現在電視節目中會出現很多“神童”，小小年級就會背誦很多古詩詞，識字幾千個，看到這樣的新聞，有些父母就坐不住了，自己也想把孩子培養成這樣的“神童”，就趕緊逼著孩子識字看書。
其實父母的這種想法是錯誤的，也許你覺得孩子越早學會識字，大腦就越聰明其實不然，孩子識字是有關鍵時期的。
著名的育兒專家孫瑞雪在《捕捉兒童敏感期》這本書裡面提到過：
我們為什麼要孩子早早認字？為什麼要把小學的事情放到幼兒園，把中學的東西放到小學？
家長這樣做的動機是什麼？是因為恐懼？是基於對未來的擔憂？還是基於跟隨潮流？還是擔心孩子沒出息不能養大人的老？
一連串的問題直接擊中了父母們的內心，那麼幼兒什麼時候開始"識字"最好？這3個小常識，父母應該早點了解。
幼兒什麼時候開始"識字"最好？這3個小常識，父母應該早點了解
- 4歲前不要教孩子認字
日本有名的繪本之父曾經表示，讓孩子過早的認識字，容易讓他們形成閱讀障礙，還會破壞孩子的想象力。
孩子在4歲之前，認知外界的主要方式就是憑感覺，這個時候孩子們的主要任務就是吃、睡、玩，過早的識字會讓他們產生牴觸情緒。
即便在這個時候學會了識字，也不代表知道了怎麼閱讀，因為真正的閱讀是需要把大腦不同部位的功能綜合運用起來的。
- 培養孩子的興趣
父母總是將孩子認知多少字，會背誦多少古詩詞當成他們智商高不高的標準，其實不然，興趣是最好的老師，只有幫助孩子培養了閱讀興趣，才對以後的學習產生幫助。
- 合理利用外部環境幫助孩子提高興趣
如果說數學這門課程在生活中的運用是買菜，那漢字的用途可就太廣泛了，我們說出去的一言一行，寫在紙上的字都是漢字，就連買東西時看的說明書也是漢字。
父母可以合理的利用外部環境幫孩子提高識字興趣，比如平時在公交站等車的時候，可以和孩子念念站牌上的站點名稱，吃飯之前告訴孩子食物的名稱。
等到他們自己對漢字產生興趣了，自然就會有識字的想法，到那個時候，父母也要及時的回應，並且給孩子買一些可以識字的書籍，比如趣味學漢字教材，共有8本，每本書中都精心挑選了孩子在日常生活中經常遇到和高頻率使用的漢字。
全書按照由易到難、分類識字、比較認知的規律進行排列組合，搭配上生動的彩色插畫，能夠讓孩子更加容易掌握和理解。
另外，還輔以了趣味故事、拼音標註、筆畫順序等多方面內容，多角度延展了與識字相關的
輔助功能，對於初學識字或沒有識字基礎的孩子非常有幫助。
8本僅需56.8，平均下來一本只要7塊錢，一頓早飯錢就能教孩子認識漢字，非常划算了。
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