彤彤已經四歲了，可是現在她身邊連一個較好的小夥伴兒都沒有，其中的原因要歸結到媽媽身上。媽媽快40歲才有了彤彤， 對她自然是呵護備至，除了包辦他日常生活中的所有事情外，還限定了他的交際範圍。媽媽要求彤彤週末老實在家待著，不允許她出去玩，怕她有危險。彤彤想自己洗衣服，媽媽怕她累著；彤彤想自己端飯，媽媽怕他燙著……但是彤彤卻沒有因此變得開心，她覺得自己完全受媽媽的擺佈，沒有自由。
案例分析
現在的孩子多是獨生子女，生活條件優越。而很多父母也都像彤彤的媽媽一樣，有這樣的心理:愛孩子就要為孩子做好所有的事情。於是，溺愛孩子也就成了一個普遍現象。
父母認為，不能讓孩子受苦，於是竭盡全力地從各個方面滿足孩子的需求，甚至包括無理的要求，代替孩子完成孩子自己力所能及的事。他們認為，這樣就能保證孩子幸福健康的成長。
但是孩子並不會因此對父母心懷感激，反而會為此和父母產生隔閡和矛盾。因為孩子會認為父母束縛了自己的自由，阻礙了自己施展潛能，因此很難和父母保持良好的關係。好父母要站在孩子的角度考慮問題，充分尊重和理解孩子想法，不要過多約束孩子，要還給孩子屬於他自己的空間。
適當的約束，可以讓孩子學會遵守生活和社會規範，掌握基本的禮貌和人際交往常識，促使孩子養成良好的習慣。父母對孩子過度的愛，尤其是以愛的名義對孩子進行限制和束縛，會剝奪孩子的自由，不利於孩子自主性和實踐能力的提高。
因此，好父母不要以愛的名義約束孩子，而要讓孩子在愛中既得到情感的滿足，又能有更多的機會去探索外面的世界，嘗試做各種事情。
父母愛孩子是人之常情，但是在愛孩子的過程中，要講究原則，把握分寸，合理控制對孩子的愛，把握好愛孩子的“度”。
在很多人眼裡，念念比同齡孩子顯得更懂事，當別的媽媽在為孩子不能自己穿衣服犯愁時，念念已經會洗衣服了，這和念念媽媽從小就大膽的對他放手、讓她嘗試做事情有關。
從2歲時，念念就有了自己獨立的房間，媽媽堅持讓他自己睡覺、起床、穿衣服。媽媽很愛女兒，可更希望女兒早日獨立。懂事的念念知道這是媽媽愛她的表現，就非常認真的按照媽媽的要求去做。
好父母應該給孩子適度的愛，讓孩子在父母的愛中，豐富自己的情感世界，進而昇華為進步的動力，而不是讓過度的愛成為約束孩子成長的障礙。
1.用愛幫助孩子成長
父母的愛能夠幫助孩子成長。父母的愛應該是孩子成長道路上的不竭動力，而不能成為孩子前進的阻礙。
父母不要約束孩子，要以促進孩子的成長為目的對孩子進行管教。當孩子犯錯誤時，父母要用愛安慰孩子，幫助孩子認識自己的問題，努力的改正；當孩子取得成績時，父母要用愛表達對孩子的讚賞；當孩子迷茫時，父母要用愛為孩子指明前進的方向。這樣，孩子才會在父母的愛中取得進步。
2.在尊重的基礎上愛孩子
教育要尊重孩子的天性，重視孩子的自主權。讓孩子自己做決定，自己解決遇到的難題。父母不應該以愛的名義，強迫孩子按照自己的要求去做事，而要尊重孩子的意願，不過多幹涉孩子的生活，讓孩子在尊重中成長。
有智慧的父母會將自己置於和孩子一樣的位置，以平等的態度和孩子進行交流和溝通，不給孩子太多的束縛，讓孩子儘早學會自理、自立、自主。
3.給孩子自由的時間
很多時候，父母為了讓孩子更加優秀，總是把孩子時間安排的滿滿的，除了孩子正常的學習外，還會為孩子安排很多特長培訓班。父母用這種方式表達對孩子的愛，但實際上，這對孩子的健康成長是不利的。
父母應該解除對孩子的束縛，不要讓愛扼殺了孩子解決問題的能力。給孩子自由的時間，讓孩子自由的成長。孩子自己能做的，不要試圖去幫助孩子，讓孩子學會對自己的行為負責。
4.給孩子適度的空間
很多父母出於對孩子的愛，將孩子束縛在自己的身邊，限定在自己的視線範圍之內。即使孩子不在身邊，也會隨時關注孩子的一舉一動，以為這就是對孩子的愛。
其實不然，這樣會阻礙對孩子獨立性的培養。孩子在父母規定的範圍內活動，缺乏了自主性，養成了依賴性，不能按照自己的意願做事，這也會使孩子不滿，造成親子關係的不和諧。
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