鍾勇180607335

“窮家富養”、“過分溺愛”，這是家庭教育最可怕之處，在學校班級教育過程中最讓人頭疼的情形。

一、“窮家富養”是孩子失去奮鬥目標、學習興趣、人生理想的原因，“過分溺愛”是使孩子家庭教育缺失的最終根源。

1.當前社會經濟發展快速，物質生活豐富，一些經濟生活貧困的家庭為了不讓孩子“受苦受罪”，給予孩子最好的物質生活條件，父母寧可多吃苦，也儘量滿足孩子的物質生活條件，讓孩子吃的好，穿的體面，孩子也不顧家庭實際情況，吃穿用度和其它家庭經濟條件好的孩子比較。

2.父母對孩子比較溺愛，平時養成了衣來伸手飯來張口的狀況，以“小皇帝”的狀態供養。

3.長此以往，孩子在父母無限度的順從與溺愛中，失去了正確的人生奮鬥目標，以生活享受為生活態度，只有無限索取與不勞而獲的思想；父母平時對孩子的一切要求只有滿足，從沒有正面教育過孩子具有獨立自主的能力、樹立正確的人生目標、努力學習等；如果父母不能滿足孩子自己的私慾，就會大發雷霆，蠻狠無理、鬧的家庭雞犬不寧，讓父母在孩子面前沒有絲毫脾氣。

二、這類孩子在校期間通常學習態度不端正，無學習目標，不愛學習，思想品質差，沒有禮貌，合作意識不強，教師難以管理。

1.這些孩子在校期間不學習，上課睡覺，不能虛心接受老師的教育，學習態度不端正，學習成績差。

2.孩子犯有錯誤的時候，班主任聯繫家長，家長不幫助孩子認識錯誤，反而極端的替孩子百般開脫、護短，將學校教育制度視為兒戲。

3.這類孩子平時衣著打扮光鮮，花錢大手大腳，髮型特別，沒有禮貌，不服從老師的教育管理，給學校教育造成了很大的障礙與困難。

三、特別是一些農村地域的貧困家庭，對孩子百般溺愛，致使孩子家庭教育嚴重缺失，對孩子只有滿足，沒有正確的引導教育，沒有讓孩子在挫折中逐漸變得強大，由於父母文化程度低，在教育孩子方面從未有理論知識的支撐與借鑑，一輩子勤勞樸實，卻在孩子教育上用過度的“母愛”扼殺了孩子奮鬥的本質，失去了飛翔的方向。

時光匆匆微微甜

我對這個問題有深入的研究。

在回答這個問題之前，我們先來看一段馬雲關於教育的定義

上述是馬爸爸的原話。

我們也可以把這句話總結為：對於知識的把握，孩子間雖然有差距，但真正拉開他們人生差距的反而是知識之外的東西。

這個觀點對於中國的孩子來說更是切中要害。

現在的父母普遍非常關注孩子的教育，並且也投入了大量的精力，可以說，關於孩子的教育，家家戶戶都有一本難唸的經，都有千百個故事可講。

作為家長，他做很多事情的都動力都源自於孩子的教育，貸款買學區房、陪孩子異地求學、因為孩子的學習而放棄了工作......

真的不知道，除了孩子的學習，還有什麼事情能讓父母有這麼大的動力！

所以，在孩子的學習上我們每個家長都不缺乏動力。

那問題出在哪裡？

總結上面的論述，我們可以得到兩個源頭，一個是馬爸爸講的對文化都不關心；一個是

使錯勁兒了，方法不對頭。

對傳統文化的漠視，會讓一個人目光變得短淺，在真正發力的工作階段，失去很多重要的機會。所以只專注於教育中的教知識，就相當於只關注跑步的前一階段，至於後一階段就乾脆不管了。

關於方法的問題，這是一個龐大的話題。但終歸就一點，還是要求父母要不斷的學習，學習如何幫孩子養成良好的學習習慣、如何成為一個人格健全的人、如何陪伴孩子。並且除了母親要學習，父親也要積極的加入到這個行列來。

關於父親對家庭教育的影響，請看我的另一篇答覆《家庭教育中父親是怎樣影響孩子的？》

我是石頭聊家庭教育，歡迎你來撩！

石頭聊家庭教育

家庭教育真正的缺失在哪裡？

1,社會缺乏統一明確可執行的導向。導致家長岐念多多。

2,物慾橫流的時代。導致各界紛紛以推銷類觀念侵擾家長。

比如，全國心理學大會，邀請的不是心理學行業的人士。反而點名邀請的僅僅是廣大家長。明顯動機不純。鬧出了天大的笑話。各種侵擾導致家長甚至失去了基本的是非判斷能力。

心理學大有取代家庭教育學之勢。只搞的大批家長不是去學習家庭教育，而是在學習心理學。

一個基本是非觀都混亂的家長教育起孩子來難度自然更大。

3,社會缺乏成型完善的家庭教育系統理論。

這直接導致許多家長求學無門。求知無路。

只能從一些素質教育的書籍中去琢磨分析總結取得一些不完善的間接經驗。

4,正路不通。導致家長各種撞大運的家庭教育觀念出現。使得許多家長的家庭教育認知更加混亂。導致原本很簡單的家庭教育變得複雜化。

甚至直接波及到親子關係，師生關係，家庭和學校關係。危害極大。

5,就在答題的家長中，還有人在提挫折教育，呵呵，正常的教育還搞不好，還搞什麼挫折教育，真是莫名其妙，自己都搞不懂的道理還很隨意的去去誤導別人。家庭教育就是被這樣一批似懂非懂的人隨意的不負責任的言論搞壞的。

建議頭條加大問答的審核力度。堅決杜絕不嚴謹的亂講亂說的隨意誤導別人的行為。

家長話題

家庭教育真正的缺失包含三個部分。

第一部分：重專制輕放手。

一位家庭教育專家曾對北京1800多位家長進行了近3年的跟蹤調査，結果發現23的家庭存在子女教養不當的問題。調査顯示，過分干涉孩子的家庭佔30％之多。如果說過分保護是包辦代替的話，那麼過分干涉就是限制孩子的言行，畫框框，定調調，孩子按父母的認識和意願去活動，不能違背父母的指令易使孩子缺乏思維的批判性，做事沒主意，人云亦云。不但影響創造力，對將來的工作和生活也會起到不良作用。

中國家長通常有錢以後不知道怎麼讓孩子意識到錢跟你沒關係，並不是為錢奮鬥，而是你自己要個人奮鬥。猶太人有一整套系統，沒有一戶猶太人的家庭會因為自己家有錢把孩子毀了的，這也導致了幾千年以來，從耶穌開始，到後來猶太人流離失所，幾千年以來猶太人幾乎在世界任何一個地方都能生根發芽的根本原因。

第二部分：重智育輕德育。

家庭是孩子與世界最早的接觸點，是一切教育的開端。家庭教育是孩子可塑性最強時期的教育。這個時期養成的品德、性格及行為習慣，往往跟隨人的生。但在當前部分家庭中，年輕的父母忙於事業，缺少足夠的時間來教育孩子，或者他們壓根兒沒有掌握科學正確的教育方法，導致家庭教育出現偏差。有教育研究者曾對3000多個家庭的教育狀況進行問卷調查，其中一題列出17項素質教育內容（包括德智體美各方面），請家長選擇自已認為最需要的教育內容。統計結果顯示，排在前三位的是智育、學習方法和學習習慣，而德育內容的選項率沒有超過12％，這不得不引起我們的深思。

中國家庭教育缺乏信仰和信念教育。嘴巴上相信真、善、美，社會中卻有太多的欺騙現象，孩子們為什麼會相信，家長、老師都說不清，相信艱苦奮鬥，還是相信安樂享受，何況家長本身自己的行為跟本身認可的理念完全相反。一方面認可善良的重要性，另外一方面在商業時代裡，看到的是不斷追逐利益，損害人的聲譽，比如三鹿奶粉事件，給孩子帶來的感受，到底要選擇相信什麼。

第三部分：重物質輕精神。

如今，生活水平不斷提高，不少父輩曾吃過苦，他們不希望孩子再吃苦，因此，物質上只有孩子想不到的，沒有家長買不到的。然而，僅將關注的焦點落在孩子的衣食住行上是不夠的，還要重視孩子的內心世界和精神家園。有些父母沒有意識到這些，味地將自己的理想和希望寄託在孩子身上，希望孩子將來有所作為，孩子的壓力比以往任何時侯都重，而父母不許孩子失敗，限制其情緒宣洩的行為，造成孩子情感失調，這很不利於孩子的健康成長。

中國孩子在成長過程中間，父母和老師聯合起來，把孩子的創造力和想象力全部殺掉。中國從小學到中學到父母教育，沒有注重過創造力和想象力的培養，沒有想象力和創造力就等於沒有進步，這將會對中國未來進步產生重大影響。

當然，沒有一個系統體系告訴家長到底應該怎麼做一名家長。孩子在成長過程中學到了一點知識，也得到了高分，但是孩子失去了很多能力。比如中國孩子失去了快樂能力，這些孩子整體來說不快樂，他們的快樂非常少。孩子應該怎樣過一種快樂的生活，這是教育最核心的內容之一，但是家長並沒有相關的系統體系去學習，這也是家庭教育缺失的一個重要因素。

克萊爾的家庭教育觀

家庭教育，絕大部分新生代父母都知道其重要性，可惜遇到兩個問題：

1、年輕的父母有心無力

一棟房子，讓大部分年輕的父母深陷其中，不得不奔波為還各種貸款。很多家長都希望自己教育孩子，可現實讓他們望而卻步。孩子託付給長輩，而長輩年齡大了，人就仁慈了，這對孩子不是一件好事。

2、對家庭教育的錯誤認知

主流錯誤認知之一：學校成績就是一切。一切以學校應試教育為主導。

主流錯誤認知二：全面教育=學校教育+技藝培訓（如鋼琴、編程、舞蹈等等）

這種都是對家庭教育的缺失或盲目，或者是說不知道什麼才是真正的家庭教育。

好現象是大家對家庭教育觀念正在崛起，我相信這必然會需要一個過程。我把我自己這幾年育兒的思考在這裡稍加闡述，內容很多，只能彙總說說部分。

什麼才是家庭教育？

正確認知家庭教育和學校教育的區別在哪裡，它們的目標和職責分別是什麼，只有把這個理清晰了才能真正的改變父母或社會對家庭教育的重視。家庭教育更多的是修為，學校教育更多的是基礎技能教學。人這一生是基於修為之上，靠技能生存。修為才是人生的基礎平臺，而這個才是家庭教育的核心，而這個學校老師無法替代。

這個核心就像家庭教育的道，很多家長或培訓機構說要培養勇敢、善良、幽默等等，都對，但又不能是成為家庭教育的全部。沒人能做到全部，所以這就存在了各個家庭的差異性。知識和道理，它們的最底層邏輯是相通的，作為父母是引，是喚醒孩子心中的求知慾。所以利用每個父母自己最擅長的某一方面教育孩子，讓孩子更為深入的理解，同時告知孩子什麼是底層邏輯，有了這兩個能力，孩子自己可以根據實際需要，不斷的去補充完成他自己的底層平臺。我覺得這才是家庭教育的核心。

不知道講清楚了沒有。

朱文亮談家教

教育問題是個永恆的話題，不同的人有不同的教育理念和方式。人這一生當中要接受三種教育：家庭教育，學校教育和社會教育。而對一個孩子最重要的便是啟蒙階段的家庭教育 。父母是孩子的第一任老師； 是教育孩子的起點 ；家庭教育的好與壞將直接影響孩子的一生！

我認為家庭教育存在以下問題：

一.缺乏挫折教育。現在新聞經常會有學生自殺事件，孩子抗壓能力太差。

二.缺乏感恩，寬容，合作，奉獻和勤勞等精神。現在父母圍繞孩子轉，衣來伸手，飯來張口，長期如此，孩子成為生活低能人，孩子認為理所當然。

三.唯學習論教育。很多父母認為孩子只需要好好學習，考上好的大學就好了。

四.教育是學校的事情，老師的事情。孩子沒教好是學校不行，老師沒教好。

五.放任教育。認為孩子長大了自然就好了。

家庭教育是孩子成長的教育,要讓孩子們學會學習,學會生活,學會與人相處。家庭教育是如何做人的基礎教育，是孩子教育的起點，良好的家庭教育對孩子的影響是深遠的。

甜心育兒坊

1.時間缺失

很多家長都會因為各種原因，沒法做到陪伴孩子成長。當然，根本原因是“窮”。

即使，有的家庭能做到陪伴孩子，也沒發做到高效陪伴。什麼是高效陪伴?高效陪伴是讓孩子感受到父母發自內心的喜歡與孩子在一起。分享父母的生活工作經驗，看見孩子成長的點點滴滴。而不是孩子在看電視，父母在刷朋友圈。

2.觀念缺失

由於原生家庭帶來的影響，父母對孩子的教育，有的還停留在“管教”二字，認為孩子是自己生的，一切為孩子著想。可能這是一個十分不尊重孩子的想法。要把海子當朋友看待，以一個平等的地位和孩子溝通，才是我們想要的結果。

3.方法缺失

面對孩子哭鬧，孩子不吃飯，孩子愛玩遊戲，孩子不聽話。我們的一直做法是“打”“罵”。彷彿沒有其他方法了麼？不是的，學會共情，換位思考，別讓孩子十幾年生活在威壓之下。

4.信念缺失

教養孩子的方法有很多，真正有效的方法確實要因人而已。學會感受孩子的感受，讓孩子說出自己的想法，學會科學的方法陪伴孩子成長不難，難的是科學的方法都是一種長期堅持的過程，畢竟不科學的方法用的太久，要改變要花很多時間去糾偏，家長，您能堅持使用科學的方法麼?能堅持多久呢？

講故事的大巴

我從事家庭教育研究十幾年，這些年從業經歷和感觸來看，我認為家庭教育真正的缺失有以下幾方面：

第一，國家層面未達到高度重視。家庭教育和學校教育一樣，是絕對不可缺少的教育類別，而學校教育發展到今天，已經有相當成熟的體系和法律法規保障，政府財政也給予了充分的保障。但是家庭教育至今還只停留有口頭上的宣講，並沒有立法，也沒有專門的政府職能機構來監督與運作。因此，才造成如今家庭教育普遍不被家長重視的現狀。

第二，家長普遍沒有成熟的家庭教育理念。因為沒有從國家層面去重視家庭教育，只有民間機構在緩慢推進和發展家庭教育，而市場化的家庭教育，形成了百花齊放之狀。很多家即便重視家庭教育，也特別感覺到困惑，到底什麼樣的家庭教育理念才是真正適合當下社會發展的主流，到底怎樣教育和培養孩子，才能與學校教育相匹配。

第三，家長學習家庭教育知識呈現碎片化。如果你去書店購買育兒書籍，你會發現各類很多，到底買哪些，真是沒有底數，只能靠大家口口相傳哪本書好。過於理論化的育兒書籍，由於缺乏可操作性，很多家長買來之後，看不懂悟不透，無法實踐應用，最後也就不了了之了。而網上有太多的東搬西抄的育兒文章，完全像碎片化的垃圾，家長根本沒有能力去整合與鑑別。

第四，夫妻教育分歧和隔代教育問題，成為不可逾越的鴻溝。因為沒有統一的家庭教育教材，更沒有成熟的家庭教育機構來讓家長便捷地學習、諮詢、交流，結果導致夫妻育兒分歧成為常見現象，在很多家庭裡這種分歧甚至會嚴重影響夫妻感情，亦或導致離婚。而隔代教育的溺愛和越位，也常容易導致父母與兒女的矛盾，婆媳婦的矛盾，讓孩子並沒有真正享受到合理的家庭教育。

以上幾方面，至少十到二十年內無法解決，因為對於家庭教育而言，從無到有，從有到成熟，需要太多的因素需要完善。而這一切，絕不是個體家庭所能解決的。

寒石冷月

您好，我是甜橘媽媽，很高興能夠回答這個問題！

很多人認為管教孩子媽媽的事情，但是實際情況卻不是這樣的，在家庭教育中，媽媽雖然很重要，但是爸爸也不能缺少。對於孩子來，說家庭的教育是非常重要的，家庭教育是需要爸爸媽媽共同配合來完成的，絕對不可以相互替代。同時家庭是孩子接觸的第一個集體，家庭和睦會感染到孩子的，寶寶的健康成長離不開家庭的教導，爸爸媽媽的多方面指導將會是孩子未來成長道路上最重要的一步。

但是現如今有很多爸爸認為照顧孩子是媽媽的事情，自己只負責工作賺錢給予經濟上的幫助，在孩子的生活方面和學習方面都不會去過問，媽媽們一旦指責，爸爸們總會有各種理由，“我的工作壓力多大啊，要想著工作，難道還得顧著家裡？”、“我相信你可以，我全都聽你的”。我們不能說這樣的父親不負責，但是像這種只注重孩子的物質層面，而不顧及孩子的教育問題，對孩子的學習和成長都會有一定影響。同時，平時不多去和孩子互動，也會影響父子之間感情，日積月累下去，父親與子女之間的隔閡和間隙便產生了。

我們身邊都會有這樣的家庭，不論生的是男孩還是女孩，都願意和媽媽交流溝通，任何事情都願意跟媽媽說，問及孩子原因，孩子會說：爸爸太過於古板，說話方式不能接受，不平易近人，爸爸平時太忙，都見不著面更別說溝通了。就是因為與爸爸的交流減少了，也淡化了父子的感情。

在家庭教育當中，是哪些原因讓孩子缺少了父愛？其實最為常見的無非就是這兩種。

1、過於忙碌造就了否定

爸爸的威嚴與生俱來，好像從寶寶一出生就能感受得到，等到孩子大一點後自然就對爸爸感到害怕。在孩子小的時候，爸爸是他們第一偶像，以至於無論爸爸說什麼，孩子們都會無條件的信任。認定爸爸是超人是全能的男人，什麼都會做，媽媽也會需要爸爸的幫忙，家裡的事情爸爸都會搞定。

隨著時間推移，爸爸會因為工作或者各種原因，顧不上家庭，多面都是媽媽在照顧著家裡，孩子這時就會懷疑爸爸的能力，否定了之前對爸爸高大形象的敬仰，從而產生了對爸爸的不信任。

2、不能說到做到

爸爸相比媽媽來說，總是更注重孩子的吃喝玩樂。比如喜歡帶孩子出去旅遊，也總會對孩子承諾下一次帶他去更遠的地方，只要聽話，爸爸還帶你出來，要不就是告訴孩子，下次考試進步了，就去更好的地方。

孩子聽到後便會記在心中，也會為之努力，但是爸爸會因為工作忙碌，或者應酬變多，需要承擔起家庭經濟來源的責任，導致自己失信了，無法兌現此前的承諾，這種欺騙會對孩子造成非常不好的影響，孩子會認定自己最愛的爸爸都會欺騙自己，會影響到孩子以後的人際交往。

所以爸爸們忽略了孩子的家庭教育，爸爸在孩子的心目中是無人能夠取代的，同比你的孩子，無論是兄弟哥們還是領導上司，甚至是升職加薪，都太微不足道了。畢竟孩子的根基教育只有一次，奠定了基礎，是他未來成功路上的一大助力。

甜橘媽媽

文化與認知

家庭教育真正的缺失主要體現在：

父母對本土文化的理解，尤其母親

文化的感知力和綜合運用能力是缺失的根本。這其中，母親是最關鍵的一環。

媽媽的綜合教育認知水平

認知~~ 認知~~ 認知~~

家庭家族綜合實力

這條就不解釋了。

關注我不迷路

---

分享到:

---

關鍵字: 富養 家庭教育 教育

---