所謂優質教育，是指能激發每個孩子的潛能，釋放每個孩子的天性，讓他們煥發自身創造力的教育；應該是既注意培養孩子的全面發展，又注重孩子的個性特長髮展，能讓孩子樹立起正確的人生觀、價值觀的教育。優質教育應該是人民滿意的教育，就是讓人民群眾能切切實實地從中得到實惠的教育。
優質教育一定是公平均衡化教育。每個學生都能享受高質量的教育，所有的學生能在學校裡自由呼吸，所有的教育活動都充滿了對所有學生的深切關注，沒有任何學生被忽視和被遺棄。
優質教育不等於"重點校"，"重點學校”，反映的是學校在政府教育資源配置格局中的地位，是一種典型的行政干預的結果。"重點學校"升學率相對較高，並不一定是辦學質量和效益高的結果，因為一所學校升學率的高低，受許多因素的影響，其中非常重要的是生源質量，其次才是教師的素質，第三是學校的課程與硬件設施，第四是學生家庭的文化背景和社區教育資源。
優質教育從其目標追求來說，那就是為學生的終身發展奠基，為社會培養合格的公民。
優質教育從其教育過程的品質來說，應該是生態的，是體現教育之溼潤、豐富、連續、整體、天性、靈動、綠色、再生、清新、自然、詩意的教育價值追求，並把這一價值追求滲透到學校的教學、課程、管理、德育等日常工作之中。
優質教育從其效果來看，一定是能夠促進學生自主發展、和諧發展、有個性的發展和可持續發展的教育。
因此，如果認為優質教育就是升學率高的教育，那學校生活就只是上課、作業和考試，如果這樣的話，學校只需有教室就夠用了，無需去修建操場、圖書館、體育館、實驗室等。顯然我們不能這樣做，因為這不是一個理想的學校，更不是優質教育的體現。優質教育應該給學生創造更多的活動空間，讓學生的興趣和愛好能有所發展，使他們在學校生活得很充實。既打好全面發展的基礎，又注重個性特長的培養，從而實現學生走上社會後的可持續發展，這是學校辦學的方向。(圖片來自網絡)
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