是真實掌握程度就會露出來，成績會有比較大變化。尤其到了高中，靠著之前的強化記憶技巧已經沒辦法就是把握考試重點和要點。
一般教育專家並不知道這個，因為他們不在一線當老師，所以體會不到，有一些一線老師的技巧。
小黑豆
相信好多家長包括學生對於前的學習方法並不適合高中這一階段，孩子沒有完全適應高中的節奏或者老師的授課方式；二是家長所看到的成績下滑是相對性的，針對初中成績較好的孩子，因為經過中招考試的選拔，考取的高中也較為理想的話，班級裡成績優秀的學生也增多，孩子面對的競爭力迅速增加，排名相對下滑也是正常現象；三是這一階段學生學習壓力較大，學生需要學會合理的調節方式，如果處理不當的話對學生的學習也有較大影響。
高中階段學科知識交叉較多、綜合性強，要求學生有更強的分析、概括、綜合和實踐的能力。學生需要合理安排自己的時間，積極適應各科老師的教學方法，迅速吸收新知識，加強良好學習習慣的培養，形成適合自己的學習方法，做到循序漸進、有規律地學習。
學習方法是通過學習實踐總結出的快速掌握知識的方法，但並沒有統一的規定，所選取的方法因個人條件、時代、環境的不同而不同。“工欲善其事時必先利器”好的學習方法能提高學生的學習效率，達到事半功倍的效果，學生需要根據自己的情況特點，找到屬於自己的學習方法，如：背誦、默寫、速記，筆記等。
正如人們所說：態度決定一切，作為一名學生，在學習上不管是取得了成功還是遭遇了打擊，都應該保持積極的心態去面對，這對促進學生學業上有所成就是十分重要的。學生需要秉承“三人行，必有我師焉”的學習態度，只有發自內心的喜歡學習，知難而進，付出努力與行動才會取得成功。
宋少衛
孩子小學成績非常好，初中成績很好，高中成績中下游，學習非常努力卻提升不上去。這不是在說我嗎？我就是這樣的情況，我認為這是非常普遍的想象。為什麼這麼說呢？
我小學非常好，數學期末考試都是100分，排名第一。到了初中，成績也不差，全校幾百個學生，排名前十。
可是我沒有考取重點高中，我們學校考取了7個學生。不要覺得自己學習好，那都是假象，特別是小學。相信90%的小學成績好的學生到了高中就不行。
高中是什麼概念，那是高手雲集的地方。憑什麼你努力了成績就能提升，憑什麼你補課了名次就能提高。人家難道不努力嗎？不補課嗎？
高中學習成績差，排名中下游，主要是因為高中競爭十分激烈！大家都在拼命學習，那種感覺簡直要窒息。特別是高三，可以說是無時不刻都在學習，努力到昏天暗地。記得我們老師經常說，高中學習，不努力一定會退步，努力不一定進步，因為大家都很努力！確實，高中學習就像進入決賽跑道，這個時候，大家全力以赴，是難以追趕的！
那該怎麼辦呢？
1.高效學習
高中學習時間上已經無法再拼，已經全部用上，那麼就必須提高效率。只有在效率上提升，才能看到自己的進步。這個和跑步是一個道理，步幅已經最大，只能靠頻率追上。
高效學習對於高中考試十分重要！高中考試特別難，時間非常緊張，高考也是一樣。時間夠用的話，相信考試成績也不差。高中考試題目大，要思考的東西多，不注意就會出錯，要注意卻沒有時間。所以，學習的時候要求自己全神貫注，全力以赴！讓自己出於巔峰狀態。而這一切可能都不夠，因為人家也是學習高效，狀態極好。不過，這樣努力做到自己的最好，也無愧於心了！
高效學習也不是一味追求效率，還需要安排一定的時間分析解答難題，總結學習經驗，吸取教訓，做好安排。
2.堅持到底
高中學習異常辛苦，可能拼搏一個月，二個月沒有問題，拼搏三年就會出問題。所以一定要堅持到底，這樣才能持久進步，才能超越別人，提升名次。
高中名次是難以提升的，不像初中、小學努力努力就能看到明顯的提升。有時候不升反降也是正常不過的。所以千萬不要灰心，為自己加油，堅持到高考結束。相信三年的堅持，在最後的階段會有明顯的提升！我就是在高考來臨之際才不斷提升的。
3.做到最好
我得明確說出這樣的事實，想提升名次沒有好方法，因為有好方法大家都會去做，從而提升名次，可是好名次就那麼點，最終還是靠自己。所以這個不能盲目尋求好方法，這樣容易耽誤了學習。要知道學習是比賽，有好方法大家都能提升成績，這是不可能的。考試一定會有區分度的！把學生名次區分開來。拼的是別人和自己，和別人拼超越對手才能看到名次進步；和自己拼，看到自己的進步，也可喜可賀。
只有理性對待學習，才能找到適合自己的學習方法，才能有明顯的進步！關鍵是做到自己的最好。相信高中的每個學生都是努力做到自己的最好，然後能是什麼名次就是什麼名次了！
高中學習不是頭懸梁錐刺股就夠了，也不是補課就能提升名次的，因為這些大家都能夠辦到。只有做好自己，克服一切困難，堅持到底，不斷挑戰自己的極限，讓高中階段絕對是學習最巔峰的時候。最後就算沒有看到進步也是無怨無悔，因為已經竭盡全力，竭盡所能。
高中學習就是這樣，很多學生全力以赴，再復讀三年也考不上清華北大也是很正常的。要學會擺好心態，做最好的自己！
徽鄉小居
我40多歲，70後，自己的經歷，上小學成績一塌糊塗，考試成績基本沒過60分的，啥都不會。到初中成績中等偏下，到初三成績有所提高，好不容易考上個不太好的高中，在班裡成績屬於上游了，班級裡有不少小學和初中的尖子生，此時被我甩在身後了。到高二竟然拿個三好學生獎狀，當時自己很激動，因為小學初中只看別人拿，人家都貼滿牆，自己一張沒有，到高二才拿一個，我特意把獎狀拿回家給我父親看，因為小的時候成績差沒少讓父親揍，這次父親非常高興😊。然後高考，班裡就考上幾個人，其中有我，不是985、211的名牌大學，就一個普通院校，不過還是挺高興的，那一刻我知道我以後不會再種田了。上了大學也很努力，拿過2次優秀生獎學金。工作了，學習依然不放鬆，該考的執業資格證都過了。我的總結就是，不怕成績差，就怕自己喪失學習的動力和興趣。
新58426854
你努力，你必有所取，孩子也是一樣。
人都是懶惰的，就像我一樣，休息日的早晨，總是睡個懶覺，即便我很想早起……
但同為休息日，如果中午要參加朋友的婚禮或者聚個會什麼的，睡個懶覺？那絕對不可能。
小時候讀書，聽爸媽和老師說，好好讀書，將來就有出息，就能出人頭地，似乎很有道理。其實不是這樣的，就當時的年紀，根本達不到這個高度，只知道考試考好了，爸媽高興，鄰居羨慕，自己也有面子，所以就把好好讀書這件事，堅持了好些年。
現在不一樣了，城市裡的娃娃們思想更加獨立，眼界已不可同日而語，些許的“面子”，可能根本不容易看在眼裡。面對爸媽有“高度”的嘮叨，犟嘴抬槓，是時常的事，還不如允許他玩半天手機來得實在。
“爸媽老師天天追著讀書讀書，算題算題，我就沒搞懂這阿基米德，牛頓弄這些東西，就現在這科技時代，學這些還用得著嗎？學不好就沒有出路了？”這可能是部分同學心裡的真實想法。
很多同學對我說，老師，我現在就想學編程，我就想學橋樑設計，我就想學醫學，我就想學生物製藥，我就想學經濟學，我就想學集成電路設計…… 現在我每天看到這方程，函數，公式，單詞，受力分析，作文，沒完沒了的作業我就頭大。
我想告訴大家，沒有任何一個學科的學習是天生充滿興趣的，不信現在就在淘寶上買上一套孩子理想中要學習的東西，幾十塊錢就搞定的事情。
打開書本一看，熟悉而又陌生，熟悉的是裡面依舊是那些公式、函數、方程，陌生的是一個也看不明白…… 不明覺厲，但看這氣勢，應該遠比現在學的還要無聊！
說也奇怪，為什麼有的同學一拿到難題就不解不罷休，熬個週末也想把它解決，但有的同學一拿到難題就敬而遠之呢？知識還是“無聊”的知識，同學還是那幫天天見的同學。
流水線上的操作員，建築工地的農民，礦井裡的挖煤工人，面對的是及其無聊，及其繁重，及其危險的工作，但為什麼大多數人卻樂此不疲，爭著搶著也要上呢？
路遙的小說《平凡的世界》中有句話說的很好：勞動，能讓人活得更有尊嚴。尊嚴，撫慰了疲勞的身體，是實實在在獲得的快樂，只有自己能夠享受，而且不可多得。
想想遠在故鄉親人，能夠用自己的努力，給父親多寄一張蓋房的鈔票，給孩子多買一件衣裳，什麼都值了。這是樂趣，是收穫…… 所以，他們加倍努力！
我觀察了很多學習積極性強的孩子，並不是他們學習不辛苦，而是他們時常，或沉浸於解完難題的豁然開朗，或陶醉於和老師同學激情討論的自豪，或享受於父母老師的鼓勵認可，或遐想於對現實困難的激切改變…… 所以，他們加倍努力。
我是周庭，物理老師一枚，我把我的初高中原創講義公開出來，希望能夠更多孩子更高效的幫助。覺得回答有用，記得分享給大家。
桔子物理周庭
作為一名重點高中的班主任，我認為成績好不代表學習好，小學和初中學習好，高中成績不會差，如果單純是小學和初中成績好，高中就不一定會好了。有些學生是成績很好的學渣，有些學生是成績不好的學霸，在高中，決定你發展的不是你以前的成績，而是你的學習能力！
一、初中成績好，高中成績就會好嗎？
先從客觀角度來說，初高中的學習內容、學習方法、教授方式和生活狀態都會有很大差距。
1、從學習內容看，高中的內容不僅多，而且更深，跨度更大！
很多學科，在高中一年的學習內容，比你在初中三年學習的內容還多。比如數學，高一階段要學完4本書，初中學幾本？比如英語，高中需要背會3500個單詞，而初中只需要1600個單純。
不僅量大了，難度也更大了。初中你只需要知道“是什麼”，不用去問為什麼和怎麼樣，問了老師也不會給你講明白；但是到了高中，你不僅要知道“是什麼”，更要知道“為什麼”和“怎麼樣”。
2、學習方法的改變：
高中學習特點：知識量加大、難度加大、學習進度加快、綜合性，系統性增強、思維品質和能力的考察。
可以說高中課程比起初中課程，是一個質的飛躍，而這一切從你進入高中第一天就開始了，很多學生還沒搞清楚，就被打的丟盔棄甲，甚至是繳械投降。
初中你不用預習，因為老師可能會給你一節課預習，你不用複習，因為老師可能會用幾節課幫你複習，而帶來高中，你每一節課都可能是新課，當你不預習，不記筆記，不復習時，剩下的就只有你自己在哪裡死扛了，沒有人能幫助你。
3、教授方法的改變：
在高中，老師不會把你不會的問題，反覆講，直到講會，因為老師沒有那麼多時間，在高中的課堂，老師更加註重分析，注重引導學生獨立思考，而不是反覆訓練，反覆講題幫你強化記憶。
4、生活狀態的改變：在高中，有的學生會離開父母，去更遠的學校求學，會住校，會用更多的時間去適應集體生活，你在教室裡和同學的交往，跟在宿舍裡是完全不一樣的，在宿舍裡，有的學生睡覺打呼嚕，不講衛生，愛開“臥談會”，打著小燈學習，都會影響你的生活，影響你的人際關係，進而影響你的學習。
二、哪類孩子到高中會掉隊？
以上都是客觀原因，其實孩子到高中掉隊，最重要的還是主觀原因，哪些類型的學生在高中會掉隊呢？
1、沒有目標的學生：初中被家長逼著學，被老師逼著學，尤其是那些在私立學校考出來的學生，學習號稱“管得嚴”，實際上這本身就是一把雙刃劍，在初中，有人逼著，有成績刺激著，有的學生還可以學得很好，但是到了高中，一旦家長跟不上，成績考不好，首先放棄學習的就是這部分學生。
2、學習低效的學生：在初中，憑藉高投入，高產出的“粗放型”學習方式，學生也能學好，到了高中，必須是低投入高產出“集約型”的學習方式，學生才能學好。在初中，你只要學習努力，學好並不難，但是到了高中，你只有學習努力，未必能學好。初中學習是體力活，高中學習是腦力活。
3、沒有志向的學生：有些學生，會被周圍的瑣事困擾，會被一次沒考好打垮，他們也許有目標，但是一定沒有志向，只看眼前利益，只看局部利益，不能做到“勝不驕敗不餒”，這樣的學生，容易被困難擊垮。
三、高中學習不好，補課能補上嗎？
那些初中靠補課考上高中的，也是最容易掉隊的類型，到了高中，補課還有用嗎？不能說沒用，但是想補好，基本上不可能。這是因為：
1、沒時間補：高中學習非常緊張，學生沒有時間補課，晚自習有做不完的作業，週末有做不完的作業，甚至有些地方，從高一開始，就一個月休息一次，你怎麼補？即便抽出時間來補課，也是補了一科，耽誤了多科，得不償失。
2、沒能力補：初中的內容，主要是知識問題，你只要找地方補，即便是一般的老師，也能給你講知識。但是，到了高中，學習差可能是知識差，也可能是能力差，還可能是素養差，也許是習慣差、態度差，也許是都差，這些問題，找輔導班能補嗎？
有老師形容那些初中靠輔導考出成績的學生就像是吃了激素的肉食雞，在和散養的小菜雞競爭時，會輸的很慘。
四、高中成績不好了，應該怎麼辦？
初中成績好，高中不好了，補課還沒有用，你說急人不急人？家長放棄吧，不會甘心，畢竟孩子已經優秀了很多年。不放棄吧，又無能為力。所以，結果就是焦慮，學生焦慮，家長焦慮。這裡“贏在高三”給你幾點建議：
1、正確定位：高中經過幾次考試，就要給自己一個準確的定位，你初中再優秀，那也是歷史了，你現在的情況就是這麼個情況，必須要悅納自己。人貴有自知之明，多數時候，我們認識自己比認識別人更難，所以才用“貴”這個字。
正確認識了自己，才能想辦法解決問題，改變自己，否則只能去抱怨，去怨天尤人，去消極應對。
2、提高效率：在高中，效率是最主要的，那些天天最用功學習的學生，一般都不是成績最好的學生，甚至是成績很差的學生，因為他們效率不高，因為他們是“偽勤奮”，是“假努力”，真正優秀的學生是“該玩的時候玩，該學的時候學”。比如我班的第一名和第二名，參加了學校的軍樂隊訓練，在期中考試之後有運動會，而他們需要大量的時間訓練和彩排，結果他們考試還是第一和第二，他們成功的關鍵，在效率。
（1）上課的效率最重要：學習好的學生，都是想聽課，會聽課的學生，他們每節課都精力充沛，能夠緊跟老師的思路，不分心不走神，能把重難點迅速記下來，可能是儘量消化吸收；而那些成績差的學生， 一節課可能多半時間都在走神。
（2）自習課的效率很關鍵：在高中，自習課是學生消化吸收的最佳時間，有的學生因為上課效率高，所以自習課效率也非常高。而有的學生，課上弄不懂，課下就更弄不懂了，為了尋求心理安慰別人玩的時候也在裝模作樣看書，晚自習回宿舍還帶一本教輔，表面很用功其實什麼都不懂。
3、時間管理：有句話叫“窮忙活”，越窮的人看起來越忙活，越忙活越窮。學習也是一樣，高中階段學習緊張，那些不好安排時間的學生，就是“窮忙活”。
（1）把事情分為重要的緊急的、重要的不緊急的、不重要緊急的、不重要不緊急的四大部分，然後區別對待，那麼你就會發現，學習生活就會變得順暢多了。
（2）不要試圖把所有的事情都做好，確保一直做最重要的事情。比如處理人際關係，你可能你不太擅長，但是不能因為這個，干擾了你的學習。再比如高一學習的9門學科，你能平均用力把所有學科都學好嗎？語數外是150分，難道你不多分配一些時間嗎？數理化難度大，難道你不多分配一些時間嗎？
（3）要學會放棄有些很有價值，但是超出自己能力的事情。比如擔任班幹部，對鍛鍊能力很好，但是你成績很差，能不能做好班幹部？學生幹部，首先的身份是學生，其次才是幹部，如果只把自己當幹部，不能把學習搞好，就是能力達不到，就是不稱職，所以我的班長，都是班級前幾名才能擔任的，不是因為他們管理能力有多強，而是他們有能力兼顧學習和工作。
再比如一些難題、壓軸題，雖然很重要，但是你一節課都做不出來，為什麼不放棄呢？那些基礎的、簡單的、重要的題目，你都能確保得分了嗎？
先從思想上反省，然後落實到行動中，做好以上幾方面，有助於幫助你解決問題。我是“贏在高三”，專注教育，用心解答教育問題，如果對你有幫助，歡迎關注。
贏在高三
要解釋這種疑惑，首先你要搞清楚三個學段的區別。就拿數學來說：
小學數學只能稱為算術，其重點是培養孩子的計算能力，這也是以後學習數學的基礎，所以只能孩子細心就可以了。
初中數學才開始注重邏輯思維，但也只是初步知識，知識考核相對比較單一。只要孩子不太笨，夠勤奮就不會差。
高中數學就不同了，知識點多，綜合性強。你一聽就可以明白，但自己去做題的時候，卻不知道從哪兒下手。
就比如做菜，有買菜的，有洗菜的，有切菜的，有拼菜的，還有炒菜的。初中數學，就是做那個環節考核哪個環節，目標明確，做法單一；但高中數學就不是了，不會給你分工那麼細，就是要你做一道色香味俱全的好菜，哪一個環節出了問題都可能做壞。
大多數來說，小學初中優秀的仍然還會優秀，因為他們的基礎夯實了，好習慣也養成了，因為優秀確實一種習慣。但是有一種情況不行，那就是完全靠死記硬背，思維並沒有得到很好的鍛鍊的孩子，或者悟性確實有限的孩子，高中會遭遇滑鐵盧。
不過你也不用著急，一套高考題中60%還是基礎題，如果孩子夠努力，夠仔細，隨著時間積累，總可以熟能生巧，加強以後高三的系統複習，很多孩子最後結果還是不錯的。
話說回來，你的孩子所出現的問題，無非三個原因：
一，他是不是真的像你說的很努力？其實大部分家長並不真的瞭解自己的孩子的學習狀態。
二，對老師是不是還不習慣？愚蠢的家長總在說老師的不是，聰明的家長都在教孩子怎麼喜歡老師，厭學都是從不喜歡老師開始的。
三，人的大腦分八個區域，傳統教育只合適語言，邏輯，空間想象等智能較強的孩子。有的孩子，就是不適合這種教育，但其他方面也許是一個天才，這就是天生我才必有用吧！
麥田裡的守望者999
本人老師，願意為你分享我的看法。
孩子小學初中學習成績很好，到高中就不行了，確實有很多這樣的現象，我認為最主要的原因一個是老師，一個是學生自己。
老師方面：
第一：高中老師教學方法和小學完全不同。
高中老師授課方法：
特點之一是快。
一本書一兩個月講完是正常的，這在初中小學是不可能的。有些學習蠻的同學真的會跟不上老師的節奏。
特點二是粗。
高中老師對於一些較簡單的問題，通常是不細講的，讓學生自己感悟。不像小學老師事無鉅細，只要孩子們不會，都會反覆的強調講解。
特點三是難。
高中學校，特別是名校，通常以訓練難題為主，這對於普通學生來說確實會很吃力。
而小學初中老師，一般是先鞏固基礎知識，孩子們掌握紮實了，才會開始訓練點適當的難題。
特點四是放。
高中老師更放心孩子，給孩子們更多的自主權，讓他們自己學習。但一部分自學能力差的孩子就跟不上了。
不像小學老師，老害怕孩子們學不會，時刻盯著孩子們，不讓他們有絲毫的鬆懈。
除了老師的教學方法不同，學生的學習方法也是決定成績的主要因素。
高中的學生必須具備以下素質，方可成功。
第一：自學能力。
高中老師不會小學老師老師那樣，天天檢查你的作業，批改你的作業。學習完全靠自覺。老師只管佈置，完成與否老師不會一個個去落實，完全看學生自覺性。
所以自學能力差的孩子到高中肯定就跟不上了。
第二：智商。
很多家長不會承認自己孩子笨，但關鍵是有人比你更聰明，特別是數學物理這些科，真的是智商佔主要因素。有些孩子看看就會了，有些講多遍也聽不懂。
任何人是有差距的，你不得不承認！
第三：學習目標，進取心。
孩子們的性格都不相同，有些孩子天生嫉妒心進取心就很強，不允許別人超過自己，這些孩子的學習目標就會更精準，也更有爆發力。相反有些孩子性格就是大大咧咧，對什麼都沒有太強烈的慾望，這些孩子在學習上也會如此，很容易滿足。
性格決定命運。真的如此！
高中學習最考驗孩子的學習能力和智商。有些孩子如果再偏科，成績不好也是正常，家長要正確對待，只要孩子盡力就好。
人生如夢LLH
孩子小學初中成績都很好，到了高中後，就算是學習很認真，甚至是請家教，但成績老是處於中下游，怎麼努力都不管用。
在本人將近二十年的教學過程中，耳聞目睹了好多這種情況。
下面，就根據自己的理解，簡單的評價一下。
最後，從一箇中年老師的角度，提提建議，希望能幫助到一些學生和家長。
一，客觀看待小學初中的學習成績。
這些年來，不僅教育政策老是變化，就連課本和試題，同樣也是這樣。
以小學和初中為例，考試重點大都是死記硬背類的知識。
並且，老師的教學方式大都是填鴨式，而啟發式教學方式用的不多。
這樣一來，學生大都會以一種被動的學習方式學習，而無需太動腦思考。
在這種前提下，久而久之，學生只要聽話，能認真完成作業，大都會取得好成績。
尤其是女生，這種考試方式對她們的大腦結構極其有利。
並且，和男生相比，女生大都開竅早，知道好好學習。
因而，在小學和初中階段，學霸大都是聽話的女生。
反觀男生，雖然腦子更活，考慮事情更加周到，更適合學習幾何和物理等，但因為懂事聽話的較少，因而成績普遍比不上女生。
但，個人認為，學生小學和初中的成績，因為是在不怎麼動腦思考的前提下，主要通過死記硬背得來的，因而屬於假成績！
因此，學生小學和初中的成績，只要不是太差的話，對高中階段的成績影響不大。
二，小學和初中階段的學霸，為什麼在高中階段淪落？
原因很簡單，孩子到了高中後，面對著數量遠比小學和初中更多、難度陡然加大、靈活性更強的知識點，沒有轉化學習方法，還是以死記硬背為主，不懂得怎麼總結和鞏固，太依賴老師，還是習慣於被動學習，自主學習能力較差…
三，總結。
題主的例子不是孤例，而是一種普遍情況。
為了避免這種情況，建議家長和學生，等學生上了高中後，務必要忘記小學和初中階段的、沒什麼意義的好成績。
建議，初三畢業後的暑假期間，確定孩子能上高中了，家長儘量讓孩子參加暑假預習班，從而提前適應高中的學習方法。
對於聽話的孩子，尤其是自學能力強的孩子，家長也可以酌情考慮不讓孩子參加暑假輔導班。
提前適應高中學習生活的方法，個人建議，家長給孩子買小本的《高中教材全解》。
這本書的內容以基礎講解為主，對課本知識介紹的很全面，個人認為很不錯。
天問魚
這種現象很常見，在小學、初中學習成績特別優秀的孩子，部分孩子一但上了高中，成績就明顯下降，而且有的怎麼補也無濟於事。
1、其實有的學生剛上高中的學生往往在學習的上有些不適應，對教學內容不太理解，只知道死記硬背。
2、他們的思維方式仍然是以直觀、形象思維為主，邏輯思維的能力還不強。
3、上高中後與學習有關的各種情況都發生了各種各樣的變化，出現了許多新情況，他們不能很快適應這種新的情況、新的環境，所以導致成績開始下降。
看到這種現狀，家長自然很著急了，好好的孩子現在怎麼成績就下滑了，於是到處開始補習。在這種情況下，學生的學習成績下降是難以避免的。只不過孩子下降的幅度不同，下降的科目有多有少，下降的時間有長有短。一般情況下，學習成績下暫時的，只要及時採取得力措施，很快就可以提高。
就像這位家長所說的，孩子小的時候學習都非常好，就是上了高中開始，一直都是中下游，也不貪玩，挺認真的就是成績上不去，請家教也沒啥用，其實家長也不必過於著急，必須搞清楚孩子學習下降的原因，只有弄清楚原因，才能採取可行的辦法加以解決。接下來家長要認真分析孩子升入高中後，與學習有關的因素髮生了哪些變化。
一、學習方式的變化。
1、學習方式的變化，內容增多、難度增大。高中開設的各門課程的內容都趨於專業化，學生所面臨的學習內容與小初中的學習內容大不相同。抽象概括的內容增多，具體形象內容減少，許多知識是他們在以前有接觸過的。所以，有些學生感到生疏，理解起來有困難。開始一段時間會感到應接不暇，所現顧此失彼，手忙腳亂的現象。
2、在小學、初中，課目比高中少，教學內容比較簡單。因而小初中生往往以機戒記憶為主的學習方法。升入高中，要求學生自學能力提高，理解、分析、判題的能力增強。家長要幫助孩子改變小學、初中時的學習方法。
3、要教育孩子注重理解，特別是要專心聽老師講課。努力提高聽課的效率，積極思考，抓住重點、難點，力求課堂上弄通，不足於一知半解或似懂非懂。課後，要歸納總結，把知識條理化，要做到先預習後聽課。
二、教學方式的變化。
1、孩子在讀小學、初中時，學習的都是基礎知識，教學內容淺顯易懂。小學、初中老師的教學方法也比較生動、具體、形象，孩子已經習慣了以前那一套教學方法。進入高中以後，老師講課方法與以前那一套教學方法有很大不同。
2、高中老師在講課時常用分析、判斷、推理、概括、演澤、歸納等方法。這對於剛升入高中的孩子來說，是不容易很快適應的。孩子對這一系列的變化，需要有一個適應的過程。老師要結合各科教學加以具體的訓練、指導，家長也要積極配合，幫助孩子儘快度過這個時期，適應高中的學習生活。
3、要解除孩子的思想負擔，幫助孩子樹立信心。孩子剛上高中，對高中的生活感到新穎、神秘，懷著極大的好奇心和興趣去學習各門功課，一般學習積極性都比較高。但是他們對高中的學習內容又感到生疏、深不可測，情緒有些緊張。家長要告訴孩子，堅定的信心和頑強的毅力是成功的重要因素，消除不必要的緊張疑慮和畏難情緒。千萬要記住，對孩子這時候更需要關心，幫孩子度過這一階段，適應新的學習環境。
小結：小學、初中階段是我們的基礎，孩子的基礎是不錯的，關鍵孩子對學習要有興趣，興趣是孩子學習的原始動力，激發孩子的內驅力是首要任務。接下來需要我們的家長耐心和孩子好好溝通，瞭解孩子的學習動態，平時要樹立孩子的信心，需要家長幫助孩子合理的安排學習時間，恰當分配精力，使各科的學習時間協調進行，同步前進，避免出現顧此失彼的現象。指導孩子每天除完成老師佈置的書面和口頭作業，預習新課外，還要讓孩子擠出時間有計劃地複習已學過的知識。只要用心，高中的課程一定能學好。
