九斗学生心理
我来说点不一样的吧。
现在有些小学……因为期中考试成绩和期末考试成绩适合老师的奖金直接挂钩的。特别是期末考试，成绩非常重要。所以导致一个什么呢，老师会在期末考试之前，给学生重点做复习。学生呢，就是只要他按复习走了，基本上期末考试成绩都不会太差。
是这样的好成绩具有一定的迷惑性，并不代表着学生把基础知识已经掌握了，只能代表说他掌握了这次考试的技巧，或者说是考试的重点。
这样一来呢，孩子到了初高中，有可能就是真实掌握程度就会露出来，成绩会有比较大变化。尤其到了高中，靠着之前的强化记忆技巧已经没办法就是把握考试重点和要点。
一般教育专家并不知道这个，因为他们不在一线当老师，所以体会不到，有一些一线老师的技巧。
小黑豆
相信好多家长包括学生对于前的学习方法并不适合高中这一阶段，孩子没有完全适应高中的节奏或者老师的授课方式；二是家长所看到的成绩下滑是相对性的，针对初中成绩较好的孩子，因为经过中招考试的选拔，考取的高中也较为理想的话，班级里成绩优秀的学生也增多，孩子面对的竞争力迅速增加，排名相对下滑也是正常现象；三是这一阶段学生学习压力较大，学生需要学会合理的调节方式，如果处理不当的话对学生的学习也有较大影响。
高中阶段学科知识交叉较多、综合性强，要求学生有更强的分析、概括、综合和实践的能力。学生需要合理安排自己的时间，积极适应各科老师的教学方法，迅速吸收新知识，加强良好学习习惯的培养，形成适合自己的学习方法，做到循序渐进、有规律地学习。
学习方法是通过学习实践总结出的快速掌握知识的方法，但并没有统一的规定，所选取的方法因个人条件、时代、环境的不同而不同。“工欲善其事时必先利器”好的学习方法能提高学生的学习效率，达到事半功倍的效果，学生需要根据自己的情况特点，找到属于自己的学习方法，如：背诵、默写、速记，笔记等。
正如人们所说：态度决定一切，作为一名学生，在学习上不管是取得了成功还是遭遇了打击，都应该保持积极的心态去面对，这对促进学生学业上有所成就是十分重要的。学生需要秉承“三人行，必有我师焉”的学习态度，只有发自内心的喜欢学习，知难而进，付出努力与行动才会取得成功。
宋少卫
孩子小学成绩非常好，初中成绩很好，高中成绩中下游，学习非常努力却提升不上去。这不是在说我吗？我就是这样的情况，我认为这是非常普遍的想象。为什么这么说呢？
我小学非常好，数学期末考试都是100分，排名第一。到了初中，成绩也不差，全校几百个学生，排名前十。
可是我没有考取重点高中，我们学校考取了7个学生。不要觉得自己学习好，那都是假象，特别是小学。相信90%的小学成绩好的学生到了高中就不行。
高中是什么概念，那是高手云集的地方。凭什么你努力了成绩就能提升，凭什么你补课了名次就能提高。人家难道不努力吗？不补课吗？
高中学习成绩差，排名中下游，主要是因为高中竞争十分激烈！大家都在拼命学习，那种感觉简直要窒息。特别是高三，可以说是无时不刻都在学习，努力到昏天暗地。记得我们老师经常说，高中学习，不努力一定会退步，努力不一定进步，因为大家都很努力！确实，高中学习就像进入决赛跑道，这个时候，大家全力以赴，是难以追赶的！
那该怎么办呢？
1.高效学习
高中学习时间上已经无法再拼，已经全部用上，那么就必须提高效率。只有在效率上提升，才能看到自己的进步。这个和跑步是一个道理，步幅已经最大，只能靠频率追上。
高效学习对于高中考试十分重要！高中考试特别难，时间非常紧张，高考也是一样。时间够用的话，相信考试成绩也不差。高中考试题目大，要思考的东西多，不注意就会出错，要注意却没有时间。所以，学习的时候要求自己全神贯注，全力以赴！让自己出于巅峰状态。而这一切可能都不够，因为人家也是学习高效，状态极好。不过，这样努力做到自己的最好，也无愧于心了！
高效学习也不是一味追求效率，还需要安排一定的时间分析解答难题，总结学习经验，吸取教训，做好安排。
2.坚持到底
高中学习异常辛苦，可能拼搏一个月，二个月没有问题，拼搏三年就会出问题。所以一定要坚持到底，这样才能持久进步，才能超越别人，提升名次。
高中名次是难以提升的，不像初中、小学努力努力就能看到明显的提升。有时候不升反降也是正常不过的。所以千万不要灰心，为自己加油，坚持到高考结束。相信三年的坚持，在最后的阶段会有明显的提升！我就是在高考来临之际才不断提升的。
3.做到最好
我得明确说出这样的事实，想提升名次没有好方法，因为有好方法大家都会去做，从而提升名次，可是好名次就那么点，最终还是靠自己。所以这个不能盲目寻求好方法，这样容易耽误了学习。要知道学习是比赛，有好方法大家都能提升成绩，这是不可能的。考试一定会有区分度的！把学生名次区分开来。拼的是别人和自己，和别人拼超越对手才能看到名次进步；和自己拼，看到自己的进步，也可喜可贺。
只有理性对待学习，才能找到适合自己的学习方法，才能有明显的进步！关键是做到自己的最好。相信高中的每个学生都是努力做到自己的最好，然后能是什么名次就是什么名次了！
高中学习不是头悬梁锥刺股就够了，也不是补课就能提升名次的，因为这些大家都能够办到。只有做好自己，克服一切困难，坚持到底，不断挑战自己的极限，让高中阶段绝对是学习最巅峰的时候。最后就算没有看到进步也是无怨无悔，因为已经竭尽全力，竭尽所能。
高中学习就是这样，很多学生全力以赴，再复读三年也考不上清华北大也是很正常的。要学会摆好心态，做最好的自己！
徽乡小居
我40多岁，70后，自己的经历，上小学成绩一塌糊涂，考试成绩基本没过60分的，啥都不会。到初中成绩中等偏下，到初三成绩有所提高，好不容易考上个不太好的高中，在班里成绩属于上游了，班级里有不少小学和初中的尖子生，此时被我甩在身后了。到高二竟然拿个三好学生奖状，当时自己很激动，因为小学初中只看别人拿，人家都贴满墙，自己一张没有，到高二才拿一个，我特意把奖状拿回家给我父亲看，因为小的时候成绩差没少让父亲揍，这次父亲非常高兴😊。然后高考，班里就考上几个人，其中有我，不是985、211的名牌大学，就一个普通院校，不过还是挺高兴的，那一刻我知道我以后不会再种田了。上了大学也很努力，拿过2次优秀生奖学金。工作了，学习依然不放松，该考的执业资格证都过了。我的总结就是，不怕成绩差，就怕自己丧失学习的动力和兴趣。
新58426854
你努力，你必有所取，孩子也是一样。
人都是懒惰的，就像我一样，休息日的早晨，总是睡个懒觉，即便我很想早起……
但同为休息日，如果中午要参加朋友的婚礼或者聚个会什么的，睡个懒觉？那绝对不可能。
小时候读书，听爸妈和老师说，好好读书，将来就有出息，就能出人头地，似乎很有道理。其实不是这样的，就当时的年纪，根本达不到这个高度，只知道考试考好了，爸妈高兴，邻居羡慕，自己也有面子，所以就把好好读书这件事，坚持了好些年。
现在不一样了，城市里的娃娃们思想更加独立，眼界已不可同日而语，些许的“面子”，可能根本不容易看在眼里。面对爸妈有“高度”的唠叨，犟嘴抬杠，是时常的事，还不如允许他玩半天手机来得实在。
“爸妈老师天天追着读书读书，算题算题，我就没搞懂这阿基米德，牛顿弄这些东西，就现在这科技时代，学这些还用得着吗？学不好就没有出路了？”这可能是部分同学心里的真实想法。
很多同学对我说，老师，我现在就想学编程，我就想学桥梁设计，我就想学医学，我就想学生物制药，我就想学经济学，我就想学集成电路设计…… 现在我每天看到这方程，函数，公式，单词，受力分析，作文，没完没了的作业我就头大。
我想告诉大家，没有任何一个学科的学习是天生充满兴趣的，不信现在就在淘宝上买上一套孩子理想中要学习的东西，几十块钱就搞定的事情。
打开书本一看，熟悉而又陌生，熟悉的是里面依旧是那些公式、函数、方程，陌生的是一个也看不明白…… 不明觉厉，但看这气势，应该远比现在学的还要无聊！
说也奇怪，为什么有的同学一拿到难题就不解不罢休，熬个周末也想把它解决，但有的同学一拿到难题就敬而远之呢？知识还是“无聊”的知识，同学还是那帮天天见的同学。
流水线上的操作员，建筑工地的农民，矿井里的挖煤工人，面对的是及其无聊，及其繁重，及其危险的工作，但为什么大多数人却乐此不疲，争着抢着也要上呢？
路遥的小说《平凡的世界》中有句话说的很好：劳动，能让人活得更有尊严。尊严，抚慰了疲劳的身体，是实实在在获得的快乐，只有自己能够享受，而且不可多得。
想想远在故乡亲人，能够用自己的努力，给父亲多寄一张盖房的钞票，给孩子多买一件衣裳，什么都值了。这是乐趣，是收获…… 所以，他们加倍努力！
我观察了很多学习积极性强的孩子，并不是他们学习不辛苦，而是他们时常，或沉浸于解完难题的豁然开朗，或陶醉于和老师同学激情讨论的自豪，或享受于父母老师的鼓励认可，或遐想于对现实困难的激切改变…… 所以，他们加倍努力。
我是周庭，物理老师一枚，我把我的初高中原创讲义公开出来，希望能够更多孩子更高效的帮助。觉得回答有用，记得分享给大家。
桔子物理周庭
作为一名重点高中的班主任，我认为成绩好不代表学习好，小学和初中学习好，高中成绩不会差，如果单纯是小学和初中成绩好，高中就不一定会好了。有些学生是成绩很好的学渣，有些学生是成绩不好的学霸，在高中，决定你发展的不是你以前的成绩，而是你的学习能力！
一、初中成绩好，高中成绩就会好吗？
先从客观角度来说，初高中的学习内容、学习方法、教授方式和生活状态都会有很大差距。
1、从学习内容看，高中的内容不仅多，而且更深，跨度更大！
很多学科，在高中一年的学习内容，比你在初中三年学习的内容还多。比如数学，高一阶段要学完4本书，初中学几本？比如英语，高中需要背会3500个单词，而初中只需要1600个单纯。
不仅量大了，难度也更大了。初中你只需要知道“是什么”，不用去问为什么和怎么样，问了老师也不会给你讲明白；但是到了高中，你不仅要知道“是什么”，更要知道“为什么”和“怎么样”。
2、学习方法的改变：
高中学习特点：知识量加大、难度加大、学习进度加快、综合性，系统性增强、思维品质和能力的考察。
可以说高中课程比起初中课程，是一个质的飞跃，而这一切从你进入高中第一天就开始了，很多学生还没搞清楚，就被打的丢盔弃甲，甚至是缴械投降。
初中你不用预习，因为老师可能会给你一节课预习，你不用复习，因为老师可能会用几节课帮你复习，而带来高中，你每一节课都可能是新课，当你不预习，不记笔记，不复习时，剩下的就只有你自己在哪里死扛了，没有人能帮助你。
3、教授方法的改变：
在高中，老师不会把你不会的问题，反复讲，直到讲会，因为老师没有那么多时间，在高中的课堂，老师更加注重分析，注重引导学生独立思考，而不是反复训练，反复讲题帮你强化记忆。
4、生活状态的改变：在高中，有的学生会离开父母，去更远的学校求学，会住校，会用更多的时间去适应集体生活，你在教室里和同学的交往，跟在宿舍里是完全不一样的，在宿舍里，有的学生睡觉打呼噜，不讲卫生，爱开“卧谈会”，打着小灯学习，都会影响你的生活，影响你的人际关系，进而影响你的学习。
二、哪类孩子到高中会掉队？
以上都是客观原因，其实孩子到高中掉队，最重要的还是主观原因，哪些类型的学生在高中会掉队呢？
1、没有目标的学生：初中被家长逼着学，被老师逼着学，尤其是那些在私立学校考出来的学生，学习号称“管得严”，实际上这本身就是一把双刃剑，在初中，有人逼着，有成绩刺激着，有的学生还可以学得很好，但是到了高中，一旦家长跟不上，成绩考不好，首先放弃学习的就是这部分学生。
2、学习低效的学生：在初中，凭借高投入，高产出的“粗放型”学习方式，学生也能学好，到了高中，必须是低投入高产出“集约型”的学习方式，学生才能学好。在初中，你只要学习努力，学好并不难，但是到了高中，你只有学习努力，未必能学好。初中学习是体力活，高中学习是脑力活。
3、没有志向的学生：有些学生，会被周围的琐事困扰，会被一次没考好打垮，他们也许有目标，但是一定没有志向，只看眼前利益，只看局部利益，不能做到“胜不骄败不馁”，这样的学生，容易被困难击垮。
三、高中学习不好，补课能补上吗？
那些初中靠补课考上高中的，也是最容易掉队的类型，到了高中，补课还有用吗？不能说没用，但是想补好，基本上不可能。这是因为：
1、没时间补：高中学习非常紧张，学生没有时间补课，晚自习有做不完的作业，周末有做不完的作业，甚至有些地方，从高一开始，就一个月休息一次，你怎么补？即便抽出时间来补课，也是补了一科，耽误了多科，得不偿失。
2、没能力补：初中的内容，主要是知识问题，你只要找地方补，即便是一般的老师，也能给你讲知识。但是，到了高中，学习差可能是知识差，也可能是能力差，还可能是素养差，也许是习惯差、态度差，也许是都差，这些问题，找辅导班能补吗？
有老师形容那些初中靠辅导考出成绩的学生就像是吃了激素的肉食鸡，在和散养的小菜鸡竞争时，会输的很惨。
四、高中成绩不好了，应该怎么办？
初中成绩好，高中不好了，补课还没有用，你说急人不急人？家长放弃吧，不会甘心，毕竟孩子已经优秀了很多年。不放弃吧，又无能为力。所以，结果就是焦虑，学生焦虑，家长焦虑。这里“赢在高三”给你几点建议：
1、正确定位：高中经过几次考试，就要给自己一个准确的定位，你初中再优秀，那也是历史了，你现在的情况就是这么个情况，必须要悦纳自己。人贵有自知之明，多数时候，我们认识自己比认识别人更难，所以才用“贵”这个字。
正确认识了自己，才能想办法解决问题，改变自己，否则只能去抱怨，去怨天尤人，去消极应对。
2、提高效率：在高中，效率是最主要的，那些天天最用功学习的学生，一般都不是成绩最好的学生，甚至是成绩很差的学生，因为他们效率不高，因为他们是“伪勤奋”，是“假努力”，真正优秀的学生是“该玩的时候玩，该学的时候学”。比如我班的第一名和第二名，参加了学校的军乐队训练，在期中考试之后有运动会，而他们需要大量的时间训练和彩排，结果他们考试还是第一和第二，他们成功的关键，在效率。
（1）上课的效率最重要：学习好的学生，都是想听课，会听课的学生，他们每节课都精力充沛，能够紧跟老师的思路，不分心不走神，能把重难点迅速记下来，可能是尽量消化吸收；而那些成绩差的学生， 一节课可能多半时间都在走神。
（2）自习课的效率很关键：在高中，自习课是学生消化吸收的最佳时间，有的学生因为上课效率高，所以自习课效率也非常高。而有的学生，课上弄不懂，课下就更弄不懂了，为了寻求心理安慰别人玩的时候也在装模作样看书，晚自习回宿舍还带一本教辅，表面很用功其实什么都不懂。
3、时间管理：有句话叫“穷忙活”，越穷的人看起来越忙活，越忙活越穷。学习也是一样，高中阶段学习紧张，那些不好安排时间的学生，就是“穷忙活”。
（1）把事情分为重要的紧急的、重要的不紧急的、不重要紧急的、不重要不紧急的四大部分，然后区别对待，那么你就会发现，学习生活就会变得顺畅多了。
（2）不要试图把所有的事情都做好，确保一直做最重要的事情。比如处理人际关系，你可能你不太擅长，但是不能因为这个，干扰了你的学习。再比如高一学习的9门学科，你能平均用力把所有学科都学好吗？语数外是150分，难道你不多分配一些时间吗？数理化难度大，难道你不多分配一些时间吗？
（3）要学会放弃有些很有价值，但是超出自己能力的事情。比如担任班干部，对锻炼能力很好，但是你成绩很差，能不能做好班干部？学生干部，首先的身份是学生，其次才是干部，如果只把自己当干部，不能把学习搞好，就是能力达不到，就是不称职，所以我的班长，都是班级前几名才能担任的，不是因为他们管理能力有多强，而是他们有能力兼顾学习和工作。
再比如一些难题、压轴题，虽然很重要，但是你一节课都做不出来，为什么不放弃呢？那些基础的、简单的、重要的题目，你都能确保得分了吗？
先从思想上反省，然后落实到行动中，做好以上几方面，有助于帮助你解决问题。我是“赢在高三”，专注教育，用心解答教育问题，如果对你有帮助，欢迎关注。
赢在高三
要解释这种疑惑，首先你要搞清楚三个学段的区别。就拿数学来说：
小学数学只能称为算术，其重点是培养孩子的计算能力，这也是以后学习数学的基础，所以只能孩子细心就可以了。
初中数学才开始注重逻辑思维，但也只是初步知识，知识考核相对比较单一。只要孩子不太笨，够勤奋就不会差。
高中数学就不同了，知识点多，综合性强。你一听就可以明白，但自己去做题的时候，却不知道从哪儿下手。
就比如做菜，有买菜的，有洗菜的，有切菜的，有拼菜的，还有炒菜的。初中数学，就是做那个环节考核哪个环节，目标明确，做法单一；但高中数学就不是了，不会给你分工那么细，就是要你做一道色香味俱全的好菜，哪一个环节出了问题都可能做坏。
大多数来说，小学初中优秀的仍然还会优秀，因为他们的基础夯实了，好习惯也养成了，因为优秀确实一种习惯。但是有一种情况不行，那就是完全靠死记硬背，思维并没有得到很好的锻炼的孩子，或者悟性确实有限的孩子，高中会遭遇滑铁卢。
不过你也不用着急，一套高考题中60%还是基础题，如果孩子够努力，够仔细，随着时间积累，总可以熟能生巧，加强以后高三的系统复习，很多孩子最后结果还是不错的。
话说回来，你的孩子所出现的问题，无非三个原因：
一，他是不是真的像你说的很努力？其实大部分家长并不真的了解自己的孩子的学习状态。
二，对老师是不是还不习惯？愚蠢的家长总在说老师的不是，聪明的家长都在教孩子怎么喜欢老师，厌学都是从不喜欢老师开始的。
三，人的大脑分八个区域，传统教育只合适语言，逻辑，空间想象等智能较强的孩子。有的孩子，就是不适合这种教育，但其他方面也许是一个天才，这就是天生我才必有用吧！
麦田里的守望者999
本人老师，愿意为你分享我的看法。
孩子小学初中学习成绩很好，到高中就不行了，确实有很多这样的现象，我认为最主要的原因一个是老师，一个是学生自己。
老师方面：
第一：高中老师教学方法和小学完全不同。
高中老师授课方法：
特点之一是快。
一本书一两个月讲完是正常的，这在初中小学是不可能的。有些学习蛮的同学真的会跟不上老师的节奏。
特点二是粗。
高中老师对于一些较简单的问题，通常是不细讲的，让学生自己感悟。不像小学老师事无巨细，只要孩子们不会，都会反复的强调讲解。
特点三是难。
高中学校，特别是名校，通常以训练难题为主，这对于普通学生来说确实会很吃力。
而小学初中老师，一般是先巩固基础知识，孩子们掌握扎实了，才会开始训练点适当的难题。
特点四是放。
高中老师更放心孩子，给孩子们更多的自主权，让他们自己学习。但一部分自学能力差的孩子就跟不上了。
不像小学老师，老害怕孩子们学不会，时刻盯着孩子们，不让他们有丝毫的松懈。
除了老师的教学方法不同，学生的学习方法也是决定成绩的主要因素。
高中的学生必须具备以下素质，方可成功。
第一：自学能力。
高中老师不会小学老师老师那样，天天检查你的作业，批改你的作业。学习完全靠自觉。老师只管布置，完成与否老师不会一个个去落实，完全看学生自觉性。
所以自学能力差的孩子到高中肯定就跟不上了。
第二：智商。
很多家长不会承认自己孩子笨，但关键是有人比你更聪明，特别是数学物理这些科，真的是智商占主要因素。有些孩子看看就会了，有些讲多遍也听不懂。
任何人是有差距的，你不得不承认！
第三：学习目标，进取心。
孩子们的性格都不相同，有些孩子天生嫉妒心进取心就很强，不允许别人超过自己，这些孩子的学习目标就会更精准，也更有爆发力。相反有些孩子性格就是大大咧咧，对什么都没有太强烈的欲望，这些孩子在学习上也会如此，很容易满足。
性格决定命运。真的如此！
高中学习最考验孩子的学习能力和智商。有些孩子如果再偏科，成绩不好也是正常，家长要正确对待，只要孩子尽力就好。
人生如梦LLH
孩子小学初中成绩都很好，到了高中后，就算是学习很认真，甚至是请家教，但成绩老是处于中下游，怎么努力都不管用。
在本人将近二十年的教学过程中，耳闻目睹了好多这种情况。
下面，就根据自己的理解，简单的评价一下。
最后，从一个中年老师的角度，提提建议，希望能帮助到一些学生和家长。
一，客观看待小学初中的学习成绩。
这些年来，不仅教育政策老是变化，就连课本和试题，同样也是这样。
以小学和初中为例，考试重点大都是死记硬背类的知识。
并且，老师的教学方式大都是填鸭式，而启发式教学方式用的不多。
这样一来，学生大都会以一种被动的学习方式学习，而无需太动脑思考。
在这种前提下，久而久之，学生只要听话，能认真完成作业，大都会取得好成绩。
尤其是女生，这种考试方式对她们的大脑结构极其有利。
并且，和男生相比，女生大都开窍早，知道好好学习。
因而，在小学和初中阶段，学霸大都是听话的女生。
反观男生，虽然脑子更活，考虑事情更加周到，更适合学习几何和物理等，但因为懂事听话的较少，因而成绩普遍比不上女生。
但，个人认为，学生小学和初中的成绩，因为是在不怎么动脑思考的前提下，主要通过死记硬背得来的，因而属于假成绩！
因此，学生小学和初中的成绩，只要不是太差的话，对高中阶段的成绩影响不大。
二，小学和初中阶段的学霸，为什么在高中阶段沦落？
原因很简单，孩子到了高中后，面对着数量远比小学和初中更多、难度陡然加大、灵活性更强的知识点，没有转化学习方法，还是以死记硬背为主，不懂得怎么总结和巩固，太依赖老师，还是习惯于被动学习，自主学习能力较差…
三，总结。
题主的例子不是孤例，而是一种普遍情况。
为了避免这种情况，建议家长和学生，等学生上了高中后，务必要忘记小学和初中阶段的、没什么意义的好成绩。
建议，初三毕业后的暑假期间，确定孩子能上高中了，家长尽量让孩子参加暑假预习班，从而提前适应高中的学习方法。
对于听话的孩子，尤其是自学能力强的孩子，家长也可以酌情考虑不让孩子参加暑假辅导班。
提前适应高中学习生活的方法，个人建议，家长给孩子买小本的《高中教材全解》。
这本书的内容以基础讲解为主，对课本知识介绍的很全面，个人认为很不错。
天问鱼
这种现象很常见，在小学、初中学习成绩特别优秀的孩子，部分孩子一但上了高中，成绩就明显下降，而且有的怎么补也无济于事。
1、其实有的学生刚上高中的学生往往在学习的上有些不适应，对教学内容不太理解，只知道死记硬背。
2、他们的思维方式仍然是以直观、形象思维为主，逻辑思维的能力还不强。
3、上高中后与学习有关的各种情况都发生了各种各样的变化，出现了许多新情况，他们不能很快适应这种新的情况、新的环境，所以导致成绩开始下降。
看到这种现状，家长自然很着急了，好好的孩子现在怎么成绩就下滑了，于是到处开始补习。在这种情况下，学生的学习成绩下降是难以避免的。只不过孩子下降的幅度不同，下降的科目有多有少，下降的时间有长有短。一般情况下，学习成绩下暂时的，只要及时采取得力措施，很快就可以提高。
就像这位家长所说的，孩子小的时候学习都非常好，就是上了高中开始，一直都是中下游，也不贪玩，挺认真的就是成绩上不去，请家教也没啥用，其实家长也不必过于着急，必须搞清楚孩子学习下降的原因，只有弄清楚原因，才能采取可行的办法加以解决。接下来家长要认真分析孩子升入高中后，与学习有关的因素发生了哪些变化。
一、学习方式的变化。
1、学习方式的变化，内容增多、难度增大。高中开设的各门课程的内容都趋于专业化，学生所面临的学习内容与小初中的学习内容大不相同。抽象概括的内容增多，具体形象内容减少，许多知识是他们在以前有接触过的。所以，有些学生感到生疏，理解起来有困难。开始一段时间会感到应接不暇，所现顾此失彼，手忙脚乱的现象。
2、在小学、初中，课目比高中少，教学内容比较简单。因而小初中生往往以机戒记忆为主的学习方法。升入高中，要求学生自学能力提高，理解、分析、判题的能力增强。家长要帮助孩子改变小学、初中时的学习方法。
3、要教育孩子注重理解，特别是要专心听老师讲课。努力提高听课的效率，积极思考，抓住重点、难点，力求课堂上弄通，不足于一知半解或似懂非懂。课后，要归纳总结，把知识条理化，要做到先预习后听课。
二、教学方式的变化。
1、孩子在读小学、初中时，学习的都是基础知识，教学内容浅显易懂。小学、初中老师的教学方法也比较生动、具体、形象，孩子已经习惯了以前那一套教学方法。进入高中以后，老师讲课方法与以前那一套教学方法有很大不同。
2、高中老师在讲课时常用分析、判断、推理、概括、演泽、归纳等方法。这对于刚升入高中的孩子来说，是不容易很快适应的。孩子对这一系列的变化，需要有一个适应的过程。老师要结合各科教学加以具体的训练、指导，家长也要积极配合，帮助孩子尽快度过这个时期，适应高中的学习生活。
3、要解除孩子的思想负担，帮助孩子树立信心。孩子刚上高中，对高中的生活感到新颖、神秘，怀着极大的好奇心和兴趣去学习各门功课，一般学习积极性都比较高。但是他们对高中的学习内容又感到生疏、深不可测，情绪有些紧张。家长要告诉孩子，坚定的信心和顽强的毅力是成功的重要因素，消除不必要的紧张疑虑和畏难情绪。千万要记住，对孩子这时候更需要关心，帮孩子度过这一阶段，适应新的学习环境。
小结：小学、初中阶段是我们的基础，孩子的基础是不错的，关键孩子对学习要有兴趣，兴趣是孩子学习的原始动力，激发孩子的内驱力是首要任务。接下来需要我们的家长耐心和孩子好好沟通，了解孩子的学习动态，平时要树立孩子的信心，需要家长帮助孩子合理的安排学习时间，恰当分配精力，使各科的学习时间协调进行，同步前进，避免出现顾此失彼的现象。指导孩子每天除完成老师布置的书面和口头作业，预习新课外，还要让孩子挤出时间有计划地复习已学过的知识。只要用心，高中的课程一定能学好。
