豁达26268307
真的要重视要这个问题了，乡村一线教师越教越穷（不少城里的教师也存在这样的情况），教书致贫，真的令人伤感。多年以前我曾经在一座偏远乡村学校教过一段时间书，那所学校当时有不少志愿者支教，但志愿者终究只是山村学校的匆匆过客，只有乡村一线教师，才是山区教育的脊梁。提高乡村一线老师的待遇，留住老师，才是解决山区教育的最重要策略。这么多年过去了，不少偏远地区乡村教师的待遇已经有了很大提高，但这还不够，还得加大力度。
前不久一则关于乡村教师的报道戳中了很多人的心，一位乡村教师的孩子考上了同济大学，而这位扎根山村数十年的乡村教师，却凑不齐孩子一个学期的学费。很多善良的人对这位老师寄予同情并愿意提供帮助。其实想想，我们也挺心酸。教书不易，在偏远小镇或山村教书就更为不易。在很久以前，山村教师在小镇是备受尊重的，但时代真的不一样了，没有经济基础，没有比较好的收入，就可能被忽略，真的被人瞧不起，现在有些年轻的乡村教师要找女朋友都是个难题。 越教越穷，因为乡村老师仅仅只能靠那点工资收入，没有其他收入。而有不少乡村教师一个人的工资收入，要承担一个家庭的开支，没有其他收入，工资收入或许只能解决基本温饱问题，谈不上改善生活。如果家里有人生病，或者孩子考上大学需要大笔开支的时候，乡村教师返贫的现象是存在的。现在有些年轻的乡村教师选择了离开，放弃了原来曾经非常看重的“铁饭碗”，其实内心想必也有诸多无奈。 
在乡村，到处都可以看到“再穷不能穷教育，再苦不能苦孩子”的标语，百年大计，教育为本，近些年来，国家投入了巨大的力量改善乡村学校的办学情况，下一步，就是要真正让教师这个职业成为令人羡慕的职业，就是要提高教师的待遇，让越来越多的老师安心于讲台，静心于讲台，如此，教育方能前进一大步，如此，每个孩子将会从中受益。途虫的百味人生
我1991年毕业，在革命老区的偏远山区小学教书，工资非常低，每月62.5元的工资，加上其它津贴补贴，每月总共也不到100元。
头一年非常努力，想教出成绩。第二年看着一起分配来的开始跑关系调进城里了，就有些灰心了。最让人忍受不了的，还是拖欠工资。放寒假了还有几个月工资没有发，没钱过年。还大雪封山，沒有公交车，只有翻过一座雪山回家。
当时我们学校有句顺口溜:前世做了恶，今世来教学，饿又饿不死，走又走不脱。
第三年暑假，我也跑关系调回了县城边上的乡小学。学校又把我分到该乡最偏的一个村小学。村小主任教师分给我学前班和四年级的复式教学。
干了一年就勤工俭学外出打工了。
现在，我的大部分同学任教的，都调到了条件较好的市小学、县小学，有的还升任了校长。个别的留在村小任教，复式教学的。
总的来讲，大家经济条件也不错，工作稳定，可期待的退休工资也不错。
虽然也有牢骚，也有抱怨。但是谁没有呢？
有句话叫比上不足比下有余吧。
色墨瞎想
与城市学校的教师比，是穷。乡村教师的收入完全是工资，没有任何的额外收入，乡村基本不会有补课之类的。我小时候，村里会专门拨几亩地给老师，老师也要种地，只不过会有家长帮忙种，收割的时候回让我们都去帮忙。那时在镇里读书的时候，也就是暑假会阻止补课，每个人也就几十块钱，5、6个老师一分，也分不到多少钱。
与当地农民比，肯定不穷。农民的收入真的很低，尤其是西北部地区的农民，一年也就几千块，甚至更少。有的人会说，这么还有这样的农民，太懒了吧，其实不是懒，而是环境造就的。我们村现在还有全家收入一万块左右的，因为只有一个劳动力，人均也就2、3千块。一个乡村教师的工资应该会有2500左右吧每个月。我们村的退休教师，现在一个月3、4千，生活还是很舒服的。
穷不穷是比较的结果。现在工资普遍高，乡村教师相对来说就穷了，其实放在当地的环境中，一点都不穷。社会对乡村教师的认可度不高了，以往教师毕竟还是受人尊敬的职业，小时候所有的人家都会请老师到家里吃个饭，以示尊敬，现在很少了。都是背后说老师不负责光知道钱等等。政府对乡村教师的支持确实是少了，以往会在政策上倾斜，现在不克扣大概就不错了。
不同的区域差异很大。发达地区的乡村教师收入也不会低，我在浙江农村见到一个男老师，毕业没几年，是周围几个村唯一的一所农村小学了。他的收入放在在县城也是中上等收入。像有的没编制的代课老师，一个月大概就是几百块，收入仅比农民好一点。
乡村的凋零，很大部分是农村学校的消失造成的，村小学是农村的文化中心，因为农村没有学校，家长只好把孩子放在乡镇，农村就失去了文化的中心。
很怀念小时的学校，也记得每一个教过自己的老师。
大学专业深一度
古有穷酸秀才，今有穷酸教师。古有“尊师重道”，今有”尊师重教”，重教是重道迁移过来的，可见“道”和“教”有很深的渊源。
由“清贫乐道”一词，可以想见，教书的自古都是穷困的。所以乡村教师越来越穷并不奇怪，自古都如此。
乡村一线教师为什么越教越穷？我想有以下原因。
1、乡村教师待遇没有落实到位。教师按政策开口的待遇并不低，但是就是难于落实到位。主要原因是很多待遇是有钱才能发，无钱就不能发，乡村教师人数太多，又不象有些单位可以收钱或罚款，公用经费又禁止用于发放人头费。所以，尽管开了口，对于乡村教师而言就是“空调”。而城里老师则相对而言落实的要好一些。大城市老师待遇令人羡慕。
2、乡村教师很少第二收入。城里老师因为有得天独厚的生源和地利优势，很多人参与补课，很多人做起了生意。而农村学校就很少有这种情况，老师们除了工资再无其他。
3、物价房价上涨厉害。笔者所在县城，一年前，教师一个月工资能买一平米商品房，现在只能买三分之二平了，以前一支牙膏几块钱，现在大多二十多了，以前白菜一块多，现在至少两块了。。。物价上长，但工资不长，85年教龄工资到现在还在实行，工作哪怕四十年，也就10块钱，33年不变，相当稳定。因而老师的钱越来越不经花了。
教师穷也就罢了，但教师似乎不只是穷的问题，更不受尊重。穷酸秀才在古代还颇受尊重，而今大学生满街都是，教师因为穷很不受待见。这是教师除了穷之外最受不了的。
那么乡村教师什么时候能摆脱贫穷呢？尽管有《意见》，也有表态，看起来鼓舞人心，但要落实远不是一朝一夕。上面锣鼓喧天，底下风平浪静。等着吧，估计到2035年可能会摆脱贫困。
我是头条【文轩阁】，专注教育，为教育为教师，敢于直言，欢迎关注，你我一起同行！
文轩阁
乡村一线教师“越教越穷"从字面上来看，一线乡村老师越教越穷，那就是说原来还不觉得穷，现在感觉越来越穷了。
一、一线乡村老师从来就没富过。做为乡村老师，过去每月拿的那点工资就是按国家规定的较低标准发放，没有其他什么收入来源。有些地方由于财政比较紧张，还经常不能及时发工资，偶尔还要扶贫和捐款，你说他们富过吗？虽然当时他们相较于普通的村民，还有一份工资，看上去确实比一般普通村民过得还算宽裕，但还仅仅是维持一个普通生活，根本谈不上小康。现在的乡村老师，工资确实比过去涨了很多，有岗位工资+薪级工资+绩效工资，外加一个乡村老师补贴。但现在物价这么高，每月二三千元的工资又能做什么呢？也还是只能维持一个普通的生活，如果孩子上学或老人生病，还真对付不过来。
二、比较来说乡村老师确实越来越穷了。以前大家都没钱，乡村老师有一份工资，显得比村民要有钱。但现在大家都有了各种出路，打工、经商等，收入都不比老师收入低，村民很多都在城里买房、买车了，反衬出乡村老师的穷。再加上各种物价的上涨，特别是住房、教育和医疗的价格让一般人都受不了。而做为乡村老师，也希望能到城市买房，也希望让小孩到城里上学，而他们的那份工资是不足以支撑这些开支的。因此乡村老师感觉到自己越来越穷了。
三、乡村教师的穷要引起重视。现在经常看到，乡村老师越来越难招了，男老师基本不愿去当乡村老师了。因为当乡村老师可能不好找对象，当了乡村老师可能不能支撑一个家，只有另谋出路。与此同时我们也发现农村的中小学教育是每况愈下，考试成绩是个位数的都很普遍，我相信这绝对不是我们想看到的结果。
如何激励优秀的年轻人去从事乡村老师工作是需要教育决策者去研究的，给乡村老师一个美好的未来，就是还农村孩子一个美好的未来。
个人的看法，你们怎么看？欢迎大家关注、留言评论。
良心老师
有一句话很流行是这样说的，重视教育，加大对教育的投资不等于给老师们涨工资。这句话虽然不知道谁说的，也不知道怎么流行起来，但无论你承认不承认，近些年，国家对教育的投资确实没有投资在给老师涨工资上，特别是乡村教育。
近些年来，国家对教育的投入可谓有目共睹，乡村学校从之前的小平房都换成了三层楼房，学校硬件设施，比如微机室、化学实验室、化学实验器材室、物理实验室、物理实验器材室、美术室，音乐室等的建设，更有门类齐全的教学器材上的投入，仅拿2018年来说，我校为了应付上级普九验收，就净投入资金上百万购办种类繁多的教学硬件用具。
然而这些教学用具真正发挥作用了吗？没有，就拿美术室来说，各种绘画工具材料一应俱全，然而学校没有专业的美术的老师，大家只能看，不会用，白白扔在那里放到不能用为止。音乐室也是，各种音乐器材没有一个老师会用的，连会唱歌的都没有，别说会弹琴的了，都是浪费，化学实验室和物理实验室从来没有老师带学生去做过实验，一来功课紧，没有闲工夫磨这洋功，另一方面做实验需要耗费大量的时间准备，而乡村教师课时多，实在无法余出做实验的时间来。
我所在的学校从我入职开始二十年了，没有再入职过新的年轻老师，小学教师尤其大量缺编，很多学校在编教师和代课教师呈一半一半的现象，原因在于地区财政吃紧，如果全部招入在编教师，那么地方财政就要多发放很大一部分老师工资数额，而这部分数额没有国家补贴，只能靠地方财政自己出，因此，教师工资，特别经济落后的乡村教师，无论是从增加在编老师的数量，还是给老师们涨工资都是极其困难的事，在物价飞涨的现实情况下，老师们的工资只能相对越来越低，乡村老师也就越来越穷。
如果哪一天，乡村教师的工资改为国家财政，估计会有所改观，大家以为呢？
指尖教育帝国
从事了教师的这项工作之后，你就会发现自己的圈子变得非常狭小，虽然说吃喝不愁，虽然说饿不死人，但实际上也就限制了你这一生，只能这样。
如果说越教越穷这倒不一定，但实际上生活基本上就固定死了，没有其他来钱的路或者没有胆量去从事有偿家教的话，您的收入仅仅是在社会的中下层差不多的样子。
有时候我们会感觉到其他人的收入好像没有我们多，但实际上这是片面的。
作为一名老师，如果您工作有二十年左右的话，能每天拿到手的工资大约是150元左右，也就是说能从事专业工作20年，每天的工作收入是150元左右。
换句话讲，如果能从事其他的专业工作20年，基本上没有300元拿不下来，假设你是木工瓦工，反正是技术工人的话，收入肯定不止这个数字。
所以说作为教师从事教育工作，在所有的工种里面几乎就是收入最低的，无非就赚了一个好处，这个好处就是风雨无阻，所谓的风雨无阻是指工资风雨无阻的，能到你的卡上去，当然这也是最近几年才发生的事情，早些年也经常发生拖欠老师工资的现象。
因为收入低，所以就会有一些思维方式，这些思维方式在网络中被称为穷人思维。
所以我们就可以找到这道题的最终答案，就是一种思维决定了自己的眼界，决定了自己的收入状态，同时由于老师的生活圈子和社交圈子比较小，越来越穷。
越来越穷，其实不是老师最怕的。最怕的事遇到大的开支的时候抵御风险的能力，最怕的是自己的家人和亲人需要帮助的时候，却两眼茫茫毫无思绪。几乎所有的老师都有过束手无策，茫然无助的一种感觉。
义诚老师
这是一个让人心酸的话题！
关于乡村教师待遇问题是个老大难了。很多乡村教师的工资在3000多元，这点钱如果是小伙子一个人用用尚可对付。如果用来养家，那就非常非常吃力了。
乡村教师扎根偏远农村，辛辛苦苦带着一帮留守儿童学习，这帮父母不在身边的孩子，是极其难管的。可见，他们的工作难度有多大！
可是，他们几十年如一日的付出，能够得到什么呢？3000大洋，要支撑一个家庭，其难度可想而知！遇到孩子读大学、就业、结婚，更是束手无策！结果真的是越教越穷了！现状让人扼腕叹息！
这样的状况就是留不住人！年轻人不愿意来，或者说优秀的年轻不愿意来！最后是恶性循环，越来越糟糕！
如何破局乡村教师越教越穷？
努力提高乡村教师的工资待遇。
加大乡村教师补助力度，绩效工资向乡村教师倾斜，职称评定向乡村教师倾斜，满30年教龄，享受高级教师待遇，且退休后工资不打折，领取100%退休金。
颁发荣誉证书，并对乡村教师子女在升学、就业等方面优先扶持。例如乡村教师子女享受免费教育至大学毕业。
对满三十年教龄的乡村教师，可以免费游览全国景点。可以免费使用国家公共交通等设施！
……
总之，只要我们心中有乡村教师。这一切困难都不是个事！
咱们不能让乡村教师在奉献了一辈子后，退休了还要寒心！
姑苏讲堂
提这个问题的人，首先就是一种愤世嫉俗的无病呻吟，罔顾事实而已。基本上可以说是造谣生事，有不同意见的人可以举例说明，什么地方的教师收入是越来越低了，不管是横向对比还是纵向对比。
我们的亲戚朋友同学当中，至少有50位是当老师的，从小学到大学，从城市到农村都有，虽然他们的工资都比公务员还有差距。但是绝对高于当地平均工资，我们这里的平均工资才2000多，请问什么地方的教师，工资才2000多？
在政府的政策当中，教师的工资基本上和警察的工资是一样的，人家警察有风险，有时候得拿命去拼，人家也没有什么带薪假期，越是放假越是加班。
教师队伍过于庞大，有的地方执行政策不到位，但从整体层面来说 ，在同一个地区，农村教师的合法收入，绝对不会低于城市。在任何时候，教师都不是一个可以发财的职业。
在任何国家，任何社会当中，要实现高收入，都必须要去从事那些创造性的工作，或者说风险比较高的工作，教师显然不在其中，如果觉得教师这个职业很清贫，其实辞职走人就行了，世界那么大，机会很多。
老天从来饿不死有手有脚的人。想要过好日子，就得先要付出。想要四平八稳，又不想承担风险轻松的就拿到高收入，如果有这样的好事情，我想也轮不到在这里抱怨的这些人。
国家已经说了，要全面提高教师收入，让教师成为一个社会尊重的职业，事实上也正在这样做，那什么事情有一个过程，不可能一蹴而就。
教师的待遇现在不低，将来会更高。作为教师应该客观的评价自己的工作，不要把自己的不满，带到工作当中去，更不要在网上造谣生事。
大糖必下
我就是一名乡村中学的一线教师，90年代初期的大学生，好多教师工作多年后感觉越来越窘迫，越来越穷，造成这些问题的主要原因个人觉得是日益增长的物质和精神需求与教师的现实状况的矛盾。
一、教师的提升空间受限。
职称，尤其是乡村教师的职称，大多经历过由希望到绝望，那是一种煎熬呀！建立在以学生成绩为主要导向的绩效考核，县城学校、民办学校向农村掠夺生源和年轻教师，乡村中小学教师在教学上几无成就感；日常琐碎的教学工作慢慢地磨平了教师的菱角，也苍白了教师的心灵，职业的倦怠也慢慢布满了教师的心底。
“太阳底下最光辉的事业”曾几时是几代教师的追求，现在教师群体普遍缺乏追求、理想目标，继续教育根本不能不能满足教师提升自己的需求。
二、教师的经济状况急需改变。
近年来教师的工资水平显著提升了，慢慢地缩小了与其他行业的差距。很多地方教师工资不能及时到位，与公务员的各种补贴有较大的差距，教师工资增长跟不上物价上涨、也跟不上货比贬值的步伐。收入差距拉大了，心里不平衡了。
人到中年，上有老，下有小，家庭负担越来越重了，感觉“越教越穷”了！
乡村教师兼职机会少，最多就是利用空暇时间回家种几亩田贴补贴补家用！
三、教师的社会地位下降了。
曾几何在农村老师都是家家户户的座上宾，上至耄耋长者下至呀呀学语的孩童，哪个不是对老师毕恭毕敬的。现在学校、老师都成了弱势群体了。老师不敢批评学生，对有些懒惰长期不做作业的学生束手无策，在农村和家长沟通也是起不了作用，因为要么这个学生是留守儿童，要么家长不重视，甚至只求教师让自己的孩子坐完三年平稳毕业就行。
目前有些媒体为了片面追求关注，把教学过程中一些失误扩大化，让一些不明情况的群众找到了发泄的地方，各方的指责让老师更加不敢放手管理学生。
师道尊严的沦丧带来的最终结果是培养不了有责任有骨气的下一代 。
除了社会舆论畸形地对待处于弱势群体的老师外，还有一些砖家和教育主管部门极端地提出媒体“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。一段时间我们这些处在一线的教师在心底默默祷告学生上课给个面子，不要在我的课堂捣乱，不然师道尊严无处安放。
四、教师的活动范围小。
日常教学占据了教师的大部分时间，早出晚睡，乡村学校老师星期天晚到校周五回家。整天和学生打交道、批阅作业、备课、抄政治笔记、写心得、填各种表格，还有找学生谈心。基本没有自己的时间，读书学习对一线教师来说也是奢望！
