疫情期間，宅在家裡的孩子在家上網課，因此出現學習時大腦“開小差”、作業拖延，藉機上網聊天、看電影、打遊戲等等。
越是在這種情況下，父母越不要因孩子貪玩，作業拖延而訓斥、指責甚至打罵，其實，即使孩子安靜地坐在了書桌前，他也無法專心於學習，可能滿腦子都是玩的畫面，又怎麼能認真學習呢？
“疫情”在家，真不想寫作業
那麼，我們應該如何應對貪玩的孩子呢？
一、多理解，給建議
孩子浮躁、貪玩，學習不集中，這是環境影響了孩子，不完全是孩子的錯。孩子普遍存在“高認知，低控制”的身心發展特徵，對於網絡授課模式不適應，和老師、同學見不到面，因此學習處於被動狀態。
【解決】
幫助孩子學會“專時專用”。提前和孩子協商好，在認真寫完當天作業並檢查完畢的情況下，就可以做自己喜歡的事情。如果他因為貪玩而不認真完成作業或不檢查作業，就要暫時禁止他玩。如此一來，孩子就會用認真、謹慎的態度來對待學習了。
二、對孩子學習“定量不定時”
父母認為孩子“宅家”正好可以利用起來多學習，因此希望孩子做完作業再額外做練習，於是會提出“再學習一小時再玩”的要求，如此一來，孩子就會迫不及待地想快點度過這艱難的1個小時，自然就會心不在焉、粗心大意。
【解決】
如果只規定孩子的作業量而非寫作業的時間，他就會從“必須再忍耐1小時”的消極狀態轉變為“認真做完這幾道題”的積極狀態，從而他會集中注意力，在不知不覺中克服粗心的毛病。因此，把督促孩子學習的條件從“必須做1個小時才能玩”改為“只要認真做完這幾道題就可以玩”，那麼，他很可能會保質保量地完成。
三、引導貪玩的孩子“玩中學”
愛玩，是孩子的天性，如果被限制，他就會偷著玩，就會與家長捉迷藏，甚至撒謊。
【解決】
學習與玩不是對立面，而是可以相互依存的。也就是說，我們可以引導孩子達到一種完美的結合——玩中學。可以通過與孩子玩遊戲的方式，讓他學習並鞏固所學的知識。切記，不要帶有功利心，非要讓孩子在玩的過程中學到某些知識，還是要以他自由地玩耍為主。
各位家長遇到同類問題嗎？有更好的解決方法嗎？一起來探討吧！
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