提起幼兒園的作業，很多家長都有一肚子的槽想要吐，各種的奇葩作業和親子活動，往往讓家長苦不堪言。
但其實很多幼兒園留的作業，其目的往往是讓孩子與家長之間增加親子關係，在完成作業的過程中讓家長和孩子之間加強溝通。但是也有一些幼兒園留的作業會有別的目的。
幼兒園老師讓孩子畫自家“車標”，兒子交完作業後，老師態度讓家長不適應
小孟的兒子嘟嘟今年剛上幼兒園，但是前兩天幼兒園放假時老師留的作業卻讓小孟很迷茫。
老師在群裡通知表示：讓家長和孩子一起完成一幅畫，要求畫自己家的車和標誌，比如家裡有奧迪，還要寫上我家的車是奧迪，每天用這個送我去上學等等，如果家裡沒有車也可以和孩子一起畫一個喜歡的車和標誌。
老師在群裡發這樣的話，讓原本簡單的作業蒙上了一層奇怪的色彩，小孟很難不多想，難道是老師在調查學生家裡的經濟狀況嗎？
但是老師留的作業家長也不能不完成，所以只能等孩子爸爸回來之後，讓孩子照著家裡的寶馬車標畫下來。
禮拜一的時候嘟嘟就帶著自己畫的作業交給了老師，可是等到小孟下午去接孩子放學的時候，老師的態度卻來了個一百八十度的大轉彎。
原本小孟接嘟嘟放學的時候，老師頂多就是衝自己笑一笑，大多數的時候還是面無表情的將嘟嘟交給自己，但是今天的時候老師發現小孟來接孩子之後，不禁笑容滿面的迎了過來，甚至還管自己叫了聲“姐”！
習慣了老師平時的態度之後，再對比現在熱情的態度，總有種黃鼠狼給雞拜年的既視感，讓小孟變得非常的不適應，甚至雞皮疙瘩都有點要冒出來的感覺。
小孟只好特別尷尬的點點頭，對老師問好示意，飛快地接走了兒子。而嘟嘟在回家的時候也怯怯的跟小孟表示：自己今天得到了老師好幾次的表揚，而且老師看他都是笑臉相迎的。
小孟心裡大概猜測到是因為嘟嘟交上去作業的緣故，才導致老師態度變化的如此之快，但是看著兒子因為老師表揚而開心的小臉，小孟到了嘴邊的話又咽了下去。
幼兒園這樣的“神操作”會產生什麼樣的影響呢？
1. 孩子可能會受到差別待遇
幼兒園這樣做往往不自覺地就會將孩子分成“三六九等”，所以當面對孩子的時候往往不自覺地產生一些差別待遇。
孩子的心思是敏感而細膩的，很多時候老師自以為掩飾的很好，但是卻瞞不過朝夕相處的同學們，漸漸地孩子就會意識到老師對某個孩子特別好，這個人犯了錯誤之後老師總是不批評他，也不找他家長。
在孩子心裡有時候老師的地位甚至會比家長還要高，所以他們會十分看重老師對自己的想法和態度，所以對老師情緒的變化也會十分敏感。
最開始孩子們其實並不瞭解老師為什麼會這樣做，會覺得是不是因為這個小朋友比自己優秀，所以就會努力的讓自己變得優秀，
漸漸地孩子發現並沒有用之後，就會變得十分自卑，認為自己無論如何都比不上別人。
2. 容易造成孩子攀比的心理
幼兒園其實也算是一個小型的社會了，孩子們之間也會有嫉妒心理和攀比心理，對於孩子們而言，老師對某個孩子態度特別溫和，無論是在學習上還是生活上都十分照顧。
現在的孩子其實對於外界信息接收的特別快，當老師出現這種行為的時候，家長不可避免的就會在孩子面前提到這些問題。
孩子在年紀小的時候對於金錢的概念往往就是模糊的，為了讓老師也對自己有同樣的態度，孩子就會要求父母給自己買同樣的東西，甚至要比其他同學都好。漸漸地孩子就會在這種環境下形成一種攀比的心理。
3. 孩子可能會因此而自卑
每個家庭的條件都是不同的，所以很多時候孩子提出的要求對於父母來說真的是難於登天，但是父母在孩子面前其實非常要面子，家長很有可能會為此而責備孩子，或者乾脆就告訴孩子家裡沒有錢。
而孩子並不懂這些事情，對於他們而言自己的要求長期得不到滿足，只能眼饞著別的小朋友時，就會變得非常自卑，覺得別的小朋友就能有，為什麼自己沒有，爸爸媽媽是不是不愛自己等等想法。
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