家教訴說
最近一個朋友向我訴苦，談出了他自己內心很難受的一個事兒，就是眼睜睜的看著自己的孩子越學越傻。
這位朋友工作能力很強，有一定的社會經驗。他認為孩子應該具有身體健康、精力充沛、為人友好、思維清晰、情緒穩定等等生命質量，在教育重要不斷提升這些。本來他在自己孩子小的時候看到孩子身上的這些特點，但自從上學之後，通過在學校裡的“努力”讀書，這些特點在慢慢的消失。
首先是身體發育方面，運動太少，而且睡眠不足，影響了孩子的身體，已經近視了，稍稍有點駝背，主要長得比較高，坐在學校裡的桌椅不配套，只能弓著身體寫字；
其次，作業量太大，死記硬背的東西太多，孩子越來越木納，不願意和人交流；
第三，分數排名給孩子很大壓力，每月都有一些測試，單科的綜合的，害怕自己成為“差生”，逐漸產生了對於其它同學的敵意；
四，學會了假大空，經常寫一些不著邊際的作文，說很多自己都不理解的東西，而自己想說的話卻沒有表達機會，語言能力下降，每次交流就回答“嗯”“好”等單字；
五，提問、質疑、好奇、合作等能力逐漸下降，原本伶牙俐齒的孩子慢慢變得沉悶了，同時缺乏團隊協作能力，越來越“獨”。即沒有團隊協作的體育競技，也沒有團隊合作的課程作業，逐漸的“沙粒”化……
這位朋友說，明天看著孩子寫作業到深夜的背影和越來越差的身體，越來越弱的社交能力，已經越來越敏感內向的性格，他很懷疑自己的孩子正逐步“成長”為一個無用的人。
也有身邊的同事安慰他，孩子在學校裡多少還學了一點知識和技能吧。 不這樣說還好，這麼一說朋友更難受，他說學了個啥呀？好多假大空的東西，稍微靠譜點的，百度一下全都有，時間地點人物都是確定的，死記硬背這些東西有啥意義？真正需要學習的分析、判斷、對話、溝通這些都沒有。靠這些“百度知識”沒有任何優勢，誰都可以替代你。
不懂你是否同意這位朋友的觀點，那麼我們在家庭教育中又該如何做呢？期待大家一起討論，下一期分享各自的觀點。
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