自從頭條放寬政策以後，對我這種粉絲極少的人來說，已經失去了玩轉頭條的意義。
可是，我願意把它作為一種興趣，因為這其中整理的一些內容對我的教學大有裨益。
寫作一直是學生最薄弱的環節，每次作文課寫作文的時候，很多學生常常是絞盡腦汁，寫出來的作文毫無生趣。
究其原因，我歸結為以下幾種：
1、心裡沒內容，純屬應付作業。
2、心裡有想法，不知該怎麼寫，無從下筆。
3、有極大的興趣想寫作，但語言組織能力很差。
4、急切的想寫好讓老師表揚，給自己增添了壓力，冥思苦想，反而寫寫平平。那麼想寫好作文，要找尋怎樣的突破口來進行寫作訓練呢？我的建議是：
1、立足課本，拓展延伸。
我們的初中課本在解讀文本的時候不只是訓練閱讀能力，在拓展延伸環節，會根據課文內容做有針對性的訓練。比如學朱自清《春》的時候，裡面有很多句子運用了比喻、擬人、排比等修辭，寫得非常優美。在寫作訓練的時候就可以模仿這些句子，結合自己喜歡的事物進行描寫。寫不好沒關係，但一定要練習。
再像《臺階》，文中樸實的文字卻有對父親極深摯的感情。寫作訓練的時候就可以結合課文的解讀，寫一段感恩父親的話。雖短，但卻有極好的寫作積累。
2、每週隨筆，加強訓練。
有了課堂上的拓展訓練，我相信很多學生會喜歡寫些小短文。因為課堂上不會要求字數太多，100字，200字，有些感情豐富的同學甚至寫的更多。
週末隨筆的時候，建議不要抄襲，一定要自己寫。至於寫什麼，可以寫人，寫景，也可以寫事。因為生活的素材來源於生活，我們在生活中會遇到各形各色的人物和事情，會有不同的感悟。隨筆練習不必拘泥必須達到600字，只要能結合具體的事件寫出自己內心的想法就可以。當然，在慢慢的寫作訓練中，人物描寫啊，環境描寫啊，都可以加入，會讓文章更生動更豐滿。
還有的同學喜歡讀書，讀書的時侯建議積累一些寫作素材，把這本書或這篇文章的內容寫進自己的隨筆，它帶給你怎樣的啟示或者感悟都可以用自己的筆寫出來。
當然，對於寫作不可能是一日之功，必須經過日復一日的堅持和積累，才能讓自己的文章更能打動人，更能寫出真情實感。
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