人生心得
我覺得至少目前是最令教師傷心的一句話。
現在人們提起教師，“課上不講補課講”幾乎成了教師身上撕不掉的標籤。就連教育部長在答記者提問時都提到了該問題，可見這已成為人們對教師的普遍認識。因此，當聽說要提高教師待遇時，很多人反對的理由之一就是老師週六日和寒暑假辦輔導班，搞有償補課，有鉅額收入。
這個問題我曾不止一次提到過，教師隊伍中的確有一些逐利之徒，想盡辦法從學生身上謀利，比如將7分錢一張的作文紙2元賣給學生的某教師。但畢竟是少數，不能因此就否定了所有老師。事實上，很多教師長期超負荷工作。以我們學校為例，兩週甚至四周一休，中間週六日正常上課，還有早讀和晚課，寒暑假經常提前開學，而這些所有被佔去的時間都是老師在補課，可是又有誰給老師一分錢呢？老師還不是領著自己的死工資，連週六日上課都沒錢？而像我們這樣的學校比比皆是啊！
至於“課上不講補課講”那就更不可能了。老師的考核和學生成績直接掛鉤，老師用盡各種辦法，巴不得學生成績好點，好在評優評模，晉職晉檔時給自己加點分。這種說法是別有用心的人對教師的詆譭，凡是瞭解實情的人都不會認可這種說法。恰恰相反，老師非得校內把課上好，校外才能吸引人找他補課。如果非要說老師補課，那也得改成“課上精講補課更講”才合理。
以前，人們曾給老師冠以“靈魂工程師”的美稱，大力頌揚老師似春蠶、似蠟燭，要無私奉獻，不計回報，把老師置於道德高地。後來又流行“沒有教不會的學生，只有不會教的老師”，一度又將老師推向風口浪尖，一旦學生有問題，就是因為老師沒有能力、缺乏智慧、不講究教育藝術造成的，又對老師提出了極高的要求。現在，又紛紛指責老師“課上不講補課講”，違背職業道德，謀取暴利，又把老師拉下神壇，標以勢利的嘴臉。這麼說的人真地深入到各級各類學校進行過調研嗎？說話是要以事實為依據的啊！
老師常常處於兩難境地。人們潛意識中認為老師要甘於清貧，淡泊名利，是道德楷模，可是老師也要生活，沒有錢也是寸步難行。學校用各種制度約束老師要嚴管學生，可是真嚴管了家長還不依不饒。老師明明很清貧，還要揹著個有鉅額補課收入的“美名”。老師真是不好當啊，左不是右不是，深不是淺不是，唉，一言難盡，換了你你能不傷心嗎💔？
道道快談
這句話絕不是最令中國教師傷心的，畢竟參與補課的佔比不多，社會不管怎樣怨氣沖天，反正和我無關，有啥好傷心的。
最令教師傷心的是這一句一一太陽底下最神聖的職業。和這句相比，其他都是小巫，根本不具殺傷力。
這句話把教師置於道德制高點，把教師完全暴露在公眾視野中。
“最神聖”冠名的職業，就是要你工作上無私付出，生活上甘守清貧；個人與集體上要舍小家顧大家；評優評先評職稱要謙讓。如果你有丁點不滿至而反抗，被人指責：這樣的人不配做教師。
“太陽底下”不是享受溫暖，而是被萬眾矚目。所以，你一旦批評學生了或者不小心碰了學生了，你平靜的日子到頭了；一旦你補課收費了，口誅筆伐來了，最神聖的職業岌岌可免了。
“太陽底下最神聖”也即最有能力。其他機構的活動什麼都往你那裡推，美曰“小手牽大手”，你不做不行，涉及你的工作考核呢。
這一句話坐實了你的義務，綁架了你的權利。久而久之，教師向美向善無私付出是必須的，教師為自己及家人考慮一下，對不起！“最神聖”的人怎能也和俗人一樣計較柴米油鹽啊。
一句話，把教師捆個紮紮實實，怎不傷心？
教育專車
我是老師，自薦回答這個問題。
要說起最令老師傷心的話，絕對不是“上課不講補課講”，理由是：對有有償補課行為的教師而言，可能有一點觸動，關鍵是，絕大多數教師並沒有參與補課，既然沒參與，那這句話對他們而言也就無所謂，最多一笑而過，何來傷心？
我認為，不論什麼樣的老師聽到以下幾句話，會傷心不已，無奈不已。
最傷教師的話排第一的是：沒有教不好的學生，只有不會教的老師。
這是一個專家說的。她站在以人為本的高度，站在關愛學生呵護學生的角度，對老師進行鞭策和敲打，強調教師的責任感，看似無錯，殊不知，這給了老師多大的壓力：領導大會小會強調，專家這裡那裡引用，家長也時不時的用上這樣一句來對慫老師，說的人多了，已經奉為顛撲不破的至理名言。我不知道教師到底有多大的能耐會把每一個學生都教好。反正百分之九十九的老師做不到。當這句很傷老師自尊也損教師德性的話滿天飛，而教師又不能反駁的時候，因為是專家說的，你說這句話是不是傷透了老師的心？
最傷教師的話排名第二的是：教師是太陽底下最光輝的職業。
呵呵，最光輝應該是最高尚最值得選擇的意思吧！然而，事實上，現在人們對教育有太多的不滿，對教師也太多微詞。教師體罰學生小事就是大事，教師課上不講課後講犯眾怒，教師有償補課更是令師者顏面掃地。一小部分教師的不恥行為讓所有教師為之背書，公平嗎？我們看到，各地羞師、辱師事件頻出，教師身上可還有一點榮耀的光環？說到底，教師只是一個普通的人，他們無需任何讚美，也不需任何光環的綁架。
最傷教師的話排名第三的是：選擇教育就是選擇清貧，選擇寂寞。
俗話說，因喜歡而熱愛。我喜歡教育所以我選擇教書。教師都是樂天派，不然愁眉苦臉怎麼面對學生？有哪個教師喜歡清貧和寂寞？教師工資不高不意味就清貧和寂寞，難道不可以貸款買個房買輛車，不可以利用節假日遊山玩水？下班後不可以三五幾個來兩杯嗨幾句？這句話不要再提了，會寒了想當教師的人的心，會嚇跑一大堆有心從事教育的下一代。
歡迎朋友關注大師視界，繼續補充，謝謝。
大師視界
也是也不是，說起來最傷心的應該還是那句“沒有教不好的學生，只有不會教的老師”。
“課上不講補課講”這句話是擊不中大多數教師的，但是“沒有教不好學生，只有不會教的老師”這句話卻是可以大面積強命中的，很多老師聽後都會不由自主地一哆嗦。
課上不講補課講這句話是可以反駁的，補課的老師本來佔比就極小，就算是有這種情況那更是極小中的極小了，甚至可以說是忽略不計的，事實上這麼缺德的老師還是極其罕見的，更多的都是確實是課堂上聽不懂跟不上的學生，要知道現在的學生也不是你想糊弄就能糊弄的了的。
但是後面這句話不一樣，它幾乎是不可被反駁的，你除了責怪自己無能，反思自己工作不努力不到位不賣命，然後拼命加班加點之外，你還能做什麼？你什麼都做不了！
剛還和朋友們說起一件事，曾有個老師向校長反應學生基礎太差，沒辦法教！結果校長一句話就給懟無語了，你個掏那啥的還嫌那啥臭，再臭那不也是人la出來的……
呵呵！所以，最令教師傷心的一句話，第一名毫無疑問就是沒有“教不好的學生，只有不會教的老師”！你說的那句頂多也就排個第二名，可能第二名都排不上。
還有哪些令教師傷心的名言呢？歡迎評論留言，一起來說說吧。
小僧愛讀書
沒有最讓老師傷心的話，只有更讓老師傷心的話！
第一，“課上不講補課講”，這種情況在某些學校存在，但絕對是少數。因為，在大部分學校的正常的教學管理中，對老師的業務考核很嚴格，如果該講的沒有講，在考試中學生肯定考不好，這屬於嚴重的教學事故，輕者扣除課時費績效，重者會被調離崗位。沒有哪個老師會拿自己的飯碗開玩笑。請大家不要再拿這句話說老師了。我們恨不得把所有的知識，在課堂上都講給學生。
第二，“太陽底下最光輝的職業”，我沒有感覺這句話對老師有多少讚美，相反我感覺這句話不是道德綁架老師那麼簡單了，這句話直接把老師送到了道德的斷頭臺。太陽底下最光輝，沒有了任何的個人的情感，外界就喜歡用放大鏡看待老師的所有問題，任何錯誤都會被無限放大，並且波及整個行業的從業者，前不久有個扒高鐵門的女老師，網上在罵這個女老師的同時，開始審視教師行業的職業道德！這什麼邏輯，這個女的不能代表所有的老師，不是所有老師都這麼沒素質，甚至有的老師都沒有錢更沒有時間去坐高鐵！
沒有最傷，只有更傷，尊師重道還非常遙遠。古語有云，少年強則中國強，老師沒有地位，哪來的少年強，哪來的國強！老師強，則少年強，則中國強！
鳴人給路飛上課
這話確實讓教師傷心啊，畢竟耗費畢生精力教書育人，最後落個“為錢逼學生補課”的罵名，誰心裡痛快？
“課上不講”的標籤是怎麼貼上的？
其實這個標籤被貼上也不是近幾年的事，早在2015年教育部的“禁止補課令”頒佈之前，老師“上課有所保留，逼著學生補課”的現象並非憑空捏造。雖然絕大多數老師都是在課堂上努力的教書育人，但是誰又能保證害群之馬不存在？
看到類似言論，老師們該是什麼態度？
很多老師看到“課上不講知識，補課講”這種言論時，不僅僅是傷心的問題，更多的時候是憤慨，叫罵也是難免。
事實難免被新聞誇大，看不慣新聞裡因為個別現象抹黑整個群體，咽不下這口氣這也都正常。
但事情是真實的發生了，才會被曝光，那些無腦噴的，也該冷靜思考下，身正不怕影子斜，好的老師始終都是被人尊重的，輿論並不會淹沒優秀的老師。
社會對教學本身是否有曲解？
隨著“禁止補課令”的頒佈，個別教師逼學生補課的行為確實有所收斂，但說完全禁止，真的不可能。。。
補課對於中國家長是“剛需型”消費行為，沒幾個人會為了幾個補課錢就犧牲孩子的未來。
但孩子一補課就埋怨教師的言論都是對教師群體的偏見。
這方面，輿論導向確實在誤導很多家長對於教師的看法，之前也寫過一篇關於補課收費的問答，有些教師在評論區發表的意見也讓我有很大的觸動，截圖給大家看看。
在抨擊教師“課上不講”的新聞報道中，對於補習機構“超綱灌輸”的問題隻字未提，家長在送孩子補課時感受到了補課帶來的成績提升，這並不代表教師群體上課“有所保留”。
新聞報道“只抓重點”的片面性，確實讓整個社會對教師群體產生了很大的曲解。
所以，那些勤勤懇懇教書育人的老師，傷心總是難免的。。。
妙爸超努力
是的！這句話簡直就是對教師的侮辱和抹殺！
作為一名在教育第一線奮戰了快三十年的人民教師，我可以義正言辭地告訴你，大肆宣揚這種論調的人一定是心懷叵測，對老師有極大仇恨的人！
而很多人被這種論調矇蔽了雙眼，也跟著瞎起鬨，讓老師們差點成了過街老鼠，人
人喊打！
不可否認，在教師隊伍中是有些敗類做了有損教師形象的事，也有可能真有個別老師為了謀利，課上不講輔導班講！但是請相信我，這絕對是極個別現象。
廣大人民教師都是有職業道德和職業素養的，她們為了教育事業嘔心瀝血，對得起人民教師這一光榮稱號！
我知道自己只要進教室，腦子裡就只有兩個字“教會”！一定要竭盡全力把學生教會！ 只要他們能學好，當老師的真是傾其所有，恨不得把心掏出來給她們吃了！還會有所保留！怎麼想的！！！
我對我的學生們說：你要記住，這個世界上，除了你的親人，只有老師對你最好！老師對你只有付出不求回報！
我兢兢業業教了二十三年書，教過的學生數以萬計，又有幾個孩子記得我，又有幾個孩子來看望過我！
但是我無怨無悔！
只因為我是一名教師！
凡眼看紅樓
“課上不講補課講”，這句話確實讓絕大多數教育工作者聽著寒心。事實上，這樣的老師有沒有呢？答案是：有的！然而，在教師隊伍中，這樣的老師也只佔非常非常低的比例。這裡必須為老師正名。客觀說，老師週末辦輔導班的也不在少數，這是事實，但是他們所講的知識絕不是上課故意不講的，到底是怎麼個情況呢？
首先，學校教學大綱限制了所講的內容，學生水平的參差不齊也限制了所講內容。
根據自己及其身邊朋友多年的經驗，實際上，教師辦輔導班所講的內容真不是課堂故意留著不講的。
學校每學期的課程是固定的，課時是固定的，這個在一開學就固定好的。不論是小學教師還是中學教師，他們上課內容不是他們即興發揮，不是想講什麼就講什麼，必須跟著大綱走，跟著課本走。而課時有限，沒有精力來補充太多其他內容。
一個班級動輒50多個同學，少的班級至少也是30多個同學，大家知識掌握情況千差萬別，所以，只能根據中間水平的孩子來制定教學內容，而一些掌握較好的學生，課堂上可能就學不到太多東西，就需要課外補充一些提高知識。相信有經歷過的寶媽們一定能理解。
如果當過教師，或者與教師接觸的朋友就知道，在課堂上，老師的課程非常緊，有時因為個別調皮搗蛋的孩子影響班級紀律，都可能導致課程進度被耽誤。所以這樣的情況下，老師實際上只能按照學校教學大綱的要求來上課。而無暇顧及要求難度更高的學生的需求。所以，就沒有課上不講課後補的說法了。
其次，換個角度來說，補課這事，不全是在職老師的問題，就算你不參加在職老師的輔導班，現在各種社會培訓機構的培訓班一大堆，你是不是也得參加呢？他們水平可能還不如在職的教師呢？
據我接觸的一些老師，他們從不要求學生上他的輔導班，相反，有的老師還勸自己的學生不要參加他的輔導班，說，這些內容都會在課堂上講的。他之所以辦輔導班，是給一些非重點中學的一些學生上課。
這樣的好老師，相信大家也遇到過吧！
一名重點中學孩子的家長，多年的教育心得，願與各位爸爸媽媽分享！歡迎關注，歡迎交流！
博文成長營
[這種話對一位合格的教師來說]不值得傷心！
不值得傷心，也無須在意。可能有人或許同行都要罵了，你站著說話不腰疼，那當然，除去批改作業，教師的工作就是站著說話不腰疼的職業。【課上不講補課講】的現象肯定是存在的，你我激動也無法，但它絕不是，也不可能是多數教師的行動。正如同警察隊伍中偶爾出現了一兩個敗類，難到你就要求解散整個警察隊伍不成？教師隊伍也是一樣，經常會出現一些讓人難以想向的“新聞”，這不奇怪。
就象前不久爆炸新聞罵的那樣”只有不會教的老師，沒有教不好的學生”讓一些無知家長為自已不爭氣的孩子找到了一個攻擊教師的藉口而已。孔老夫子一生周遊列國，收授門徒，是歷代從上至下至今都被公認的大教育家，可是【弟子三千，賢人七十】，那麼那兩千幾百名怎麼樣了？把孔老先生放在當今，遭遇的不只是傷心，恐怕是鼻青臉腫了，所以，我說勿須傷心，作為老師從你選擇了【人類靈魂工程師】這個職業的那天起，就要樹立起[拿出良心育人]，做好[站著說話不腰疼]的長期準備，別人怎麼評價是別人的事，對得住自已的良心是自已應該做到的！
祝福各位老師，開心快樂！
[圖片源自於網絡，致謝]！
楊老帥
這句話的確令很多老師傷心，畢竟很多老師根本就不會去開補習班，也就不存在藏私，哪個老師不希望自己帶的學生把什麼都學到，桃李滿天下，談什麼上課不講補課講？
我覺得最令教師傷心的一句話是，沒有教不好的學生，只有不會教的老師。
的確，教育學生要講究方法，慢慢引導，潛移默化的帶學生走向正途。無數教師也是身體力行，這樣辛辛苦苦去做的。
可是，每個班上總會有那麼一兩個學生，完完全全不聽課，不聽老師的話。如果說，老師好好教導，一次兩次甚至十次都可以，我甚至相信很多老師教這樣的學生，方法用盡，精力花費無數，並沒有效果。
老師不是一個人的老師，還有很多其他的孩子，不可能專注於某一個，這個孩子也許有希望，但是老師的苦衷呢？
教育是要相互尊重，相互配合的，就前段時間，上課學生喝酒吃肉，老師卻淡定上課，這是一種無奈，必須要為其他學生負責。
教育不是佛家，勸人向善的，而是一種引導，學習還得靠自己，主動才有收穫。
所以我覺得這句太過於偏見，是一種道德綁架，令人傷心。
