04.12 催！催！催！孩子越催越磨

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自從去年9月，閨蜜“晉升”為小學生家長以後，每天早晨那一小時就像人間煉獄。早上六點半，不管多累，她都會準時起床變身腳踩風火輪的超人，洗漱、做飯。

一切搞定後，又迅速變身高音喇叭，開始每天的催娃起床、催穿衣、催洗臉、催刷牙、催吃早飯、催出門的“催催催”模式。而她女兒卻是個慢性子，眼看上學就要遲到了，無論你怎麼喊“快一點”，她都是磨磨蹭蹭地刷牙、洗臉、吃早飯。

其實，閨蜜家每天上演的“兵荒馬亂”，多數家庭都經歷過。

早晨：“起床，起床，快起來！去洗臉，去刷牙……”

孩子走路慢了，我們覺得他磨蹭，臉一黑吼道：“拖拉什麼，走快一點啊”；

吃飯：吃飯不認真，我們奪過孩子的碗筷，一邊喂一邊催，“快點吃，飯都涼了”；

放學後：半小時能搞定的作業，孩子非要拖拖拉拉熬上兩個小時，你分分鐘想拿過作業本替他寫，最後忍不住使出獅吼功：“你沒看到時間啊，半個小時過去了。你才寫這點兒，再給你10分鐘，我掐表，快點寫！否則過了時間就懲罰！”

這種“連珠炮”似的催促場景，大多數父母都不陌生。但崩潰的是，任我們怎麼催，孩子們卻不慌不忙，甚至越催越慢。

其實，我們總催“快一點”，孩子也不會真的就快了。相反，催習慣了，說順口了，他們反而適應了。

我們卻常常不去深究孩子磨蹭的原因，而是簡單粗暴地把這歸結於孩子是故意拖拉，和家長唱反調。

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心理學說

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心理學上，大人與孩子的生活節奏、生理節奏以及生命節奏都是大不相同的。

日常生活中，父母往往站在成人的視角，認為孩子太磨蹭，打亂了我們的節奏，總想催促他們快一點，再快一點。殊不知，真正被打亂節奏的是孩子。

就像陳小春嫌棄Jasper走路慢兇他“快一點”的時候，應採兒微博回應的那樣，腿短的Jasper怎麼可能跟上陳小春的節奏？

日本精神科醫師水島廣子指出，父母不斷地說“快一點”，會對孩子造成很多負面影響。

在心理學上，3-6歲的孩子正處在敏感期，對這一年齡段的孩子按“加速鍵”會打亂孩子自己的節奏。經常被打亂節奏的孩子，很容易出現早熟、易煩躁、耐性差等特徵，在父母的催促下，會過早地成為“小大人”。

心理專家姬雪松也曾說，父母過多地催促孩子，通常是因為自身的焦慮。當父母無法消化這些焦慮，將他們過多地轉嫁給孩子時，傷害就在不知不覺中發生了。這不但影響親子關係，而且還會破壞孩子的鈍感力，讓孩子變得焦慮、自卑而敏感。

孩子做事一慢，我們就忍不住去催催催。

可實際上，我們的催促往往起了相反的作用！

其實很多規則孩子是明白的，而他之所以會賴著不動，是因為對媽媽長時間的嘮叨、催促形成了免疫和依賴。

有的家長說，孩子很怕自己的“123”，比如讓孩子洗澡，其實是當媽媽催第一遍的時候，他一點都不在乎，因為他知道媽媽只是打個預防針，反正還會再催的，於是繼續安心慢吞吞；當媽媽催第二遍的時候，他心理有點準備了，預感到媽媽可能會發火，所以抓緊最後的時間多懶一會兒；當媽媽催第三遍的時候，他知道媽媽真的發火了，再不去洗澡真的會捱揍，所以才起身去洗澡。

“時間長了，孩子做事的標準不是“什麼時間該做什麼事”，而是“媽媽有沒有催”。媽媽催的才是緊急的，媽媽不催的一概不去主動做。反反覆覆，孩子也就免疫了。

有的家長嫌孩子吃飯慢，就給孩子餵飯，不讓孩子自己吃了；嫌孩子書桌亂糟糟的，就去幫孩子收拾；嫌孩子穿衣服慢，怕上學遲到，就幫孩子穿衣服……雖然父母都是出於好心，但是每替孩子做一件事，就剝奪了孩子一次鍛鍊、成長的機會，到頭來人家孩子都能自己吃飯、穿衣服了，咱家的還得喂、還得幫忙穿衣服。

而且父母為孩子代勞太多，還會讓孩子滋生嚴重的依賴心理，有些事不願意做就不做、想磨蹭就磨蹭，反正有爸爸媽媽跟在後面“擦屁股”。

其實，孩子在成長過程中能夠用來鍛鍊的事情，一共就那麼多，你替孩子做了80%，孩子就只剩下20%的成長空間；相反，如果你只替孩子做20%，那孩子就獲得了80%的成長空間。

有的孩子之所以磨蹭，是對家長要求乾的事沒興趣，內心是不想做的，故意磨磨蹭蹭表達不滿。如果是這種情況的話，就要跟孩子好好交流，問清楚他為什麼不喜歡這件事，然後你們共同商量一下，看看有沒有更好的解決辦法。

當你喊不動孩子時，要反思，是否對孩子指令過多、控制過多。你是否有經常和孩子說“不可以”“不許”等。如果我們能給孩子自主權和空間，鼓勵他獨立做事、自己判斷、自己選擇、自己決定，把屬於他的事情交給他，只在真的需要你的意見和提醒時才出現，那麼，你的意見和提醒，將會得到更多的尊重。

任何人都討厭被催促，家長的催促常引起孩子的反感，所以，要儘量把事情交給孩子自己來管理。比如，用鬧鐘或定時器，來取代你的監管和催促，效果一定更好。

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當我們要求孩子不要再磨蹭，甚至對孩子的磨蹭發飆時，你可曾想過是自己誤會了孩子？

研究表明：2歲之前，孩子是沒有時間概念的。他們完全活在當下，不會回憶過去，也不會焦慮未來。

大約到了3歲左右，孩子對時間的先後才有了初步認識。但僅僅限於分清過去、現在、未來這樣大段的時間。這時你對孩子說「10分鐘後出門」，他是完全聽不懂的。

孩子大約在4歲以後能夠描述昨天、今天做了什麼事，但是具體到什麼時間也不是很清楚，這需要一個慢慢引導的過程。

所以，在孩子還分不清時間的時候，去要求孩子在特定的時間裡一定要完成什麼事，這其實是違背孩子成長規律的。

當孩子磨蹭時，先不要急著催他，你可以試著這樣做： 告訴孩子，先做什麼，再做什麼當孩子一邊吃飯一邊玩玩具時，不要跟孩子說：“不許玩玩具。”你可以告訴孩子：“先吃飯，再玩玩具。” 因為，此時，孩子的興趣點不在吃飯上，越是禁止，孩子越是想玩。 這個方法適用於孩子的很多拖延行為。比如，告訴孩子：先洗澡，再講故事；先寫作業，再玩。

這是一個慢慢引導的過程，既尊重了孩子的想法，又可以暗中幫孩子規劃時間。