1.高校教師現狀。最近，大學老師似乎成了一個很悲苦的高風險職業，當然，中小學老師向來如此。傳統的棍棒教學方法，有失文明已經不能採用。現在的中學生和大學生，法律意識和檢舉意識強烈，而且都是戲精。老師稍微來點兒小暴力、說錯一句話，等著瞧吧，一幕歇斯里地的狗血劇就由此拉開了。現在媒體喜歡惡意炒作老師，因為，這個題材喜聞樂見。學校最怕媒體曝光和公眾輿情，萬一上了媒體，可憐的老師啊，凶多吉少！
2.高校學風現狀。現在，教大學的教師，往往越是有責任心，越是痛苦。教的越多越難，自己越累，往往越是出力不討好。新媒體和自媒體時代，各種流行文化，消耗了大學生精力。讓大學生一到課堂就打盹，上課出勤率不高，課堂上看手機、打遊戲、看電影、聽音樂等現象，屢見不鮮，學風大有江河日下之勢。學生對課程考核有自己的標準和期待，他們希望是考前劃重點，最好是開卷考試或者只交課程作業，最好是不抓人、給分高。這些現象讓很多老師，咬牙切齒，恨之入骨，但在現實面前，卻又無能為力。
3.教師應有態度。社會大氣候和高校小氣候，綜合作用下形成了現在的教學形態。大學老師要看清自己的身份，我們無法改變現狀，但是可以調整自己。教師是服務業，是服務學生的職業，傳授知識是本職工作。因此，教師一定要有耐心，端正態度，做好服務。千萬不可以強買強賣，需要尊重學生意願，多從自身找原因，想辦法。如果將責任都推卸給學生和社會，這樣問題就無解了。如果你對學生厭學、不學感到憤怒，說明你是一位有責任心的老師。但是，善意只有給對的人，才能換來善意。
4.大眾高等教育。再談談現在的大學教育。大學教育與以前的精英教育，大不相同，而是大眾化教育，分數很低都能上大學，人數是海量的。大學就如生產車間，流水線作業，批量化生產，為期四年，出廠率百分百，但不能保證合格率百分百，優等率更是沒有保證。如果仍舊拿著精英教育，不落下一個學生，有教無類、因材施教那一套來教學，那還不累死自己啊。
5.難易恰到好處。大學老師面對大眾的高等教育，只需要講授課程基本理論知識和方法，做常識教育，不要講的太多、太難，內容和難度適中，這樣師生都很輕鬆愉快。教師要端正態度，也不能對學生要求太多，不能當皇帝，搞不得人心的獨裁。但老師一定要將課程基本要求說清楚，甚至要反覆說幾遍，滿足不了的潛在後果要讓學生明白。課程最主要的是將課程主要內容，講清楚、講明白，讓自己輕鬆，讓學生有收穫。當然，整個教學過程要有責任心，下功夫，不能敷衍了事。教學要盡心盡力，覺得自己對得住這個職業，對得住這份工資就可以了。
6.教學適可而止。上面談的是大學課程教育，面向整個課堂，面對所有學生要秉持的態度，即認真開展教學工作，對學生有要求但也要寬容，不苛求，最主要是保持自己身心輕鬆、身心健康，能自我滿足，不是自責內疚。要讓自己承擔課程的基本知識點，都有很好的闡述，讓學生聽明白、弄懂，覺得充實有收穫。至於不願意學習的學生，不搗亂影響其他同學，不影響教學就可以了，適當干預，適可而止，可不能和學生較真起來、吵起來。
7.小眾精英教育。在大眾教育的基礎上，要增加精英教育的教學內容。精英教育，是針對少數人的教育，選擇班裡有學習興趣，能積極主動的學習學生，至於能力和潛質，似乎並不是特重要。可以採用課堂之外的教學方式，比如說佈置作業，尤其是開放式、批判式的作業，不要求每個人都完成。上交的作業，可能不多，但教師一定要認真仔細的閱讀、修改，可以採用郵件、微信等各種溝通工具，進行多次交流，深度交流，引導學生思考和探索，進行專門化的精英方向培養。
8.大眾精英結合。順勢而為。教學環境變了，大學老師也要調整自己，去適應這個新環境。將大眾普及的高等教育做到位，盡到心。同時呢，也要適當選拔優秀學生，願意學習的學生，進行專門培養。不要與學生過意不去，也不要與自己過意不去，教學盡心盡力，篩選出三五個認真培養，多美的事兒啊。
9.享受教學過程。這樣，既輕鬆了自己，充實了自己，也沒有難為別人。大家和平相處，彼此尊重，相互欣賞，教學是一件多好的事兒啊。不管是面對所有學生班級課堂教學，還是與學生點對點的交流和輔導，我們要從中感受到知識的樂趣，交流的樂趣，要享受教學過程。
廣大教師們，充滿趣味、充滿熱情的工作吧。平和麵對學生，面對自己，享受教學的整個過程。關鍵是要輕鬆和愉快，這是我們長期的工作，是一場漫長的旅行。
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