科學是迷信嗎？當然不是。社會上有人迷信科學嗎？大有人在！
當我們以科學為武器破除迷信，解放思想時，也要警惕有人正在把科學本身樹為迷信對象。科學迷信有很多具體表現。比如科學萬能論，認為科學象魔法一樣神奇，什麼都能辦到。又比如“為科者諱”，只講科學的正面作用，不講成本和副作用。再比如，不允許質疑具體的科學結論，或者言必稱“科學家認為”。
仔細觀察這些科學迷信現象會發現，主要推手並不是職業科學工作者，而是某些哲學家、學校教師、大眾傳媒、偽科學產品販子，以及巫術信奉者。
哲學是西方宗教衰退後出現的替代精神產品，和宗教一樣也追求宇宙真理，最終解釋，喜歡建築宏大完美的體系。發展到康德、黑格爾這些哲學家那裡，他們會用當時的科學成果詮釋自己的哲學體系，看上去“很科學”。但是這和現實中的科學工作並非一回事，真正的科學家都在研究具體課題，主要精力用於調查實證，而不是創造解決一切問題的體系。
99%的科學工作不受哲學界重視，他們只想從裡面找到幫自己建構“終極解釋”的素材。象愛因斯坦，霍金這樣的科學家倍受人文知識分子追捧，就在於他們部分滿足了這種需求。但他們只是科學家中的特例，1%都不到。而且他們的成果其實也很具體，屬於理論物理學的一部分，只是被文化界誇張成整個科學的化身。
既然要建構終極真理體系，就得讓人信奉。如果其中再包括一定的科學知識，無形中就會把科學神化，迷信化。實際上，考察一兩個世紀前的哲學體系，其中包含的科學成果很多都已經過時。如果再用今天科學知識拼湊哲學體系，恐怕將來也是這個結果。
第二部分人是學校教師，主要是在中小學搞基礎教育的教師。上級給他們固定的教材，他們的任務就是把教材內容灌輸給學生。至於這些知識怎麼獲得，能否質疑，管那麼多幹什麼？背下來就行了，他們更關注哪些是考點。
相對而言，年輕人讀到大學時會接觸有科研工作經驗的教師。到研究生階段給專家們打下手，學生開始接觸到真正的科學，活的科學。然而更多的人讀完中學就不再接觸科學知識，結果，他心目中的科學就是基層教師拎著耳朵硬灌的那些內容，是死的科學。
很多人反感科學也是由於這段經歷造成的。在他們看來，科學只是記憶的對象，不是思考的對象。其實在科學內部，批判前人觀點屬於日常工作。所有現存的科學結論都在接受質疑，都可以批判。然而，中小學教師雖然在師範學校裡學過科學知識，卻很少有人參加過實際科研工作。這就象我們都吃糧食，不一定知道怎麼種地。
第三部分人是為了賣偽科學產品，比如腦白金之類。他們遵循這樣的公式：科學是萬能的——我這個產品符合科學——所以我的產品是萬能的。出於這種動機的宣傳，更不允許別人質疑，而質疑是科學的主要工作之一。
作為典型的科學迷信現象，一種科學術語只要媒體上流行，往往會進入商品名稱。圓珠筆最早就叫“原子筆”，因為核能在當時是輿論的寵兒。今天，象“納米”“量子”“區塊鏈”“人工智能”等術語都被打造成各種商品的標籤。
這類宣傳還有個特點，經常有“科學家認為”“科學家研究表明”之類的詞句，卻不會告訴你是哪國的哪位科學家，在哪個科研院校，什麼時候進行了相關實驗。論文上如果引用他人成果，且沒有這些附註，不可能進入學術刊物。這類宣傳只能出現在科學
圈子外面的媒體。值得注意的是，已經有正規科學工作者混入此道。比如炮製“酸鹼平”的李建民，確實是南開大學教授，其學術生涯經得起打假。他的酸鹼平理論沒通過學術檢驗，屬於一種個人提出的科學假說。但是他在退休後當作成果自己去宣傳，外加投資追捧，終成為傳銷對象。
同樣一個理論假說，在學術圈不被認可，在“華林酸鹼平”傳銷體系中被信徒包裝成萬能法術。這正是科學和科學迷信之間的典型區別。
第四類人相信的其實是巫術，只是包上科學外衣。比如，社會上長期有“腦控迫害妄想”，這些人懷疑有別人發射腦電波，控制他們的思維。妄想嚴重的人甚至不出門，頭上頂著金屬鍋來屏蔽“腦電波”。
這種超距離思想控制在古代是巫術的組成部分，有人發功作法，試圖控制別人思想，也有人請巫術作法，試圖反控制。到了現代，再使用這些傳統巫術詞彙顯得不合時宜，就換成了“腦電波”“量子”之類。實質上是新瓶裝舊酒。這雖然不是對科學的正面崇拜，仍然是對科學力量的迷信。
科學迷信有自己的社會土壤。19世紀末期到20世紀中期，西方公眾對科學的懷疑和牴觸煙消雲散，轉而激發一波強烈的科學崇拜情緒，其表現和今天完全相反。當年美國人會把觀看核試爆當娛樂，把含鐳化合物（強放射性）當成補品。歐洲人把愛因斯坦相對論論文打印出來，貼在商店櫥窗上讓顧客們瞻仰。
中國在建國後也有一段科學崇拜現象。那時候人們吃“人造冰”（冷庫裡的冰）“大豆蛋白肉”“賴氨酸麵包”等等。那時候的科幻小說描寫激素刺激的豬，人工飼養的鯨魚，都能流傳一時。和今天崇拜純天然食品的社會氣氛完全相反。
科學迷信從根本上否定了科學的懷疑批判性質，本身並不是科學界的作法。雖然有些人搞科學迷信的出發點是善意的，對科學的崇拜在一定歷史時期內有助於科學在社會上的普及，對肅清封建迷信有幫助。
但是科學迷信畢竟違背科學原則，不符合科學理念，在社會上造成對科學事業的種種誤解，久而久之，成為發展和傳播科學的障礙。
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