一，家長的行為影響孩子的發展
凱美是一個高齡產婦也是兩個孩子的媽媽。她曾經在一個單位裡擔任中層領導，後來懷孕生子沒人照顧只能辭職做全職媽媽。一直備受抑鬱症和產後情緒病的影響。由於性格極端多疑朋友越來越少，甚至發展到拒絕外出和人交流。這樣一個母親帶著孩子既不能好好的調整自己甚至越發的極端。孩子長期跟在這樣的媽媽身邊極度缺乏安全感甚至膽小不說話。因為只要孩子稍有哭鬧就會被打罵成為媽媽發洩的對象。
我們常常說看孩子的性情就知道她來自於那種家庭。這個說法也許有些許絕對但也有一定的道理。除了天生的性格性情的關係後天成長環境的影響也起到決定性的作用。孩子在遇到挫折的時候情緒總是異常低落，甚至在成長生活過程常常感覺悲觀絕望，鬱鬱寡歡。這種孩子肯定是在缺愛的環境中長大的。他們自卑，懦弱，消極大多處於“斯萬高利效應“的氛圍影響中不能自拔。
二，什麼是“斯萬高利效應”
美國亞利桑那州的一場撲克牌的魔術表演展示者無論如何讓洗牌只要提到口號”斯萬利高“都能把所有底牌變成觀眾抽出的那張黑桃k。人們就把這種因為現實生活中的不如意和遭受挫折不及時排解任挫折在腦中繁殖。最終使自己的心理充滿挫折與失敗的陰影的情況稱之為斯萬高利效應。
生活中我們聽到媽媽反應最多的便是：”我家孩子一點都不聽話“，”她的脾氣這麼倔也不知道隨誰“，”叫她學習一點辦法沒有“，”整天除了知道玩啥都不會“。似乎孩子就是不聽話的代名詞，孩子就成了我們最頭疼的人物。很多時候即便家長只是習慣了中國式的”謙虛“。更不能好好的處理孩子在旁邊聽到的情緒。也殊不知孩子在消極和批評的環境下更加的絕望和極端。
三，現在我們來討論一下，孩子情緒為何會消極被動越來越down?
- 首先家長的情緒不穩定
- 父母感情不和
初中同學娟娟是個美麗文靜的女孩子。就是不帶愛說話總是怯怯的樣子。我們每次拉她一起去玩她都拒絕並且害怕的說：“媽媽不喜歡我出去外面玩，會生氣的。”那時候還小就顧不上其他覺得這個同學太見外不好相處。長大後再遇上才知道原來她從小生活在離異家庭。那時候她父母正在家裡吵離婚的事情，家裡的氣氛大家的情緒也相當的不好。娟娟甚至時不時會成為父母的出氣筒。
據她反應即便是現在她也不能走出自卑的心理。娟娟很漂亮為人也勤奮懂事就是給人鬱鬱寡歡的感覺。像她說的總是覺得在人群中不自在，覺得自卑不知道說啥。這種自悲和懦弱讓她想擺脫而不得。
這就是原生家庭的破碎帶給孩子一生的烙印。也是悲觀情緒造成的消極影響。”斯萬高利效應“一度毀了娟娟的生活態度。現在她也意識到要走出來，雖然很難希望她成功能變得更陽光。
- 母親或者養育者患有情緒病
有心理研究表明孩子長期生活在壓抑，暴力或者冷漠的環境中容易患上各種情緒病。而這種環境長大的孩子容易出現消極，牴觸，厭世，自卑的心理。因為養育者自身存在很多的情緒方面問題，而這些負面情緒會在生活中表現出來。孩子在這些負面的消極的環境生活自然倍受影響。
心理學上把焦慮、緊張、憤怒、沮喪、悲傷、痛苦等情緒統稱為負性情緒（negativeemotion），有時又稱為負面情緒，人們之所以這樣稱呼這些情緒，是因為此類情緒體驗是不積極的，身體也會有不適感，甚至影響工作和生活的順利進行，進而有可能引起身心的傷害。
這些負面的東西會讓家庭長期缺少溫暖和快樂。孩子就會在這種氛圍下懷疑自己是不是不被愛或者懷疑是自己造成的。繼而對生活對自己失去信心。
孩子身心長期在這種消極的”斯萬高利效應“影響下形成自卑和絕望的惡性循環。
- 貧窮
很多人忽略了窮養的可怕性。就像是”巧婦難為無米之炊“，”貧賤夫妻百事哀“，窮所要面對的問題就是自尊的問題。總說貧窮的孩子早當家。然而大多貧窮家庭出來的孩子都多少帶有自卑的烙印。
梅芳家裡四姐弟，她排行老三。從小乖巧懂事照顧家裡老小，下田幹活上山砍柴。村裡都誇她堅強懂事。為了走出大山梅芳努力讀書終於成了名牌大學的學生。然而外面的花花世界並沒有讓她驕傲太久。女同學的打扮和精彩生活讓她格格不入，男孩子嫌棄她的土和不善言辭。讀書厲害的比比皆是。大學四年成績不差也不突出的梅芳找不到自己的位置。自卑的感覺甚至延續到畢業。關係戶，會表現的同學已經在大城市找到自己的一席之地唯獨梅芳。
出生也許就是你的起跑線，往往你的終點就是別人的起點。而自我感覺不如人的心態實質就是人氣餒的原因。而家長的引導和支持就是關鍵的突破點。物質的窮養不可怕最可怕是由於物質缺乏而造成精神上的窮養。
2、孩子自身條件不成熟也是產生“斯萬高利效應”的原因
還記得上海盧浦大橋上的那個男孩子嗎？十七歲的他由於在學校和同學發生衝突。突然跑下車後，迅速爬上橋欄一躍而下，緊跟著的媽媽從車裡追出，因沒能抓住他坐地痛哭。120到場後確認，男孩已無生命體徵！
孩子正處在青春期本來就是敏感而叛逆的。人格尚且發育不完善發展更別談其他的性格問題。我相信這樣過激的行為也不是第一次。孩子也不是第一被批評和反抗。是怎樣的極端情緒讓他狠心的離開人世。這個絕對和原生家庭的撫養方式有很大的關係。
因為年齡的原因他們經歷太小，面對的挫折不多。甚至還沒有接觸到社會已經不堪一擊。這種極端脆弱的性格和悲傷的情緒相當於。孩子對世界的反抗都父母的報復。
他的世界是灰色的他沒有辦法擺脫這種消極的情緒最受選擇了極端的方式去面對。如果父母能及時地反省自己的養育方式，平常多點關注孩子的情緒變化，多開導多關愛悲劇就不會發生。
3、教育不當
- 包辦寵溺
”都怪桌子撞到了我寶寶的頭“，”摔跤了？都是這底的問題，我們打它就好了“，“是媽媽的錯，寶寶餓了還慢吞吞的，來別哭快吃”。這些話語多麼的熟悉。似乎養育者就是孩子的保護傘為孩子保駕護航，孩子即使慢慢長大也沒有所承擔的義務。過猶不及，太多的呵護和包辦就會阻礙孩子的成長和發展。
- 不管不教
很多人誤解了“放養式的育兒”新觀念。認為孩子就是不用管不用教的。過多的保護只會讓孩子過分依賴和退縮。“放養”並不是不管教，有的家長把“放養”當“放任”。讓孩子處於冷漠的環境中成長。
其實放養式育兒即放養式教育是指讓孩子在一種寬鬆的環境中成長，讓孩子從小就適當地接觸自然、社會，較早的接受社會鍛鍊，有別於嚴厲的、教條式的應試教育。
放養式育兒關鍵還是培養孩子的獨立能力和自主精神。讓孩子在適當的年齡做好自己的事情勇於承擔，獨立自主，勇敢堅強。避免孩子在負面的冷漠的“斯萬高利效應”下成長。
- 留守兒童
大部分的留守兒童由於父母不在身邊，長期感受不到父母的關愛。他們大多數比較脆弱，缺乏安全感，性格內向、敏感，孤僻等。有的還因為沒有人管教養成了很多壞習慣。大部分的父母在外打工，沒有時間回家。甚至幾年回一趟根本談不上養育和陪伴。
爺爺奶奶年紀大不好溝通，在外容易被人欺負沒人撐腰。甚至會產生悲觀孤僻極端等消極的情緒。老人家不是寵溺就是嚴厲不見得講究方法，造成孩子成長過慢甚至有偏差。在缺愛的環境下即使長大成人也極少能陽光開朗的面對生活。
四、如何讓孩子擺脫消極的“斯萬高利效應”
- 從小注意培養孩子獨立的人格
我們要做在日常的生活中充分給予孩子關愛和支持。關愛和支持不代表實施包辦。在孩子能夠獨立自主的時候嘗試著放手。
在日常多關注孩子的情緒變化引導他們擺脫消極情緒的影響。保持獨立的思想還要讓孩子明白自身的優點和缺點，接受。
鶴琴先生是我國現代幼兒教育的開創者和改革者。他也曾經說過教育小孩子，父母最好用積極的暗示，不要用消極的命令。在積極的氛圍裡培養孩子獨立人格避免消極的“萬斯高利效應”的影響。
孩子的成長需要的養分是關愛和陪伴。想要讓他的人格變得更加獨立、陽光和健康，需要父母通過正確的引導和支持，讓孩子在日常裡慢慢的培養出這樣獨立人格。
所謂獨立人格是指人的獨立性、自主性、創造性。它要求人們既不依賴於任何外在的精神權威，也不依附於任何現實的政治力量，在真理的追求中具有獨立判斷能力，在政治的參與中具有獨立自主精神。
具體做法：
- 父母以身作則，做孩子最好的榜樣。思想開明，尊重支持
- 講規矩有原則，保持自己思想上的獨立性和行動的自主性
- 給予支持和關愛
- 學會感恩
- 懂得放手鍛鍊孩子應變和處事的能力
2、用“角色效應”做好自己
社會心理學家辛巴多和他的學生在斯坦福大學地下室做過一個實驗。他們讓一群年輕人分別扮演“看守”和“犯人”的角色。開始的時候只是形式上的動作和神情類似。經過了一段時間“看守”變得越來越像真正的“”監獄看守“比如：羞辱，懲罰，毆打...”犯人“的一組人也在這樣的環境下變現出極力的反抗，在強力鎮壓後對不公平表現出習以為常等。從開始犯人角色扮演到後來的行為失去控制變得越來越像當下的角色。這就是”角色效應“的作用。
現實生活中，人們以不同的社會角色參加活動，這種因角色不同而引起的心理或行為變化被稱為角色效應。
每個人在世界上都有自己角色和位置。在該站的位置上做好自己的角色尤其重要。生活裡愛家愛孩子，社會上對自己的工作有擔當和責任。尊老愛幼熱愛生活教育好孩子做孩子最好的榜樣。
爸爸像大山，可靠而堅定。媽媽像流水溫柔而從容。孩子像陽光溫暖而開朗。這就是我們印象裡每個角色的特色。在生活的角色裡承擔相應的權利和義務，在人際交往中才能更好的避免矛盾和衝突。
做更好的自己，站在恰當的位置扮演好家庭中的角色。做孩子最好的榜樣讓孩子多接觸多瞭解人事。等孩子有了一定的生活經驗和對角色的認知和理解，就能放手讓他們更好的勝任自己的角色。
3、創造寬鬆快樂的家庭氛圍
盧梭說過“家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑”。家是我們最安全最可靠的港灣。家的安定和快樂就是孩子安全感的來源。給孩子創造好的精神和物質條件需要父母付出時間和精力。
我們總是沒有做好的準備也經過任何考試就成為了孩子的父母。沒有經過孩子的同意就把他們帶到人間。有什麼理由不把他們培養好讓他們不枉此行？
創造寬鬆快樂的家庭環境需要以下的條件：
- 一定的經濟基礎。經濟基礎決定上層建築。沒錢怎麼辦？自己想辦法解決，勤奮是最基本的要求。
- 高質量的陪伴。你說賺錢沒時間，生活太累沒心情。父母兩個字沒有任何理由和藉口。所以在生孩子之前要考慮清楚。生而不養，養兒不教就是耍流氓。
- 關注孩子的成長和情緒。文章開頭提到的”斯萬高利效應“就提醒我們避免消極的情緒影響和環境氛圍。讓孩子在成長中堅強的面對挫折勇敢的邁開人生的步伐。
樂觀的信念，積極的生活給孩子更多的正能量。陪伴成長，快樂育兒。我是小魚兒，關注我，一起做智慧型父母！
閱讀更多 小魚兒與小王子 的文章
