暖暖心理

首先根據課程表對要播放的網課內容提前預習，比如六年級語文下冊第一課《北京的春節》，在網課前你要預習下課文，朗讀幾遍課文，瞭解課文內容、作者、生字詞等，把不理解的地方標出來。要這樣帶著問題去上網課。

其次上網課的時候要專心聽講，不能因為離開教室，換了一個空間而不專注課堂。特別是老師講到自己預習時不理解的地方要仔細聽，並反思為什麼這樣。

最後網課結束後，如果還沒有理解透，可以通過回看功能，再次觀看視頻，直到理解。理解後，認真完成相關課程的作業，這樣可以讓所學知識得到鞏固。

家有初中生

網絡教育是一種新型的教學方式和教學模式，在疫情爆發之前，很多家長和學生並不太接受和認同網絡教育這門方式方法，因為它存在著諸多的弊端，對於很多的家庭學生是不太適用的。

但是這次疫情讓所有的學校均延遲開學，在延遲開學的同時又推行停課不停學的政策，以保證學生在家裡也能夠保持一種學習狀態，對於下學期的課程不至於影響太多。在這樣的情況下，網絡教育就異軍突起，變成了現在學校家長和學生不得不選擇的唯一的教學工具。

但是由於網絡教育只能通過電腦，進行遠距離教程，所以對於學生的自律能力和自學能力要求比較高，尤其是針對小學生。對於他們來說學習難度比較大，很難能夠專心學習，這裡如果是六年級的孩子，相對自律性還好一些，為了保證學習質量，我們可以採取以下幾種方法。

一、和老師溝通，縮短每節課時的上課時間

正常在學校的教室上課，一節課是45分鐘。在教室裡老師可以通過肢體語言和行為動作表情等等吸引學生的注意力，而且互動性更強，但是對於網絡教育而言這種優勢就不存在，所以老師授課的是方法相對單一，學生的注意力難以長時間集中，在這樣的前提下，我們可以通過縮短每節課上課時間來達到學生專注的效果。比如說每節課20分鐘或30分鐘，在孩子還沒有來得及溜號的時候就講完這些課程，然後讓孩子去適當休息。將課堂上一節課的課時分解成網絡教育的兩節課課時，能夠讓孩子提高學習效率。

二、家長陪同

如果家長沒有上班，在這個時候有時間的話，孩子上網絡課的同時家長最好在身邊陪同。當發現孩子溜號或注意力不集中，家長要及時提醒，督促孩子認真聽課，在邊上做到督促和鞭策的作用。面對著電腦屏幕學生很可能會有其他的想法，會點擊電腦裡其他的課程和軟件，這樣就容易讓孩子溜號，所以家長要在身邊及時提醒，讓孩子把注意力放到課堂上來。

三、增加互動性

老師在網絡授課的同時可以和孩子增加更多的互動性。在平時教室上課提問比較少，但是網絡教育平臺可以多提問幾次，提問不同的學生讓每一個孩子都有可能會被點到，這樣學生注意力能夠相對集中，會隨時準備好回答老師的問題。良好的互動性能夠降低學生的溜號程度，提高學習效率。

雖說有以上幾個方法，但是網絡教育的效率和質量無論如何也不可能達到學校教室的面對面教育的方式，所以在這個時候作為家長也要平和心態，不要對學生要求過嚴過高，我們可以把這次網絡培訓當作下學期知識的提前預習，而不是正式學習。相信在正式開學後，學校和老師一定會安排將所有的知識點重新再一次講解。

替你讀書郎

作為一名六年級的老師，我是這樣和家長交流的。

1.提前把網課需要學習的內容發佈下去，讓學生們提前預習，預習內容包括最基本的字詞，朗讀，還有詞語的意思。必須要明確可以說出預習瞭解了什麼，發現了什麼問題。

2.規定的網課時間內，我會給家長提建議，給孩子一個安靜的空間，關掉電視，拿走零食，穿戴整潔，收拾好書桌，準備好工具。自制力差一點的可以家長陪同，其餘情況則不需要。跟著老師的思路，積極思考，回答。

3.網課後，作業規定時間內獨立完成。所謂獨立，不可以搜索網頁抄答案，即便是不會，先把自己想到的寫下來，再去查閱工具書。作業必須自己檢查用紅筆改正自己發現的錯誤，按時交給老師批閱。

4.提高學習效率，還有一點，規定電子產品使用時間，尤其是遊戲，小視頻。如果是電子書，那麼建議聽書，保護用眼。

希望有所幫助！自我管理很重要，更重要的家長配合孩子慢慢學會自我管理，而不是一味監督！

小馬老師讀名著

疫情下網課基本都是在家，那麼孩子學習效率高低，其實取決於在家庭環境中每一個人的協同和維護，下面我根據網課的特點，給您分享一下從孩子和家長兩個角度，網絡學習怎麼做才能高效的好方法:

第一、孩子部分:

1、使用上課網站時遇到困難先找爸媽，然後找老師，一般都能夠很快解決。

2、擁有一個固定的上課空間，最好是讓自己感到舒服的、隔音效果好的，桌面也儘量不要擺放雜物。

3、和家人約定好，上課時間不要在外面大聲說話、看電視。

4、錄播課可能會比較難集中注意力，所以要邊聽邊做筆記。

5、養成做筆記的習慣，可以去不斷改進方法，例如康奈爾筆記法。

6、規劃好做作業、聽課的時間，防止漏交作業。

7、人要善於接受新事物，努力適應新事物，你的生活可能會更豐富多彩。

第二、家長部分:

要求孩子們像成年人一樣專注、自覺地參與網絡課堂，並把網課視為學習追進度的迂迴模式，顯然不太現實。但若父母與孩子之間好好溝通網課的意義，進行一些積極措施，能可以很有效地在有限的條件下，讓孩子在家中上網課也能更好的學到知識。

A、協助孩子做一個時間管理表

孩子上直播課，思想上容易出現放鬆懈怠情況，家長需及時做好監督工作和時間管理，督促他們及時完成，最好可以在結合學校的課程安排上，為孩子再列出一個具體的時間表，具體落實到每個時間點，孩子具體要做什麼，給孩子一個清晰、明確，可執行的目標。

B、嘗試讓孩子穿校服上課

曾有一個平臺發起過一個關於“學生要不要穿校服上網課”的話題投票，其中就有網友表示穿著校服更容易讓學生進入狀態。該網友認為讀書本來就是一件需要專注努力的事。穿校服增加儀式感，是給學生心理一個提示，“我要上課了”。不然在家裡穿著睡衣，還總感覺自己在被窩裡無所事事。對於很多人來說，儀式感還是很需要的，就例如有些學生考研的時候就堅持去圖書館，因為在寢室看書的環境氛圍很容易讓自己分心。

C、給孩子營造一個課堂般的紀律

家長可以要求孩子在上網課之前，提前準備好學習用品、在電腦前靜候老師。要將網課當成課堂一樣，尊重老師，遵守課堂紀律，認真聽講，勤于思考，積極回答問題，做筆記與完成課堂任務。而且，要求孩子在上網課時，不能吃東西。不吃東西既是為了遵照課堂的紀律，也是由於人在吃東西的時候血液都流向胃部了，流向大腦的也就少了，不利於孩子認真上網課。

D、積極溝通，改變孩子對網課的認識

有些孩子會認為，在家上網課就可以更輕鬆，甚至上課不認真也不會輕易被發現。於是，不愛學習的孩子會鑽起網課的空子。家長要與孩子溝通網課意義：開展網課，是為了保護你的健康安全。網課的出發點是為了保護你（孩子）不受感染，減少人員流動。在家上網課，不但保護了自己，而且還是為疫情做貢獻。等疫情得以控制，你就可以迴歸大集體，和大家一起學習。告訴孩子認識網課的優勢: 網課的時間短、間隔長、可回放等特點都區別於傳統課堂。傳統課堂老師可關注學生狀態，與學生進行互動，調節課堂氣氛，並對學習進度進行把控與逐步引導。網課老師無法做到這點，只能將要學的東西歸納集中到20分鐘之內。因此，網課要求著學生要提高自己的學習能力，對自己不懂的知識點進行及時的查漏補缺，比如：問老師、與同學討論、採用回放彌補自己看直播（第一遍）時因各種原因忽略的知識等。

E、提高孩子自制力

自制力，是指人們能夠自覺地控制自己的情緒和行動，想要孩子上網課效率高，最根本的還是要提高孩子自制力。樹立規則意識對提高孩子的自制力很有幫助，在規則意識方面，有以下幾點建議：

1. 提前制定好學習計劃，保持規律作息，勞逸結合，可以制定相應的獎懲制度。

2. 如果自制力薄弱，建議儘量強制遠離手機電腦等電子設備。可以嘗試一些鎖機軟件，一方面強制減少手機的使用，一方面可以記錄每天打開手機的次數和使用時長。

3. 萬事開頭難，不管什麼計劃起初可能都會比較浮躁，這個時候一定要堅持下去，如果進入了一個規律的狀態中，就會感覺輕鬆很多。

回答最後我想說: 線上網課只是一種學習途徑，真正的教育力量都是來自態度的改變，我們是不是真的尊重孩子、關心孩子，願意為孩子犧牲我們的生活習慣，是孩子學習是否高效很重要的原因。希望我的回答能夠幫助到您，多多關注🤝🤝🤝隨時交流👍🏻👍🏻👍🏻

王先生和他的朋友們

網課對學生的自律性和學習能力、家長的陪護和輔導能力、老師的網絡教學能力都是一種挑戰和考驗。要保證小學六年級孩子上網課質量，可以從以下幾方面入手。

一、遵循作息時間

在家上網課，最大的問題之一就是作息。很多孩子能睡到接近中午，起來一會兒就吃中飯了。午飯後精神困頓休息一會兒，下午匆忙看一會老師推送的視頻、課件，然後上傳作業。這樣的狀態下，學習質量當然很差。

• 所以，家長要早起，準備好早餐，收拾好衛生，給孩子“要開始一天的工作學習了”的儀式感。
• 然後督促孩子起床，穿上正裝（校服最有儀式感），洗漱、吃飯完畢，在老師規定的時間，端坐於書桌前。
• 如果是線上直播課，則更要按時聽講，有時錯過就不再重來。

記住：學習是要靠一定的時間來保證的！

二、家長要善於陪伴督導

孩子就是孩子，自律性和學習能力不足，家長正確的陪伴督導很重要。

• 切忌一味地囉嗦責罵、動不動就向老師“告狀”，對立緊張狀態下的孩子，缺乏學習的興趣，覺得是為他人而學，為應付任務而學，體會不到學習所帶來的成長的意義、充實的美感。
• 家長仔細觀察孩子好的表現和優點，進行表揚激勵。對孩子的不足和缺點，表示憂慮，“徵求”孩子自己的認識和改進計劃，家長順勢進行補充，爭取達成一致“協議”，並適時監督執行，做得好，表揚激勵。
• 提醒孩子勞逸結合，可以跟孩子一起進行親子活動，進行放鬆鍛鍊，同時給點熱飲水果或言語上的“慰問”，讓孩子說說學習進展和感受。
• 幫助孩子下載上傳，瞭解孩子學習任務和作業佈置，有針對性地提問，檢查孩子學習效果。

三、防止孤獨心理

疫情期間在家上網課，師生缺乏互動交流和適時點撥，同學們宅在家裡，各自為戰，容易產生孤獨無依感，甚至覺得還在放假，絲毫產生不了學習的感覺。

由於目前線上教學多采用“推送優質資源+學生自學+老師答疑”的形式，很多孩子不按課表和規定學習，模糊了課時界限，有時甚至不了了之。

中間過程缺乏跟進指導、生生互動、掌握情況檢測、肯定表揚等評價，覺得學習枯燥沒意思，尤其一些外向表現型的孩子。

• 所以，要嚴格課程學習計劃，在規定的時間學規定的內容，讓孩子明顯感受到學習和休息時間的分野，在時間上體驗家中模擬的學校環境。
• 積極認真參加老師直播課、班會課和線上點撥答疑，參與互動
  ，確認班集體的存在以及個體在班級的位置。
• 跟老師個別連線溝通，獲得老師指導評價，彙報學習收穫和困惑，也可很大程度上消除孤獨無依心理。

致思遠達

在線學習，是一個新興的泛在的學習方式，它跨越了時間和地點的障礙， 使得更多的學生平等享受到高質量的教學，但是，在線學習也有難以監督學生學習質量的缺點，我覺得可以從以下幾點來保證學生在線學習的效果和質量。

一． 課前：老師做好課前備課，學生做好課前預習

教師通過在線學習平臺提前發佈授課內容，學生在線提前預習，將不懂不理解的知識點反饋至教師端後，老師在線教學時會有針對性的講解。

二. 課中：增加課程趣味性，調動學生學習興趣

在線課程與線下課程不同，無法有效地面對面監督學生學習，因此調動學生在學習中的積極主動性是學習質量的關鍵。我認為，從課程本身入手，為學生擴展一些與課程有關的內容，例如教給學生一些有趣的記憶方法，或從實際生活入手等等，可以使學生從這門課程中感受到更多的樂趣， 可以提高學生學習的積極性，從而提高學習的效果和質量。

三. 課後： 適當佈置作業，使學生能夠溫故而知新

作業可分為課中作業和課後作業。在課中教學過程中，老師可穿插一些作業（比如選擇題，必答題等方式）來了解學生對知識點的掌握情況。課後通過在線學習平臺，老師適當的佈置作業，可以幫助學生及時檢查學習效果，加深對知識點的理解和記憶，提高思維能力，並且可以為複習積累資料。對於教師而言，也應按時並認真地為學生批改作業，分門別類地記錄一些典型的錯題，同時也摘錄學生在解題過程中一些精彩的解題思路，整體評估學生的水平，以幫助查找學生在學習方面的漏洞和不足，使學生在學習道路上更加通暢。　　

寶應八寶亭

對於網課的學習，要想保證質量，儘量做到如下幾點：

1 努力創造一個安靜，舒適的學習環境。應有家長適當監督，不可獨處一室；放任自流。

2 把握適當的學習時間，調節生活節奏；注意保護眼睛，防止用眼過度。

3 注重學習方法，由於老師不能面授。很多疑難要自己總結技巧，提高學習效率。

4 調整學習頻率，短時間、勤練習。

以上皆為外因，只能起到輔助作用。最主要的是內因------自律。做到嚴格要求自己！

明確自己所處的學習階段，努力迎接人生的第一次升學考試！

以優秀的成績去迎接自己新學期的初中老師。

德育人生

小學生自控能力相對弱一些，看著電腦眼睛也容易疲勞。所以我覺得：

1、上課的時間20分鐘左右時間較為合適，當然練習不可少，不會做再看一遍視頻。

2、儘可能模擬學校環境，有作息時間表，要有體育活動，同時家裡儘可能不去幹擾孩子學習。

3、有條件的家長多陪在孩子身邊。

吳老師講初中數學

哎，我也不知道也在頭疼呢

豆子119507291

六年級學生還是以養成良好的生活學習習慣保護視力為主，網課可以聽與看結合，或者適當放棄家長不在家時候的網課

關鍵字: 預習 課文 教育