很火的1道小學數學題：題目“詭異”，據說能看懂答案的不超過10%
只要一說起邏輯推理，絕大多數人會立刻聯想到偵探和斷案，因為這種能力是偵破案件最為核心的一種能力。而實際上，邏輯推理能力絕不是僅僅侷限於此，它與我們的學習也是密切相關的。比如說數學的學習，如果沒有邏輯推理能力，那麼很難學好。
所謂邏輯推理，就是指從一般性的前提出發，通過推導，即“演繹”得出具體陳述或個別結論的過程。所以，邏輯推理又被稱之為演繹推理。這種推理形式，可以很好地校正我們思維的嚴謹性，對於我們學習數學來說，有著不可忽視的作用。
然而，牽涉到邏輯推理的數學題，通常來說，難度比較大，因為他需要推理者擁有嚴謹的思維以及強大的分析能力，進而才能在題幹中找到隱藏的信息。也許你認為有點誇張，不要緊，今天就和大家分享1道很火的小學數學邏輯題，別因為這是一道小學題，你就嗤之以鼻，相反，這道題很“詭異”，別說你去解答了，家長就是想看懂答案都不容易。讓我們一起來看一看這道題吧。
小學數學題：丙的數字究竟是多少？
小張是一名小學數學老師，和其他數學老師不同，他更喜歡考驗學生的數學邏輯思維能力，正因為如此，張老師班裡的學生，大多數邏輯思維能力都不差。有一次，張老師挑選了一道很難的數學邏輯題，並且讓班裡邏輯思維能力最好的三位學生（甲、乙、丙）來作答。
張老師將事先準備好的三張小紙條發給了這三位同學，並且說到：“每張小紙條上面都寫了一個正整數，他們的和是14，你們不可以直接告知他人手中的數字是幾，但是可以通過對話來傳遞一些信息。”
在思考了一會之後，甲先對乙和丙說到：“從我拿到的數字來看，我能夠肯定你們兩人的數字一定不相等。”
乙在聽了甲的話後，陷入了思考，不過很快便對甲說到：“如果是這樣的話，那麼我可以肯定我們兩人的數字之差一定比丙的大。”
丙聽完了甲和乙的對話後，依然沒有說話（注意：這裡不考慮甲和乙見到丙不說話後能否推理出結果）。假如，甲、乙、丙三人的邏輯思維能力相當，也都足夠的聰明，並且只要有人能夠推理出三人的數字分別是什麼，那麼那個人就會在第一時間說出來。
請問，根據以上信息，你能推理出丙的紙條上的數字是幾嗎？
以上就是“很火的1道小學數學題：題目'詭異'，家長想看懂答案都不容易”的所有的內容。這道題之所以很火，不僅僅是因為題目看上去很“詭異”，更重要的是，如果你不懂邏輯推理，那麼你連答案也許都看不懂。
不得不說，這道題的題幹看上去確實讓人感到“詭異”。為什麼明明甲和乙並沒有說出具體的數字，並且丙甚至連一句話都沒有說，但是卻問我們丙的數字是多少，這令很多人感到疑惑不已，甚至認為題目有誤，正因為如此，據說能看懂答案的人也不超過10%。
其實，這是典型的邏輯推理題，甲和乙的對話，表面上看，確實沒有給出任何數字，然而，實際上卻為我們排除了很多的可能性，甚至，就連一句話都沒有說的丙，其實也是在為我們排除干擾信息。想要知曉隱藏在對話後的信息，那麼必須要用到邏輯思維。
那麼，各位讀者，對於這道小學數學題，你們是否能夠答對呢？歡迎發表評論一起探討！
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