我成了一名小學生的媽媽，感悟挺多，偶爾迷茫，都在積極找辦法解惑。
今天藉著盧勤老師的演講，給大家分享一些感悟。
盧勤老師說的很對，真正的覺醒是如何引爆內驅力，不是拿大榔頭砸，釋放孩子洪荒之力的關鍵，也許僅僅是一把不起眼的小鑰匙。
盧勤老師分享了激發心力量的4把鑰匙。
01肯定的力量
孩子剛上小學，每天有了少量作業，而且是真正的作業，數字不是隨便寫，而是有格式的。每項作業最起碼要達標。
在這個期間呢，老師肯定會表揚寫的工整的，在有了比較的情況下，你還會不急不躁，依舊肯定自己的孩子嗎？
這時候我們就要想想自己要的是什麼了。
曾經我們注重的是思維訓練和親子閱讀這些，而有的孩子是大班就開始報了寫字班。那孩子肯定沒有上過寫字班的小朋友寫的好。
花開是需要一個過程的，孩子也會有一些不適應，我們這時就不能急躁了，而是要多給他肯定。
比如，彆著急，咱慢慢寫，媽媽小時候還沒你寫的好呢~熟能生巧，寫多了自然就好了等等，鼓勵的語言和肯定的語言，此時對孩子來說非常重要。
無論是哪個階段，“亮點教育”都是非常有效的，抓住孩子的閃光點，給予肯定和鼓勵，他會越來越好。
正面管教裡有一句話說：當孩子們感覺好時，他們才能做的更好。
你的肯定，能讓孩子感覺他很好。
02分享的力量
我們之前的文章《“不分享就不是好孩子” “你打劫呢？”》裡說過，孩子物權意識敏感期內，不要強迫他分享。
但不強迫不代表，不可以引導。
就像盧勤老師所說的，買了冰棍媽媽咬一口，在這種日常的一點一滴中，慢慢培養出一個愛分享的孩子，才是最有效，最深入人心的教育方式。
一個愛分享的孩子，不僅胸襟大氣，他自己快樂，人緣也不會差。
贈人玫瑰，手留餘香，當孩子的世界到處充滿善意和美好的時候，孩子怎麼會不積極向上呢？
03夢想的力量
盧勤老師的這段話好有感染力：
有夢想的孩子飛的高，有目標的孩子走的遠。
對一個孩子來說“成功才是成功之母”。要為了孩子夢想起飛，給他們創造更多的平臺，讓他（她）感受到“我能行”，孩子一個小小的成功就可能實現大大的夢想。
這種我能行的平臺不僅在學業上，各方面都能表達出來啊！為我們所有的孩子夢想起飛搭建一個成功的平臺吧！
自打涵涵出生以來，她的夢想不斷地變化著，最早的時候她想成為一名醫生，這個夢想她堅持了3年，後來變成了牙醫，到了5歲多學完游泳後，夢想變成了游泳教練，6歲多學了鋼琴，夢想又變成了鋼琴老師，現在會彈了幾首世界名曲之後，小丫頭“膨脹”了，夢想變成了鋼琴家。
我覺著夢想真的是個很好的東西。
想當醫生那會兒，我給她提供很多關於人體的繪本和科學實驗，小丫頭非常喜歡，研究的比我都透徹。
想當游泳教練那會兒，游泳課上的很勤奮，不但一節課不落下，老師教別的孩子時，她還在一邊自己努力遊著。
現在想當鋼琴家，拿起原來的韻文洞洞書再讀時，看見後面有曲譜，就要跑到鋼琴跟前彈一彈，甚至自己拿個筆和本子寫寫畫畫，美其名曰在“作曲”
這些都是夢想的力量啊，夢想的力量就是向上的力量，就是有目標有奔頭的力量。
所以，當孩子有夢想時，我們要尊重他的夢想，還要為他們的夢想搭建好平臺，讓孩子飛得更高更遠。
04責任感的力量
開學後，涵涵有一項作業是以開學啦為主題畫一幅畫。
涵涵畫好之後，放在了書桌上，我上班之前看到了，就裝在了我的包裡。放學接她的時候，我交給了老師。
涵涵說：“媽媽，你早上咋不給我裝上呢？”
我說：“你要給媽媽道歉哦，你自己的畫忘記裝了，媽媽幫你交上去了，你應該感謝我，結果你卻指責我，這是不對的。”
小學生，這三個字對孩子來說，不僅僅是身份的變化，還有心理的成長。
每天群裡都有家長拜託老師記得幫孩子幹啥，或者讓老師幫忙提醒孩子幹啥的。開學的畫，也有家長幫孩子畫的。
他們肯定沒有想過，自己剪短了孩子的翅膀，他將來怎麼飛翔。
所以，孩子雖然還小，但不是我們不讓他承擔責任的理由。
因為還小，我們可以引導，可絕對不要包辦。
比如，每天讓孩子試著自己記下老師佈置的作業，每晚做完作業，讓孩子自己對著第二天的課表想想該把什麼書裝進書包裡，該穿什麼樣的鞋子等等。
若我們把該操的心都操了，孩子肯定不覺得自己的事情應該自己負責了，長期下來，何談變成一個有責任感的人呢？
一個對自己都不能負責的人，怎麼對他人，對家庭，乃至社會去負責？
愛是一個口袋，往裡裝的是滿足感，往外掏的是成就感。而責任感就是需要不斷往外掏的愛，孩子越有責任感，才會越有成就感。
內驅力是孩子學習的動力，他的人生之路只能靠自己走，我們乾著急，甚至幫著他跑，都不頂用，倒不如培養一個自己奔跑的孩子。
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