語文之美

其實，在枯燥的學習中，也蘊藏著美。

語文告訴我：“‘明月松間照，清泉石上流’的美景是語文；‘春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹’的奉獻精神是語文；‘衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴’的執著是語文。”

語文告訴我：“秋日蔚藍的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身度外收穫滿艙魚蝦是一種美；放棄安逸舒適而笑傲霜雪的梅菊是一種美。美無時不有，無處不在。”

語文告訴我：“‘寄意寒星全不察，我以我血薦軒轅’是一種精神；‘俯手甘為儒子牛’是一種精神；‘夸父追日’是一種精神；‘愚公移山’也是一種精神。”

我不解地問語文：“和你交流，會學到什麼？”

語文笑著告訴我：“學習語文，可以借李白之筆去描繪那‘飛流直下三千尺’的瀑布；學習語文，可以用杜甫‘吾廬獨破受凍死亦足’去表達對窮苦人民的同情關心；學習語文，你能感受到藍天中白雲的飄逸；學習語文，你可以感受到曹操‘烈士暮年，壯心不已’的雄心壯志；學習語文，你可以感受到生活的美好。”

與語文的對話結束後，我的心還在沉思，原來世界這麼美妙，原來世界這麼美好，值得我們用心去感受。因此，我想走進大自然，撿兩片落葉，去體會‘落紅不是無情物’的精神，我想衝進那牛毛般的細雨中感受那浪漫無羈的情調。

語文猶如七色光，豐富多采。與語文交流可以洗滌你那心靈的塵埃，可以陶冶你的情操，可以讓你的生活更加美好！

語文之美

匆匆地，語文已伴我走過杏壇近二十載。

沒有做官，沒有發財，也沒有令人羨慕的成就；有的只是長夜孤燈下的筆耕不綴，有的只是課堂上揮汗雨下的辛勞，有的只是批不完的作文和試卷。但是我要感謝語文，是它充實了我的生活，成就了我的夢想，純潔了我的人生，也是它給了我衣食無憂的資本。

在紛攘嘈雜物慾橫流的世界中，我固守著那一份安寧、醇厚和智慧，心態平和，怡然自樂。不是嗎？伴著語文，我收藏了春的溫馨、夏的火熱、秋的豐碩、冬的冷峻；伴著語文，我領略了北國的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鷹，東海的潮汐；伴著語文，我聽懂了野柳的絮語，還有那蛙鼓蟲鳴。

不棄不離，語文永遠與我相伴。失意時，語文會讓雪萊告訴我“冬天到了，春天還會遠嗎？”；彷徨時，語文會讓但丁鼓勵我“走你的路，讓別人去說吧！”；浮躁世俗時，語文會讓諸葛亮提醒我“淡泊以明志，寧靜以致遠”；懷才不遇時，語文會讓李白慰藉我“天生我材必有用，千金散盡還復來”。

跨越時空，語文讓我感受古人的情懷。“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人”，讓我領略了什麼是豪邁與飄逸；“無可奈何花落去，似曾相識燕歸來”，讓我懂得了什麼是彷徨和無奈，“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，讓我明白了什麼是堅毅與執著。“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，讓我解讀了范仲淹的抱負與胸懷；“雲邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草茵”，讓我看到了蘇武的忠誠與偉岸；“只恐雙溪蚱蜢舟，載不動，許多愁”，又讓我感受了李清照的悽婉與哀怨。

解讀人生，語文幫我明理通達、感悟真情。不是嗎？語文曾告訴我“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”是痴迷的愛情；語文曾告訴我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”是無私的奉獻，語文曾告訴我“寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅”是赤子的誓言；語文還告訴我：秋日蔚藍的天空中悠悠飄落的黃葉是一種美；置身事外收穫滿艙魚蝦是一種美；放棄安適而笑傲霜雪的梅菊更是一種美。

語文，有睿智的思想，高尚的情感，靈動的才智。它忠實地伴我生活的分分秒秒；它更讓我享受工作、享受課堂，享受萬千情調。走進課堂，我會和朱自清一起分享春的喜悅，眉開眼笑；我會和迅哥兒一起到百草園裡捉蟋蟀，手舞足蹈；我也會和沈復一起戲蚊於帳中，拍手稱快；我也會和諸葛亮一起諫言劉禪，神色凝重；我還會和雨果一起痛斥英法聯軍的暴行，義憤填膺；我還會和高爾基一起呼喚暴風雨的來臨，力竭聲嘶！課堂上，語文讓我的心靈舒展，情感流淌，思想奔湧。

一分一秒的年華，一張一張的笑靨，一句句清風的低語，一幀幀季節的照片，一些黎明、一些黑夜，發黃的故事、春天的屋簷……一併裝入生命的流程，一起構成語文的世界。

讓我們的心牽著我們的手，走過生命的流程，讓我們的愛照亮我們的眼，在語文的世界裡徐徐穿行，走過春天，也走過秋天；走過細雨，也走過烈日；走過憂鬱，也走過快樂；走過青澀，也走過浪漫！有語文相伴，我忘卻時光，忘卻勞頓，忘卻寵辱；與語文相伴，我心不覺冷清，情不覺寂寞，人不覺衰老！