6月5日，在鏗鏘有力的行進管樂演奏中，海淀區“新優質學校建設工程”培星小學現場會拉開帷幕。
培星小學“奇蹟”行進管樂團展示《一片茶葉的故事》。
課程展示環節，嘉賓們走進學校的語文、數學、科學，傳統文化、陶藝、音樂課堂，並觀摩數學、英語等實踐課程，感受學校知行文化和課程特色。
作為一所建校68年曆史的紅色學校，培星小學根植歷史傳統，面向學生未來，確定了“做最好的自己，為幸福人生奠基”的辦學理念和“厚德博學 知行合一”的育人目標。學校把培養“道德與學識同發展，認識與實踐相統一，思想和行為相一致”的人作為學校育人的根本任務，培養學生“健康、善學、負責、踐行、創新”的能力及品質。
現場會上，學校戲劇社團、音樂社團、古詩詞社團、武術社團的同學們在學校的星光議事堂裡，圍繞“知行合一 做最好的自己”的主題，用多種生動的藝術形式展示學校“知行課程”的教育成果。
戲劇社團表演的《小兵張嘎》片段
音樂社團表演的無伴奏合唱《蟲兒飛》
古詩詞社團表演的精彩詩詞對決
武術社團帶來的習武強體健身心表演
現場會上培星小學校長朱鬱以《知行合一 做更好的自己》為題，從學校發展定位、學生素養髮展、教師隊伍培養、統籌教育資源、以“新優質”項目提升整體辦學水平等五個方面，系統全面的介紹學校近年來的改革創新與發展變化。
學校建立以學生髮展為中心的“知行”課程體系，通過基礎課程、拓展課程、實踐課程設置，帶領學生經歷知與行的實踐學習過程，促進學生在核心素養上的深度發展。學校將德育教學相互融合，打開協同育人新途徑。德育、教學、課程中心三部門協同參與，形成了更加系統化、指向學生實踐能力培養的學生實踐活動課程。
打破學科界限，鏈接學生“知”與“行”。通過主題式學習、項目式學習等方式，讓學生在實踐活動課程中，提升掌握知識、運用知識的能力，獲得鍛鍊與成長。
學校還將必選與自選課程結合，助力學生特長髮展，目前已經形成了傳統文化，科技探索、德育體驗，陽光體育四大課程群，並開設了40多門內容豐富的自選課程，建立了藝術、體育、科技等豐富的學生社團，滿足不同學生的發展需要。
學校校本必修課陶藝已經堅持了10年，星藝陶苑已經成為海淀區中小學美術教師的培訓基地，陶藝課也成為了最受孩子喜愛的課程之一。
學校通過精準幫扶激發動力，分層培養成就教師。學校建立了培星小學“名師工作室”，發揮名師引領、輻射作用，帶動一批教師共同成長。
來自首都師範大學、 北京師範大學的多位專家高度評價了培星小學在教育堅守與課程創新方面所做的積極探索。
教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員、首都師範大學 王雲峰教授：
10年來，培星小學紮實推進育人課程建設，學校立足“知行合一”的育人理念，在課改中不斷探索和完善，通過課程優化整合，突出育人目標，滿足學生不同發展需求。
北京師範大學中國好老師公益行動計劃辦公室專委會副主任、特級教師劉永勝：
培星小學在學校定位準確的文化引領下，課程建設、教師專業發展、師德師風等多個方面獲得全面提升，尤其是新優質學校創建以來師生變化更加令人欣喜，這是學校多年積澱與不斷改革創新的辛勤成果。
領導嘉賓為優秀展示課教師頒發證書
領導嘉賓為幫扶教師頒發聘書
海淀區教委主任陸雲泉對培星小學“知行合一 做最好的自己”的辦學理念給予充分肯定。他指出，好學校是有溫度的，學校不在大小，最好的教育是適合孩子發展的教育。幸福的教育是能讓孩子成為更好的自己，培星讓他感受到了教育的溫度。他強調，學校在辦學過程中，要把握好校長、管理、課程、教學四個要素，以四點成面，構建學校穩固發展的基石，要關注課堂教學主陣地，落實教育理念。同時要堅守教育的道義、堅守教育傳統、堅守教育規律。他希望通過海淀區新優質學校建設工程，能夠讓一批像培星小學這樣的學校得到更大提升和發展，真正辦成百姓家門口的好學校。
領導專家們的肯定也給了培星小學創新發展、不斷前進的信心和動力，以“新優質學校建設工程”現場會為契機，培星小學也將勇敢迎接挑戰，投身教育發展，努力將學校創辦成充滿人文關懷、宜教樂學的幸福學校。
撰稿：汪玲
攝影：顧洋
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